Fajar Ari Nugroho

Adalah metode melatih audien menghadapi masalah pribadi/kelompok melalui pemecahan bersama

Berpikir dan bertindak kreatif Mengidentifikasi dan melakukan penyelidikan Memecahkan maslah dengan realistis Dapat membuat pelatihan relevan dengan kehidupan Keunggulan Tidak semua masalah dapat disampaikan melalui metode komunikasi ini terutama bila terkait dengan penggunaan alat Membutuhkan waktu yang panjang Kelemahan

Metode komunikasi dimana peserta berpasangan dan secara lisan mengikhtisiarkan bagian-bagian dari materi yang dipelajari

peserta dipasangkan Dibagikan materi dan dibuat ringkasannya oleh peserta Ditetapkan siapa yang jadi pembicara dan siapa yang menjadi pendengar Pembicara menyampaikan ide-ide pokok Pendengar mengkoreksi ide-ide yang disampaikan

Melatih pendengaran, ketelitian/kecermatan Melatih mengungkapkan kesalahan orang lain dengan lisan Kelebihan Hanya dapat melibatkan dua orang sehingga koreksi hanya dikoreksi dari pasangannya Kekurangan

Metode komunikasi pembelajaran dengan menggunakan gambar dan dipasangkan/diurutkan menjadi urutan logis

Tujuan kegiatan disampaikan oleh komunikator Diberikan materi sbg pengantar Ditunjukkan gambar- gambar terkait materi Peserta ditunjuk u memasang atau mengurutkan gambar scr logis Menanyakan alasan urutan tsb Dari alasan tsb mulai ditanamkan konsep yang benar

Komunikator dapat mengetahui kemampuan dari peserta Melatih berpikir logis dan sistematis Kebaikan Memakan banyak waktu Banyak peserta yang pasif Kekurangan

Semua peserta diberikan nomor, kemudian kominikator memanggil nomor peserta

Peserta dbagi dlm kelompok Tugas diberikan untuk dikerjakan Kelompok mendiskusikan hal yg benar tentang informasi tsb Komunikator memanggil peserta sesuai nomor Peserta yg dipanggil melaporkan hasil d kelnya Tanggapan dari kelompok lain Kesimpulan

Semua peserta menjadi siap Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh Ada pertukaran kemampuan antar peserta Kelebihan Dapat terjadi pengulangan nomor yang terpanggil Tidak semua peserta terpanggil oleh komunikator Kelemahan

Sebuah kegiatan komunikasi yang sangat kooperatif, mudah diterapkan melibatkan aktivitas semua peserta tanpa harus mempertimbangkan perbedaan status melibatkan peran peserta sebagai tutor sebaya mengandung unsur permainan dan reinforcement

Penyaji kelas Komunikator berperan sbg penyaji Semua peserta harus memperhatikan Kelompok (Team) Terdiri dari 4 sd 5 orang Tempat mendalami materi & persiapan Game Terdiri dari pertanyaan sederhana Pertanyaan diberi nomor Peserta memilih nomor untuk menjawab Turnament Dilakukan pada akhir sesi/minggu Peserta dengan nilai tertinggi dikelompokkan dlm 1 grup dst Team recognize Super team >45 score Great team score Good team score

Cara penguasaan suatu tema komunikasi melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan Pengembangan imajinasi dan penghayatan dilakukan dengan jalan memerankan tokoh atau kejadian atau keadaan yang dimaksud

Bebas berekspresi dan mengambil keputusan Mudah dan dapat digunakan dalam situasi dan waktu yg berbeda Evaluasi dilakukan dari pengamatan Merupakan pengalaman yang menyenangkan

Metode komunikasi pembelajaran menggunakan contoh- contoh, baik contoh benar maupun contoh salah tetang suatu prinsip, konsep atau prosedur

GambarDitampilkan Pemberian petunjuk dan kesempatan analisa Diskusi kelompok 2- 3 orang Membacakan hasil analisa Komentar yang muncul diklarifikasi dan diberi penjelasan Kesimpulan

kritis Mengetahui aplikasi berdasarkan gambar Diberikan kesempatan berpendapat kebaikan Tidak semua materi dapat dikomunikasikan dengan cara ini Memakan waktu yang lama Kekurangan

Prinsip: membagi satuan informasi besar menjadi komponen-komponen informasi kecil

Sasaran dibagi dalam kelompok kooperatif (4 org) Setiap anggota kelompok bertanggung jawab pd sebuah komponen informasi Sasaran dengan komponen informasi yg sama membentuk kelompok baru Anggota kelompok ini berperan >> menjadi ahli ttg komp tsb, mrcnkan bgm mngjarkan pd kel awal Kembali ke kel awal dan berperan sbg ahli serta mengajarkan komponen tsb

Terimakasih