Intelligence Akademi Perawat Panti Waluya Prepared by: Cicilia Evi GradDiplSc., M. Psi

Definisi Kemampuan mental yang memampukan individu untuk beradaptasi, membentuk atau memilih lingkungan tertentu Kemampuan untuk berhadapan dengan situasi dramatis Kemampuan untuk menilai, memahami dan memberikan alasan

Definisi Kemampuan untuk mengerti dan berhubungan dengan orang lain atau obyek Kemampuan untuk bertindak sesuai dengan tujuan, berpikir rasional dan berhubungan secara efektif dengan lingkungan

Spearman’s g factor Pendekatan psikometrik  memahami intelegensi berdasarkan perbedaan individual dari hasil pengukuran mis: mengikuti arah, memasangkan warna, mengerjakan soal aritmatika g  general ability  karena hasil setiap subtes menunjukkan korelasi positif dengan subtes yang lain

Spearman’s g factor s  specific ability  mis: mekanikal, musikal, aritmatika, logika dan kemampuan spasial Penjelasan tentang faktor g : Adanya mental speed atau working memory yang mendasari berbagai jenis kecerdasan Adanya faktor pertumbuhan yang sama dan mendasari seluruh kemampuan intelektual

Raymond Cattell Fluid intelligence  kemampuan untuk memberikan alasan/penjelasan dan menggunakan informasi Termasuk memahami relasi, memecahkan masalah baru dan memperoleh pengetahuan baru Mencapai puncak sblm usia 20 tahun, bertahan selama beberapa puluh tahun dan menurun pada usia tua

Raymond Cattell Crystallized intelligence  keterampilan yang didapatkan dari latihan dan pengetahuan, serta kemampuan yang dapat diterapkan pada situasi tertentu Contoh: keterampilan yang diperoleh setelah bekerja di pabrik selama bbrp tahun Terus berkembang selama individu aktif dan alert (waspada)

Gardner’s Multiple Intelligence Berbagai bentuk kecerdasan yang tidak saling berhubungan Kecerdasan bahasa, musikal, logis-matematis, spasial, mengenali-mengklasifikasi obyek, gerak tubuh, kontrol diri-pemahaman diri serta kemampuan pemahaman orang lain Individu dapat menguasai 1 kecerdasan dengan sangat baik, namun tidak pada kecerdasan yang lain

Gardner’s Multiple Intelligence Teorinya  setiap kecerdasan diatur oleh bagian otak yang berbeda  sehingga masing-masing kecerdasan tidak saling berhubungan Kritik  masing-masing saling berhubungan , kecuali musik dan gerak tubuh Belum ada bukti untuk pro dan kontra ini

Sternberg’s Triarchic Theory Ada 3 jenis intelegensi yang kita miliki: Analitis  kemampuan akademis Kreatif  menyusun rencana untuk masalah baru Praktis  melakukan tindakan nyata

Tes IQ Awalnya untuk mengidentifikasi anak-anak yang tidak mampu mengikuti pelajaran di sekolah Kemudian digunakan untuk anak-anak yang berprestasi di sekolah Tes IQ bertujuan untuk mengukur kemungkinan performa individu di sekolah dan situasi sejenis

Stanford-Binet Item-item soal disiapkan untuk anak usia 2 tahun – dewasa muda  dikategorikan sesuai kelompok usia Setiap tes diawali dengan pemberian soal yang lebih rendah dibanding usianya (mis; anak usia 8 tahun, mulai dengan soal untuk usia 7 tahun) Diakhiri ketika anak tidak mampu memberikan jawaban untuk seluruh soal di kelompok usia tertentu

The Wechsler Tests Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS – III) Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC – IV)  sampai usia 16 tahun WPPSI  di bawah 6 tahun

Progressive Matrices Culture-reduced test  meskipun tidak dapat bebas pengaruh budaya sepenuhnya John C. Raven Tidak perlu respon verbal atau informasi faktual dan instruksi pengerjaan juga sangat sederhana