Quantum Teaching and Learning (QTL) OLEH : SAMRIN NIM.3301405109 Pend. Akuntansi http://www.samrin.wordpress.com http://www.samrin.wordpress.com

Permasalahan Kita belajar: 10 % dari apa yang kita baca 20 % dari apa yang kita dengar 30 % dari apa yang kita lihat 50 % dari apa yang kita lihat dan dengar 70 % dari apa yang kita katakan 90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan http://www.samrin.wordpress.com

Kerucut Pengalaman Yang Diingat 10% 20% Verbal 30% Visual 50% 70% Baca 20% Verbal Dengarkan 30% Lihat Gambar/ Diagram Lihat Video/Film Visual Lihat Demonstrasi 50% Terlibat dalam Diskusi 70% Menyajikan/Presentasi Terlibat 90% Bermain Peran Berbuat Melakukan Simulasi Mengerjakan Hal yang Nyata http://www.samrin.wordpress.com

8 PELUANG Kecerdasan Majemuk Dalam buku Multiple Intelligence Logis- Matematis Visual- Spatial Linguistik 8 Kecerdasan Majemuk (Howard Gardner) Naturalis Musikal Kinestetis- Jasmani Intrapribadi Antarpribadi (Sosial) Dalam buku Multiple Intelligence http://www.samrin.wordpress.com

8 Kecerdasan Majemuk (Gardner) 1. Linguistik: kemampuan menggunakan kata secara efektif, lisan maupun tulisan 2. Logikal-Matetamik: kemampuan mengolah angka dan/atau menggunakan logika atau akal sehat 3. Visual-Spasial: kemampuan memvisualisasi gambar di dalam kepala atau menciptakannya dalam bentuk dua/tiga dimensi 4. Kinestetik: kemampuan mengolah tubuh dan tangan 5. Musikal: kemampuan menyanyikan lagu, mengingat melodi musik, kepekaan irama atau sekedar menikmati musik 6. Antar Pibadi: kemampuan untuk memahami dan bekerjasama dengan orang lain 7. Intra Pribadi: kemampuan untuk memahami diri sendiri, untuk mengenali kekuatan dan kelemahanya 8. Naturalis: kemampuan mengenali bentuk-bentuk alam di sekitarnya http://www.samrin.wordpress.com

Inti Pembelajaran Peserta didik Proses Output Pembelajaran http://www.samrin.wordpress.com

Konsep Pembelajaran Modern inspiratif menyenangkan Proses pembelajaran interaktif menantang memberikan ruang bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian (bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta ) memotivasi peserta didik berpartisipasi aktif http://www.samrin.wordpress.com

SOLUSINYA? “Quantum Teaching and Learning” http://www.samrin.wordpress.com

Pembelajaran Quantum Learning Quantum= Cahaya Learning= pembelajaran Teaching = pengajaran Jadi QTL= Interaaksi-interaksi (Pembelajaran dan pengajaran) yang mengubah energi menjadi cahaya “Quantum Teaching and learning adalah konsep yang menguraikan cara-cara baru dalam memudahkan proses belajar mengajar, lewat pemaduan unsur seni dan pencapaian-pencapaian yang terarah, apapun mata pelajaran yang diajarkan (De Potter) http://www.samrin.wordpress.com

Asas Utama “ Bawalah Dunia Mereka Ke Dunia Kita, dan Antarkan Dunia Kita Ke Dunia Mereka” http://www.samrin.wordpress.com

Prinsip-prinsip QTL Segalanya berbicara Segalanya mempunyai tujuan Pengalaman sebelum pemberian nama Semua usaha siswa harus diakui Jika pantas dipelajari maka pantas dirayakan. http://www.samrin.wordpress.com

Model QTL Model Quantum Teaching terdiri dr dua tahap, yaitu (1) konteks dan (2) isi Tahap Konteks: Suasana Landasan Lingkungan Rancangan Tahap isi Presentasi Fasilitas Keterampilan belajar Keterampilan hidup http://www.samrin.wordpress.com

Pendekatan Pembelajaran Quantum (TANDUR) Tumbuhkan, tumbuhkan minat dengan menunjukkan “Apakah manfaatnya bagiku, dan bagi kehidupanku” Alami, ciptakan dan datangkan pengalaman umum yang dapat dimengerti semua peserta didik Namai, sediakan kata-kata kunci, konsep, model, rumus, strategi, sebagai sebuah masukan Demonstrasikan, sediakan waktu dan kesempatan bagi peserta didik untuk menunjukkan bahwa mereka tahu Ulangi, tunjukkan pada peserta didik cara mengulangi materi dan tegaskan bahwa “ Aku tahu bahwa aku memang tahu ini” Rayakan, untuk mengakui hasil belajar peserta didik, baik dalam bentuk penyelesaian, partisipasi, perolehan keterampilan ataupun ilmu pengetahuan lainnya, maka akuilah dan rayakan http://www.samrin.wordpress.com

Langkah Pembelajaran QTL Suasana kelas meliputi: bahasa yang dipilih guru, cara menjalin rasa simpati dengan siswa dan sikap siswa guru terhadap siswa dalam belajar. Landasan adalah pedoman yang digunakan guru dalam memberikan materi pelajaran. Lingkungan adalah cara menata ruangan kelas, pencahayaan, warna, pengaturan tempat duduk, pengaturan tanaman, musik serta semua yang mendukung proses belajar. Rancangan adalah penciptaan karakter unsur penting yang bisa menumbuhkan minat siswa mendalami makna dan memperbaiki proses serta tukar-menukar informasi. http://www.samrin.wordpress.com

Kekuatan terpendam/niat Peran Emosi dalam Belajar Strategi QTL Kekuatan terpendam/niat Peran Emosi dalam Belajar Segala Berperan Serta Jalinan Rasa Simpati dan Saling Pengertian Keriangan dan Ketakjuban http://www.samrin.wordpress.com

TERIMA KASIH ‘ Apapun yg dapat anda lakukan, atau ingin anda lakukan , mulailah. Keberanian memiliki keerdasan, kekuatan , dan keajaiban didalamnya’ –goethe- http://www.samrin.wordpress.com