PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA )

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

Model Pembelajaran Pakem/CTL (Good Practices)
KEPEMIMPINAN (LEADERSHIP)
KURIKULUM 2013.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAMANSISWA Taman Siswa berdiri pada tanggal 3 Juli 1922, Taman Siswa adalah badan perjuangan kebudayaan dan pembangunan masyarakat yang menggunakan pendidikan.
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP
PENGEMBANGAN SILABUS 1.
SISTEM AMONG DAN SIKAP PEMBINA
FISIKA DASAR I Di sini ditanyakan apa yang dimaksud dengan fisika.
KEPEMIMPINAN-YULIZAR KASIH
Pengertian Sistem Among
KEPEMIMPINAN.
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
KARAKTERISTIK KEPRIBADIAN GURU
Kelompok 7 Ros Megawati Nur Harisah Baso Asrul Wahyudin
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN Kurikulum 2013 mengembangkan sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. (Permendikbud Nomor 54/2013) Bagaimana.
By: Dian R. Zuhdiyati, M.Psi., Psikolog
1.3a Pendekatan saintifik. 1.3a Pendekatan saintifik.
PEMBELAJARAN IPA di SD (PSD 311) PERTEMUAN 1
BAB X RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB VII KEPEMIMPINAN.
S I S T E M HASIL PROSES IQ, EQ, SQ Manajemen Sekolah KELUARAN Bekerja
KEPEMIMPINAN KRISTEN MASIH BANYAK ANAK2 TUHAN YANG BELUM MEMILIKI SIFAT2 SEBAGAI PEMIMPIN KRISTEN SEPERTI YANG TERTULIS DIDALAM ALKITAB. HAL INI SANGAT.
Hakekat Metode Instruksional
DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU DI SATUAN PENDIDIKAN
PERMENDIKBUD 2016 KEBIJAKAN BARU SUASANA BARU
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
STANDAR PROSES PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Curriculum Vitae Nama : John Adler, S.Si, M.Si
WORKSHOP DAN PEER TEACHING
Desain Pembelajaran KTSP.
Designed by: JOKO MURSITHO
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU DI SATUAN PENDIDIKAN
Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul, ST., M.Pd.
Pengaruh Kondisi Kelas dan Penciptaan Iklim Belajar..
KONSTRUKTIVISME DALAM KURIKULUM
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
Prof. Dr. Soegeng Santoso
STANDAR PROSES PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
Oleh: Drs.Juanda Mansyur, M.Pd Drs. Muhammad H.Abubakar,M.Pd
DASAR-DASAR PENYULUHAN PERTANIAN
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO
Model Pembelajaran Pakem/CTL (Good Practices)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KOMUNIKASI PENYULUHAN Falsafah dan Prinsip-Prinsip Penyuluhan
KEPEMIMPINAN (LEADERSHIP) Kepemimpinan adalah proses mengarahkan orang dan mempengaruhi aktivitas-aktivitas yang berhubungan dengan tugas dari anggota-anggota.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Designed by: JOKO MURSITHO METODE KEPRAMUKAAN CECEP RUDI H. S.Pd.
METODE PENELITIAN PENDIDIKAN
Implementasi Kurikulum 2013
(Silabus, Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Kontrak Perkuliahan)
Modul 4 - TOT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Transcript presentasi:

PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA ) Suparno Satira * *) Prodi Fisika – FMIPA - ITB

Output & Outcomes ? Teacher Student Teaching Learning Objectives Assessments Teaching Learning Student Assessments Outcomes

Pembelajaran Fisika Pemahaman Ketrampilan Sikap Sarana Metodologi Emosi Imajinasi Kulturisasi Filosofi Tingkatan Keluasan Keterpaduan Struktur materi Urutan materi Alokasi waktu Pembelajaran Fisika Sarana Metodologi Evaluasi Reward & Punishment Pemahaman Ketrampilan Sikap

Lingkungan Referensi Komunikasi Korelasi materi Integrasi materi Sinkronisasi Sintesys Analysis Comprehensive Applicative Recall Tingkatan Keluasan Keterpaduan Lingkungan Referensi Komunikasi

Struktur materi Urutan materi Alokasi waktu Problem base Demand base Cultural base Historical base Di dalam kelas Di luar kelas Teori - Praktek Struktur materi Urutan materi Alokasi waktu Mekanika Listrik Magnit Panas Gelombang Dst

Sarana Metodologi Evaluasi Reward & Punishment Ujian Test PR / Tugas Kerajinan Partisipasi di kelas Prestasi Kreativitas Ruangan Multimedia Perpustakaan Internet Sarana Metodologi Evaluasi Reward & Punishment Ujian Test PR / Tugas Rangkuman Catatan Tatap muka Tugas-tugas Praktikum Pengamatan / survey Teaching base Learning base Problem base Research base

Teratur Tepat Teliti Cermat Pemahaman Sikap Keterampilan Tahu Mau Bisa Apa Mengapa Dimana Untuk apa Pemahaman Sikap Keterampilan Tahu Mau Bisa Terbiasa Luar biasa Manfaat Efektif Efisiensi

Cipta Rasa Karsa Karya Emosi Kulturalisasi Imajinasi Filosofi Ipteks – Imtaq Komunitas Kenegaraan Kebangsaan Cipta Rasa Karsa Karya Emosi Kulturalisasi Imajinasi Filosofi Ing ngarso sung tulodo Ing madyo mangun Karso Tut wuri handayani Asah Asih Asuh

Sistem Nilai KAIDAH - KAIDAH KEILMUAN Universal Berkelanjutan Suatu sistem yang mengatur konsep nilai Nilai yang mengukur kualitas manusia , dalam seluruh aspek kehidupan yang terkait , secara individual maupun kehidupan sosial KAIDAH - KAIDAH KEILMUAN Universal Berkelanjutan Bersifat Ilmiah

Taat asas dan Sifat Ilmiah Metoda Ilmiah Sifat ilmiah dengan metoda ilmiah untuk membentuk / membangun sikap ilmiah. Sikap Ilmiah : * Mempunyai Visi - misi * Ajeg / Taat asas / konsisten * Objektif Taat asas dan Sifat Ilmiah Asas sebagai landasan sistem nilai Sistem nilai yang bersifat ilmiah Ketaatan sebagai wujud penegakkan sistem nilai Landasan sifat ilmiah untuk membentuk sikap ilmiah

Materi Pendidikan Fisika terformulasi secara runtut dalam tahap-tahap : Sifat dan ukuran (jenjang / hirarki ) Sifat pasangan yang hadir pada seluruh alam semesta Sifat yang mempengaruhi / mempromosikan ke seluruh ruang Pengaruh sebagai media interaksi Interaksi yang membangun dinamika Dinamika membangun diversitas Diversitas hadir dalam sistem kesetimbangan

Sifat-sifat dan Besaran Fisika Sifat memiliki tingkatan / level. Besaran Fisika melambangkan sifat yang spesifik suatu mahluk Besaran Fisika adalah bentuk objektivitas Besaran Fisika membangun dimensi atau suatu ruang vektor tertentu Sifat berkembang membangun keaneka-ragaman

Ketidak pastian Heisenberg Batas nilai yang dapat dicapai manusia secara ilmiah. Ketidakpastian Heisenberg sebagai ujung upaya fisik / teknologi yang dapat dibuat manusia. Ketidakpastian Heisenberg menjadi identitas suatu sifat / besaran.

Interaksi sebagai dinamika dalam alam Interaksi muncul karena pengaruh dari sifat-sifat ( Besaran Fisika) Interaksi saling memberi atas apa yang dimiliki Interaksi berujung pembentukan atau persaingan Interaksi membangun harmoni dan diversitas

Interaksi membentuk dinamika Interaksi berperan selektif yang bermakna adanya peluang dan kemungkinan-kemungkinan Interaksi membangun gejala kooperatif Interaksi membentuk dinamika Interaksi dapat bersifat konstruktif maupun destruktif

Kesetimbangan dan Toleransi Alam berkembang dalam kesetimbangan. Kesetimbangan memiliki batas toleransi Toleransi memiliki lingkup : Keterbatasan potensi. Semua mahluk termasuk manusia memiliki keterbatasan. Peluang “berubah status” sebagai nilai hirarki proses dinamika Toleransi melahirkan logika baur (Fuzy logic)

Penjelasan Konsep - Konsep Landasan Teorema / Lemma Lingkup dan Syarat batas (boundary condition) Tema – tema implementatif Aspek pengembangan

Sifat Statik Kinetik Besaran Medan Ruang linier Kedudukan linier Translasi Ruang putar Kedudukan polar Rotasi Materi Masa ( m ) Gravitasi Momentum (p = mv) Momentum Listrik Muatan ( q ) Magnetik ( m = qv ) Magnit

Diversitas Sifat / Besaran Sifat / Besaran Sifat / Besaran Pengaruh / Medan Pengaruh / Medan Pengaruh / Medan Interaksi / Gaya Interaksi / Gaya Penggabungan / Pemusnahan Diversitas

TERIMA KASIH WASSALAM .W.W