Tugas yang menantang (Challenging Task)

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
KEGIATAN 8: PENGGUNAAN INDIKATOR KINERJA GURU DAN PENILAIAN KOMPETENSI
Advertisements

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM NAMA : PANDE PUTU SRI SUANDEWI NIM :
KALIMAT EFEKTIF YUNIASIH.
MATERI GAYA DAN PENERAPANNYA
PAKEM Unik A W.
   Achievement Motivation By :
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA
KOMUNIKASI PADA ANAK By VETTY PRISCILLA.
PEMBELAJARAN MATERI BENDA DAN SIFATNYA
Paket 9 Mata Kuliah Pembelajaran Tematik
Oleh : Valentin Quanti s
Kalimat Efektif.
Masa akhir anak sekolah
KALIMAT.
Teks laporan hasil observasi
ZAT & WUJUDNYA
Alinea Alinea atau paragraf adalah rentetan kalimat yang berkaitan sehingga membentuk makna yang serasi antarkalimat tersebut. Struktur alinea terdiri.
KELUARGA Anggota Keluargaku Kegiatan Keluargaku Keluarga Besarku
SAINS DI SEKOLAH DASAR IMANUEL SAIRO AWANG PRODI PGSD
PENYUSUNAN BAHAN AJAR.
TEHNIK-TEHNIK PENYUSUNAN LKS Di Sampaikan Kepada Guru-Guru PAB
STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK
Menemukan Hal-Hal Penting dalam Wawancara
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
KARAKTERISTIK MATEMATIKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Asalamuallaikum wr.wb.
Perencanaan Pembelajaran PAKEM
Peran Orangtua dalam Perlindungan Anak untuk Membentuk Karakter Generasi Z
DEFINISI PARAGRAF 1 Paragraf adalah satuan bahasa yang biasanya merupakan hasil penggabungan beberapa kalimat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
5 (LIMA) bukti / fakta 5. Penilaian untuk kompetensi 5
MENGAJAR UNTUK MEWUJUDKAN TUJUAN IPS
Metode Demontrasi Yohanis Beanal ( ).
Perbedaan, Persamaan dan Ciri-ciri Sains & Filsafat
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
PERTEMUAN KEEMPAT PEMBAHASAN MODUL 8 dan PRAKTEK DI DALAM KELAS.
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN
“AKU TAHU, AKU MAU, AKU BISA”
Belajar Dengan Melihat (visual)
Pendekatan Ketrampilan Proses
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN
KARAKTERISTIK MATEMATIKA
MEDIA 3 DIMENSI #.
Pertemuan-I ALGORITMA & PEMROGRAMAN-I.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
TUMBUH KEMBANG ANAK Isy Royhanaty.
Menilai Gagasan dan Pikiran Penulis dalam Suatu Artikel
السلام عليكم Bahasa Indonesia TOPIK 2.
PENTINGNYA GURU PAUD DALAM MEMAHAMI KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LINA EKA RETNANINGSIH
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
PENGERTIAN GAYA JENIS-JENIS GAYA MENGUKUR GAYA MENJUMLAHKAN GAYA DAN PENGARUHNYA PADA BENDA HUKUM-HUKUM NEWTON GAYA GESEK.
Kuis Konsentrasi “Berbagai Pekerjaan”
PERENCANAAN PENULISAN KARYA ILMIAH
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
Kelas 1. “Tunjukkan semangatmu!” Tunjukan semangatmu kepada gurumu.. Tunjukkanlah baktimu kepada negrimu.. Kami anak Indonesia pasti bisa yang terbaik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI Siswa mampu mendeskripsikan sifat – sifat larutan, metode pengukuran dan penerapannya. Kompetensi Dasar Siswa memahami jenis garam yang.
LESSON STUDY, KETERAMPILAN SAINS, DAN LITERASI SAINS OLEH: KELOMPOK 7 RESMA WAHYUNI( ) YANTI ELFIKA DESTI( ) DOSEN PENGAMPU: Dr. ZULYUSRI,
Tujuan Pembelajaran Menganalisis besaran pada gerak lurus dengan percepatan konstan. Melakukan percobaan untuk menyelidiki gerak benda bergerak lurus dengan.
PARAGRAF/ALINEA DAN POLA PENGEMBANGANNYA
BENTUK Setiap objek dalam lingkungan memiliki bentuk sendiri. Sebagian besar permainan dan aktivitas bayi selama tahap sensorimotor pusat belajar tentang.
Anak- anak mari perhatikan Kedua benda ini! Simaklah !
Transcript presentasi:

Tugas yang menantang (Challenging Task) Apa ciri-ciri tugas yang menarik dan memberikan tantangan anak? Membuat anak harus berbuat sesuatu/ melakukan kegiatan Memberi peluang untuk tumbuh-kembangnya kreatifitas

Masih dalam jangkauan kemampuan anak (bukan tugasnya dipersulit) Artinya Masih dalam jangkauan kemampuan anak (bukan tugasnya dipersulit) Tugas tidak hanya dijawab dari buku Tugas ditanggapi dengan cara anak sendiri Memungkinkan anak mendapat jawaban lebih dari satu. Memungkinkan anak menjawab dengan kata dan kalimatnya sendiri.

Mengapa LK Tugas yang efektif dapat diwujudkan dengan memberikan LK. Dengan LK : Mengurangi bicara guru Guru lebih fokus memberikan layanan pada anak yang membutuhkan bantuan Memberi kesempatan anak berbuat Tidak membuat anak menjadi operator (pelaksana), tapi kreator (pencipta) Tugas bisa dibaca diulang-ulang, jika tidak jelas.

Contoh Tugas tidak rinci dan bukan seperti buku masak/resep. Menanggapi tugas dengan cara anak sendiri. Contoh: Gula larut dalam air. Ada berapa cara agar gula lebih cepat larut? Apa yang menyebabkan benda lebih cepat jatuh daripada benda lain? Beratnya, ukurannya atau bentuknya? Buktikan dengan percobaan. Percayakah kamu bahwa perbandingan keliling dan jari-jari lingkaran selalu tetap? Lakukan penyelidikan untuk membuktikan kebenaran ini! Apa yang terjadi jika ……

Fakta atau informasi tangan kedua, apa yang dilakukan? Berikan tugas yang membuat anak memprosesnya. Gunakan kata kerja yang membuat anak berproduksi, misalnya Cari persamaan dan perbedaannya Klasifikasikan dan tentukan dasar pengelompokkannya. Buatlah urutan kejadiannya Carilah polanya Apa kesimpulannya Buatlah definisinya Dst.

Bgmn agar ikan tidak cepat membusuk? Mainan mobil manakah yang lebih cepat? Apa yang menyebabkan mobil itu lebih cepat dari yang lainnya? Apa yang hars dilakukan agar air keruh jadi bening? Ikan manakah yg tahan lama? Sambungan manakah yg lebih kuat jika ditarik? Garam dpt mengawetkan ikan. Apakah garam dapat mengawetkan yang lain? Apakah semua jenis kertas memiliki daya ya serap sama thp air?

Tugas Tugas tidak hanya dijawab dari buku Ciptakan tugas untuk anak, sehingga … Tugas tidak hanya dijawab dari buku Memungkinkan anak mendapat jawaban lebih dari satu. Memungkinkan anak menjawab dengan kata dan kalimatnya sendiri. Tidak membuat anak menjadi operator (pelaksana), tapi kreator (pencipta)

Tugas yang menantang (Challenging Task) Apa ciri-ciri tugas yang menarik dan memberikan tantangan anak?