Pertemuan ke empat belas Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa ANALISIS BUTIR SOAL Pertemuan ke empat belas Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa

Tingkat Kesukaran Butir Soal (TK) Pengertian: TK adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pd tingkat kemampuan tertentu, dinyatakan dalam bentuk indeks berkisar 0,00 -1,00 TK=0,00 artinya siswa tidak ada yang menjawab benar soal tsb. TK= 1,00 artinya siswa menjawab benar soal tsb. Semakin besar indeks TK yang diperoleh artinya soal semakin mudah.

KEGUNAAN TK Kegunaan bagi guru: Memberi masukan ttg hasi belajar siswa Memperoleh informasi kaitan dng kurikulum dan mencurigai thd soal bias Kegunaan bagi pengujian dan pengajaran: Pengenalan konsep utk diajarkan ulang Mrpkan tanda kelemahan dan kelebihan kurikulum Mrpkn tanda ada soal yang bias Merakit tes yang memiliki ketepatan data

Kategori soal mudah, prediksinya sbb: Pengecoh butir soal tidak berfungsi Sebagian siswa yg menjawab benar soal tsb, berarti siswa telah memahami materi yg ditanyakan Kategori soal sukar, prediksinya sbb: Butir soal “mungkin “ salah kunci Butir soal mempunyai 2 atau lebih jawaban benar Kompetensi minimal siswa belum tercapai Materi yg ditanyakan tidak sesuai dengan bentuk soal Pernyataan kalimat terlampau panjang

Rumus TK utk tes objektif TK= Jml siswa menjawab benar butir soal Jumlah siswa yang mengikuti tes = Jumlah siawa yang menjawab benarpada Kelompok atas + tengah + bawah

Rumus TK utk tes Uraian Mean = Jumlah skor waraga belajar/siswa Pada suatu soal Jumlah warga belajar/ siswa yang mengikuti tes Tingkat kesukaran = Mean Skor maksimum yang telah ditetapka Pada pedoaman penskoran Klasifikasi TK soal sbb: 0,00 – 0,30 soal tergolong sukar 0,31 – 0,70 soal tergolong sedang 0,71 – 1,00 soal tergolong mudah

2. DAYA PEMBEDA SOAL a. Daya pembeda soal bentuk pilihan ganda DP = BA – BB Atau DP = 2 ( BA – BB ) ½ N N b. Daya pembeda soal bentuk Uraian DP = Mean kelompok atas – Mean kelompok bawah Skor maksimum soal Klasifikasi sbb : 0,40 – 1,00 soal diterima/baik 0,30 – 0,39 Soal diterima tetapi perlu diperbaiki 0,20 – 0,29 Soal diperbaiki O,19 – 0,00 Soal tidak dipakai/dibuang

Manfaat Daya pembeda soal: Meningkatkan mutu butir soal melalui data empirik, soal baik, direvisi, atau ditolak. Mendeteksi/membedakan kemampuan siswa (memahami atau belum memahami materiyg diajarkan). Bila soal tidak bisa membedakan “kemungkinannya” sbb: 1. Kunci jawaban butir soal tidak tepat 2. Butir soal memilki 2 atau lebih kunci jawaban yg benar