SELAMAT DATANG DIKLAT TOT DD/CT DI LPMP SULTENG DYAH SRIWILUJENG.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
1 Pengembangan Sumber Daya Manusia Pembangunan Industri Pembangunan Pertanian Pembangunan Pariwisata Gambar 1 a. Model Mental Pembangunan di mana Manusia.
Advertisements

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT
METODE PELATIHAN.
PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA
Vygotsky dan Erikson Pertemuan 3.
DADANG SUNDAWA JL. GEGERASIH
PERAN PEKERJA SOSIAL DALAM PROSES PERUBAHAN. PERAN PEKERJA SOSIAL SUDUT PANDANG GRAMATIKAL SEBENARNYA PERAN PEKERJA SOSIAL TIDAK DALAM PERUBAHAN SOSIAL.
KONSEP DIRI Oleh Dewi Eka Putri.
ISBD: ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
PEDIDIKAN NON FORMAL Oleh : Mulyadi, M. Pd..
GENERALISASI KONSEP DISIPLIN ILMU SOSIAL DAN KETERHUBUNGANNYA
Fifth Discipline ...
Panca Darma KODRAT ALAM KEMERDEKAAN KEBUDAYAAN KEBANGSAAN KEMANUSIAAN.
DISKUSI Linny Oktovianny.
ETIKA DAN LINGKUNGAN.
KONSEP DIRI.
Menghilangkan Rasa Takut pada Anak
Pembentukan Sikap Dan Tingkah Laku
SEJARAH PERKEMBANGAN IPS
ETIKA DAN LINGKUNGAN oleh: Ika Ruhana
MENTORSHIP STUDY DAY Oleh Ambarukmi Team CI.
IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013
GURU IMPLEMENTATOR KURIKULUM DAN GENERASI EMAS 2045
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Mata Kuliah : Perilaku Konsumen PKK Fak.Ekonomi UMB Menteng- elearning
WORKSHOP “RESEARCH DENGAN METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF”
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN SAINS
KOGNISI / PEMAHAMAN KONSUMEN
Oleh: Syaifurrahaman Hidayat, S.Kep.,Ns
Menetapkan Prioritas Pertemuan 6
Landasan Pengembangan Kurikulum
Teori Belajar Humanistik
Rasional pengembangan kurikulum 2013
Teori Belajar Humanistik
08 Oktober 2011 Antonius Ketut
Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Pembelajaran Kontekstual
KEPEMIMPINAN & ORGANISASI PEMBELAJAR
PENDIDIKAN PANCASILA.
Fase Perkembangan 61 Tahun ke atas
Tania Clara Dewanti BK/B
PDGK4201 Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dengan IPS dan Mata Pelajaran Lain   Pertemuan Ketiga.
Pengantar Public Relations VI. PR & Citra
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
Dra. Rita Christina Maukar, M.Div
Konsep Berfikir Kritis Dalam Keperawatan
Paradigma & Teori..?? Paradigma dalam disiplin intelektual adalah cara pandang orang terhadap diri dan lingkungannya yang akan mempengaruhinya dalam.
METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA GURU DENGAN PESERTA DIDIK OLEH KEPALA SEKOLAH GUNA MENINGKATKAN EFEKTIFITAS KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Sufyan,
METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Presentasi/penyampaian KK
ETIKA DAN LINGKUNGAN ETIKA DAN LINGKUNGAN.
2. KEWIRAUSAHAAN (KONSEPSI DAN KARAKTERISTIK WIRAUSAHA)
Fenomenologi Agama Ferly David, M.Si..
Model problem based learning
Strategi Pembelajaran Afektif
KETRAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir
STRATEGI PEMBELAJARAN
Membangun Komunitas Dialogal
Metode Inkuiri Strategi yang menekankan kepada proses mencari dan menemukan. cara belajar yang bersifat mencari secara logis, kritis, dan analisis menuju.
profil guru yang ideal dengan pendekatan psikologis
MANUSIA dan REALITAS.
NAMA ANGGOTA : 1.ARSI PURNAMA DEWI ( ) 2.FRISCA TAMARA IKA PRATIWI ( ) 3B PENDIDIKA N BIOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF.DR. HAMKA.
Kelompok 7 Nama Anggota Adellia izhar sania eka y farreldwi shafa tiara p syifa khoirinisa m.syahrul ilham elya.
Kreativitas dan Keberbakatan
The Power of PowerPoint | thepopp.com 1 SEMINAR, MK LOCAL GOVERNMENT OTODA PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BERBASIS KEARIFAN/BUDAYA LOKAL Tri Yudi Siswantoro.
1.ADHISTI FEBY ANGGRAENY 2.CAHYANINGTYAS IRNA AUGUSTYN 3.EVA LISWIANINGRUM 4.IFA AFIANTI 5.LI’ANAH KELOMPOK 6.
Transcript presentasi:

SELAMAT DATANG DIKLAT TOT DD/CT DI LPMP SULTENG DYAH SRIWILUJENG

DEEP DIALOGUE AND CRITICAL THINKING

PENDEKATAN DD/CT DEEP DIALOG AND CRITICAL THINKING ATAU DIALOG MENDALAM DAN BERPIKIR KRITIS

DD/CT PENDEKATAN DAPAT DIPERGUNAKAN UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN DILAKSANAKAN DI DALAM DAN ATAU DILUAR KELAS INTER DAN ANTAR PERSONAL

PENGERTIAN Dialog Mendalam & Berpikir Kritis adalah pendekatan yg mengutamakan adanya saling keterbukaan antar dan inter personal, komunikasi dua arah dan lebih mengutamakan : Aspek Dialogis, Rasional dan Kritis, Positif Thinking, melalui aktivitas dalam ranah : Intelektual Fisikal, Sosial, Mental, Emosional dan Spiritual

LANGKAH DD/CT KESADARAN AKAN ADANYA PERBEDAAN YG MENUNTUT KITA MEMUTUSKAN UNTUK MUNDUR ATAU MAJU TERUS DG SATU KONSEKUENSI SAYA HARUS MAMPU BERADAPATASI MENTRANSFORMASIKAN DIRI SENDIRI MELALUI SIKAP EMPATI DAN MEMBUKA DIRI UNTUK MEMAHAMI DUNIA LAIN, KARENA TERNYATA MASIH ADA PANDANGAN YG BERBEDA DG PANDANGAN SAYA MENCOBA MEMBIASAKAN MENDALAMI KEHIDUPAN LAIN DAN MEMBIARKAN DIRI SENDIRI MEMASUKI DUNIA BARU MUNDUR SELANGKAH MEMPERLUAS VISI DAN KEMBALI KE DIRI SENDIRI DENGAN PANDANGAN BARU YG LEBIH LUAS, MEMAHAMI BAHWA MASIH ADA CARA LAIN UNTUK MEMAHAMI REALITAS HIDUP

LANJUTAN MEMBANGKITKAN PARADIGMA BARU DG CARA DIALOGIS DAN KRITIS DAN KESADARAN ADANYA PANDANGAN LAIN DILUAR KITA DAN KITA PERLU MEMBUKA DIRI TERHADAP KEMAJEMUKAN. MUNCULNYA KESADARAN MENYELURUH DENGAN KEDEWASAAN BAHWA TERNYATA ANTARA DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN MERUPAKAN KESATUAN YG TIDAK DAPAT DIPISAHKAN TERJADINYA KEDEWASAAN BERPIKIR DALAM KEHIDUPAN MENGHADAPI REALITA YG BERANEKARAGAM