Psikodiagnostik VII Bakat dan Prestasi

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENDALAMAN EVALUASI PENDIDIKAN TK SEKOLAH
Advertisements

(Tes Prestasi Belajar – Pertemuan 1)
Diagnosis Kesulitan Belajar
STANDAR PENILAIAN.
Menyiapkan Tes Esai.
Rancangan Penelitian Rancangan Korelasi.
KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PENGKOMUNIKASIAN HASIL TES BAKAT DAN MINAT DALAM KONSELING UNTUK PENJURUSAN SISWA SMA.
Latar belakang : pencapaian tujuan pendidikan belum maksimal
POKOK BAHASAN Pertemuan 11
TES BAKAT.
Block Psikodiagnostika
Tes Psikologis Maria Astri Wanda
Kesulitan Belajar.
Definisi, Ruang lingkup & Tujuan
Skoring dan Interpretasi P T P
VALIDITAS Indah Mulyani.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KONSEP PENILAIAN.
Validitas & Reliabilitas Instrumen
Sowanya Ardi Prahara, MA. Faklutas Psikologi UMBY 2014
Asesmen dalam BK BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
EVALUASI HASIL BELAJAR
CIRI & PENGGUNAAN TES KONDANG BUDIYANI.
PENILAIAN ACUAN PATOKAN dan penilaian acuan norma
PENGGUNAAN TES.
BAB IX EVALUASI PENGAJARAN DAN TINDAK LANJUT
INDEPENDENT STUDY SANTI E. PURNAMASARI
PENILAIAN KINERJA GURU
Tes Prestasi (Pertemuan 2)
7 Materi Psikologi Anna. Psi – KesMasy 2015
KONSTRUKSI ALAT UKUR (Pertemuan 1).
KONSEP PENILAIAN KELAS
Aplikasi Pemeriksaan Psikologis
MOTIVASI BELAJAR Fungsi Motivasi Dalam Belajar Fungsi Motivasi
TES BAKAT.
Presentasi-1 Matakuliah : N0662 / Kesusastraan Jepang Kontemporer
ISTILAH-ISTILAH DASAR
PERAN ORANG TUA DALAM INTERVENSI
TES PENCAPAIAN PRESTASI TERSTANDARDISASI
Peran Guru BK dalam Menyongsong kurikulum 2013
ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN
TES PSIKOLOGI.
NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran
PENILAIAN KELAS DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM JAKARTA, 2004.
PENGUKURAN APA SAJA YANG PERNAH ANDA ALAMI DALAM PENDIDIKAN FORMAL ?
SELECTION (seleksi).
ASESMEN DALAM BK PPT 3 1 BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Tes Psikologi Annisa Julianti
Menyusun Bentuk Tes Jawaban Singkat dan Bentuk Tes Uraian (Essei)
PENILAIAN KELAS DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT KURIKULUM JAKARTA, 2004.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE SISWA KELAS VIIIA MTs. MUHAMMADIYAH.
Skoring dan Interpretasi P T P
Interpretasi Tes Kemampuan Diferensial
PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Kesulitan Belajar.
EVALUASI PENDIDIKAN Makalah Disampaikan guna memenuhi tugas : Semester 4 Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Dosen Pengampu : Abdul Khobir M.Ag Kelompok 9 Bunga.
MANAJEMEN SISTEM UJIAN DAN PENILAIAN
Manajemen Sumber Daya Manusia
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam OLEH : JIHAN HIDAYAH.
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011.
TEORI BELAJAR DAN MOTIVASI
Manajemen Sumber Daya Manusia
MOTIVASI BELAJAR Fungsi Motivasi Dalam Belajar Fungsi Motivasi
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Badan kepegawaian DAERAH kota surabaya
Tes Prestasi (Pertemuan 2)
KONSELING INDIVIDU.
MOTIVASI BELAJAR A.Fungsi Motivasi Dalam Belajar 1.Motivasi adl. Sesuatu yang paling mendasar yang harus ada dalam proses belajar karena hasil belajar.
Masalah dalam pemeriksaan psikologis
MINAT DAN BAKAT.
Transcript presentasi:

Psikodiagnostik VII Bakat dan Prestasi PROSES PEMERIKSAAN KARAKTERISTIK TES BAKAT & PRESTASI RUANG LINGKUP PEMERIKSAAN BAKAT-PRESTASI Psikodiagnostik VII Bakat dan Prestasi

TIU dan TIK TIU: Mahasiswa memahami lebih dalam mengenai latar belakang, penggunaan, serta ruang lingkup pemeriksaan bakat dan prestasi, serta mampu mengadministrasikan,skoring, dan interpretasi beberapa tes bakat dan prestasi secara tepat TIK: Mahasiswa mengetahui dan memahami lebih lanjut mengenai proses pemeriksaan, karakteristik tes prestasi dan bakat, serta ruang lingkup pemeriksaan prestasi dan bakat

Aktivitas Perkuliahan Presentasi: (Bahan kuliah Ba-Pres & sumber tambahan) Situs internet: http://info.balitacerdas.com http://www.hostedtest.com/aptitude-tests.html http://www2.tltc.ttu.edu/felstehausen/5303/Unit%2 011.htm Diskusi Pembahasan Diskusi

Pemeriksaan Prestasi dan Bakat Siapa yang dapat melakukan? Prestasi: guru, pendidik Bakat : Administering + scoring: S1 psikologi atau yang sudah pernah mengikuti training Interpretasi  laporan: Psikolog

Lanjutan…. Siapa yang umumnya diperiksa? Prestasi: siswa di sekolah, siswa yang mengikuti kursus, peserta lomba, karyawan Bakat : Klien yang ingin mengetahui/ diketahui kemampuan khususnya. Cth: siswa,mahasiswa, karyawan, orang-orang yang kurang insight mengenai kemampuan khusus dalam dirinya

Proses Pemeriksaan Selecting Administering Scoring Observing Reporting Consulting Research: a. ke dalam b. ke luar

Diskusi Dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang, diskusikan perbedaan karakteristik tes bakat dan prestasi! Referensi: Bahan Kuliah Psikodiagnostik VII- Bakat dan Prestasi hal 61-67

Perbandingan Karakteristik Tes Prestasi dan Bakat Mengukur perangkat pengalaman yang relatif standar Digunakan untuk mengevaluasi yang diperoleh ind. selesai pelatihan Tes Bakat Mencerminkan pengaruh kumulatif beraneka ragam pengalaman dalam kehidupan sehari-hari Digunakan untuk memprediksi kinerja berikutnya  ramalkan kualitas prestasi dalam situasi baru

Lanjutan Perbandingan Karakteristik Tes Prestasi dan Bakat 3.Waktu administrasi lebih lama 4. Latar belakang siswa cenderung homogen 5. Mengukur perilaku / hasil belajar 6. Sifaf soal lebih kompleks 3. Waktu administrasi lebih singkat 4. latar belakang siswa heterogen 5. mengukur potensi 6. Sifat soal lebih mendasar

Kegunaan Tes Prestasi Sebagai alat bantu dalam memberikan nilai/ angka/ sarana pengukuran pencapaian kompetensi Mengidentifikasi siswa yang mempunyai ketidakmampuan belajar khusus Mengukur kemajuan tugas remedial Sarana umpan balik: Bagi siswa: siswa tahu kekurangannya  memberi arahan pada belajar di masa datang Bagi pendidik: Sarana menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan individual Alat bantu dalam mengevaluasi dan menyempurnakan pengajaran dan merumuskan tujuan pendidikan

Jenis-Jenis Tes Prestasi Standardized Tests Informal Classroom Tests Perbedaan Standardized Tests - Informal Classroom Tests: Isi hal yang diukur dan hasil yang diharapkan Kualitas item tes Reliabilitas item tes Prosedur administrasi dan scoring Interpretasi skor Contoh Standardized Tests: Iowa Tests of Educational Development, Test of Achievement Proficiency, Stanford Test of Academic Skill Contoh Informal Classroom Tests: tes- tes yang dilakukan guru/ pendidik di kelas

Kegunaan Tes Bakat Prediktor yang baik untuk kinerja/ performa di masa mendatang Performa subyek dapat dibandingkan dengan subyek yang lain dalam situasi yang sama Dapat diperoleh profil kelebihan dan kekurangan subyek Memperlihatkan perbedaan individual Memperlihatkan potensi subyek Merupakan alat yang baik untuk anak berkebutuhan khusus

Jenis-Jenis Tes Bakat Scholastic Aptitude Test: Untuk mengungkap prestasi belajar pada bidang tertentu. Cth: Test adalah Tes Potensi Akademik (TPA) dan Graduate Record Examination (GRE) 2. Vocational Aptitude Test: untuk memperkirakan kinerja subyek di masa yang akan datang Contoh: Differential Aptitude Test (DAT)

Ruang Lingkup Tes Bakat dan Prestasi Dalam dunia Pendidikan Tes Prestasi: evaluasi pengajaran dan feedback Tes Bakat: Untuk pemilihan sekolah dan jurusan Untuk meningkatkan prestasi belajar dengan mengenali potensi yang dimiliki subyek

Lanjutan Ruang Lingkup Tes Bakat dan Prestasi 2. Dalam dunia pekerjaan Tes Prestasi: evaluasi & umpan balik pencapaian target (promosi) Tes Bakat: Untuk melihat kesesuaian bakat individu dengan bidang pekerjaan yang ingin ditekuni (placement) Untuk memprediksi kinerja dan kesuksesan performa kerja individu (seleksi)