KEADAAN SEKARANG YANG DIHARAPKAN KESENJANGA N MASALAH

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP BERSIFAT TEKNIS PELATIHAN

KEMAMPUAN YANG AKAN DICAPAI PELAKSANA PESERTA PENGGUNA HASIL PELATIHAN

TARGET YANG AKAN DICAPAI DARI SUATU PEMBELAJARAN atau PELATIHAN

KOGNITIF BLOOM, 1956 PSIKOMOTOR AFEKTIF

PENGETAHUAN PEMAHAMANPENERAPANANALISISSINTESIS EVALUASI BLOOM, 1956

PENGENALAN PEMBERIAN RESPON PENGHARGAAN NILAI-NILAI PENGORGANISASIAN PENGALAMAN KRATHWOHL, BLOOM,DAN MASIA 1964

PENIRUANPENGGUNAAN KETEPATAN PERANGKAIAN NATURALISASI DAVE, 1967

SYARAT PERUMUSAN TIU MERUPAKAN TARGET AKHIR PEMBELAJARAN TERDIRI DARI SEJUMLAH KOMPETENSI KHUSUS MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL HASIL DAPAT DIUKUR DAN DIAMATI

Operasional menyebutkan menentukan menuliskan menunjukkan membedakan menyusun membandigkan menerapkan dll Nah, ini dapat diukur dan diamati Non Operasional memahami mengetahui menghayati menguasai menikmati menghargai dll

Setelah mengikuti mata pelatihan Pelayanan Prima, peserta pelatihan dapat mendemonstrasikan pelayanan yang standar kepada nasabah.

Diklat : ……………………………………… Mata Pelatihan : ……………………………………… TIU : ……………………………………… ……………………………………… Coba Anda rumuskan TIU mata pelatihan yang Anda kelola, dengan ketentuan sebagai berikut. 1. TIU merupakan target akhir dari satu mata pelatihan 2. TIU mengandung beberapa kompetensi khusus 3. TIU harus dapat diukur dan diamati.

 Menjabarkan kompetensi umum menjadi kompetensi khusus  Menentukan bentuk keterkaitan antar kompetensi yang ada  Menyusun peta kompetensi satu mata pelajaran

Keterkaitan yang sifatnya berjenjang dan menuntut adanya prasyarat

Keterkaitan yang sifatnya berurutan, namun untuk mempelajarinya dapat dilakukan secara bebas

Keterkaitan yang sifatnya kelompok, untuk mempelajarinya dapat dilakukan secara bebas

Keterkaitan yang sifatnya gabungan antar keterkaitan yang ada

SYARAT PERUMUSAN TIK ABCD ORIENTASI PADA SASARAN HASIL BELAJAR KATA KERJA OPERASIONAL HANYA 1 TINGKAH LAKU

Diberikan sebuah kasus tentang kredit macet, peserta pelatihan Calon Pemimpin Cabang dapat mengidentifikasi tiga penyebab kredit macet A. Peserta pelatihan Calon Pemimpin Cabang B. Dapat mengidentifikasi penyebab kredit macet C. Bila diberi sebuah kasus kredit macet D. Tiga penyebab kredit macet dengan benar

Bila diberi penjelasan tentang kredit macet, peserta pelatihan Calon Pemimpin Cabang dapat menjelaskan sedikitnya tiga penyebab kredit macet