MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI SISWA MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR TENTANG BAGAIMANA CARA BELAJAR

Mengapa kita perlu mengembangkan sekolah rintisan bertaraf internasional?

Perubahan Ekonomi, Pekerjaan, dan Bisnis Reason 1 - Over the last several decades, the industrial economy based on manufacturing has shifted to a service economy driven by information, knowledge and innovation.

Perubahan Pekerjaan

Perubahan Pekerjaan Reason 2: New, Different Skill Demands Advanced economies, innovative industries and firms, and high-growth jobs require more educated workers with the ability to respond flexibly to complex problems, communicate effectively, manage information, work in teams and produce new knowledge Companies also have changed how they are organized and the way they do business. Workers have more responsibility and contribute more to productivity and innovation.

21ST Century Education Model Global Awareness Critical Thinking & Problem Solving Social Renponsibelity, Financial, Economic, Business, and Entrepreneurship Creativity & Innovation Communication Health & Wellness Awareness CORE SUBJECT Collaboration Civic Literacy 21ST CENTURY CONTENT LEARNING & THINKING SKILLS 21ST CENTURY ASSESSMENT Information and communication literacy LIFE SKILLS LITERACY ICT www. 2 14 1 s t c e n t u ry s k i l l s .or g

Nilai Dasar Pengembangan kita perlukan? Mengembangkan potensi siswa berkarakter yang diperlukan dalam konteks persaingan global. Memeratakan akses pendidikan bermutu. Menyediakan peluang mengembangkan potensi diri sebagai modal dasar berkolaborasi dan kompetisi. Meningkatkan kecerdasan sebagai bangsa yang bermartabat.

LULUSAN YANG BAGAIMANA YANG KITA HARAPKAN? Kompetensi siswa: Menampilkan keunggulan lokal pada tingkat internasional; Bersaing dalam berbagai lomba nasional dan internasional. B ersaing dalam meraih kesempatan melanjutkan pendidikan pada lembaga pendidikan nasional dan internasional. Bersaing dalam pasar kerja internasional; Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya. Berperan aktif dalam menjaga kelangsungan hidup dan perkembangan dunia dari perspektif ekonomi, sosio-kultural, dan lingkungan hidup; Mampu menggunakan dan mengembangkan teknologi komunikasi dan informasi.

KOMPETENSI BELAJAR SEPERTI APA YANG SISWA PERLUKAN?

KOMPETENSI BERBAHASA TERAMPIL MENDE NGAR BERBICARA MEMBACA MENULIS

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERTANYA

KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN PERNYATAAN SINGKAT DUKUNGAN INFORMASI RINCI

KETERAMPILAN BERPIKIR Berpikir Kritis Berpikir Ilmiah Memecahkan Masalah Mengintegrasikan Logika-imajinatif

Berpikir Ilmiah

KETERAMPILAN MENGELOLA INFORMASI KONFIRMASI Mengindentifikasi informasi EKSPLORASI Menambah informasi ELABORASI Mengolah informasi Menggubah informasi menjadi karya

MENGGUNAKAN INFORMASI UNTUK MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN DATA Teks Filem, video, animasi, foto Kuantitatif (angka, grafik, tabel) Data Peta (Diagram, peta, peta waktu)

BAGAIMANA PENTAHAPAN PEMECAHAN MASALAH?

STRATEGI BELAJAR? Keunggulan Belajar individual kolaboratif kompetitif

Apa yang perlu guru nilai? Evaluation Paper & Pencil Test Performance Project Product Portfolio

PRODUK KREATIF DAN INOVATIF PILAR PRODUK BELAJAR INTUISI LOGIKA IMAJINASI PRODUK KREATIF DAN INOVATIF

BAGAIMANA IMPLEMENTASI DI SEKOLAH?

Bagaimana pengembangan kompetensi saat ini? Pekerjaan siswa kurang inovatif Mengutamakan penguasaan informasi Lebih banyak menjawab pertanyaan Kurang terlatih dalam mengelola dan menyajikan informasi Banyak mengerjakan tugas dan PR

KETERAMPILAN SISWA APA YANG KURANG BERKEBANG? Membuat pertanyaan. Berpikir kritis Memecahkan masalah aktual. Mengelola dan menyajikan informasi. Meningkatkan potensi intelektual dan imajinatif.

Apa yang perlu kita lakukan sekarang?

Melatih Siswa Bertanya? Pilih dalam SK –KD yang sesuai. Kembangkan pengorganisasiannya: Tentukan indikatornya Tentukan tujuannya Tentukan materinya Tentukan langkah kegiatannya Tentukan alat evaluasinya

Meningkatkan keterampilan siswa bertanya?

“Aktif Learning”

INDONESIA

Malaysia

Bagaimana caranya? Mengapa hal itu kita perlukan? Apa yang perlu guru siapkan? Kapan itu dilakukan? Bagaimana guru menentukan indiktor dan tujuan pembelajaran? Bagaimana guru menentukan strategi pembelajaran agar menjadi best practice? Bagaimana hasil belajar siswa guru evaluasi? Problem dan tantangan apa yang guru hadapi? Bagaimana itu dipecahkan?

China’s classroom

Malaysia

Apa yang perlu disupervisi?