OPTIMALISASI PERAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

BAGAIMANA AGAR OPTIMAL Ada WADAH untuk SALING TUKAR PENGALAMAN dan UMPAN BALIK ANTAR GURU di Sekolah Inklusi MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA GURU UNTUK BERBAGI PENGALAMAN DAN UMPAN BALIK

DIBENTUK MUSYAWARAH GURU PEMBIMBING KHUSUS (MGPK) DI SEKOLAH JENJANG SD Anggotanya: 1. Perwakilan Guru Pembimbing Khusus Jenjang SD berasal dari 12 kecamatan. 2. Perwakilan Guru Pembimbing Khusus dari Dinas Pendidikan Pemuda dan olahraga Yogjakarta. 3. Perwakilan dari Sub. Pusat Sumber.

STRUKTUR ORGANISASI MGPK Pelindung Penasehat Ketua Sekretaris Bendahara Bidang-bidang: Penyusunan Program Pengembangan Sarana dan Prasarana Hubungan dan Kerjasama Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan

JABATAN DLM ORGANISASI RANCANGAN NO JABATAN DLM ORGANISASI JABATAN KEDINASAN 1 PELINDUNG : Kepala Dinas Pendidikan 2 PENASEHAT Sekretaris Dinas Pendidikan selaku Ketua Pokja Pendidikan Inklusi Kabupaten Kulon Progo Kepala Bidang Pendidikan SD Kepala SLBN 1 Panjatan selaku Sub. Pusat Sumber Ketua MKKS SLB Kab. Kulon Progo 3 Ketua Perwakilan GPK Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Yogyakarta (Wilayah Kabupaten Kulon Progo) Perwakilan Guru dari Sekolah Model (SD Gadingan) 4 Sekretaris ............ 5 Bendahara

6 BIDANG BIDANG URAIAN TUGAS Penyusunan Program Ketua Sekretaris Anggota : Tugasnya menyusun rencana, program kerja kegiatan, laporan kinerja dan pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan. Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif (SPPI) Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY Pengembangan Sarana dan Prasarana Tugasnya mendata kebutuhan sarana dan prasarana yang diperlukan peserta didik berkebutuhan khusus di SPPI. Hubungan dan Kerjasama Mencari terobosan kerjasama dengan pihak lain, membantu pemberian penguatan kesadaran masyarakat dan seluruh stakeholder penyelenggara sekolah inklusif, serta meningkatkan kesadaran dan kepedulian seluruh komponen sekolah tentang makna pendidikan inklusif.

BIDANG-BIDANG URAIAN TUGAS Penelitian dan Pengembangan Ketua Sekretaris Anggota : Melakukan kajian dan penelitian tentang penyelenggaraan pendidikan inklusif yang efektif, sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif (SPPI) Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY Pendidikan dan Pelatihan Meningkatkan keterampilan guru pembimbing khusus dalam mengidentifikasi dan asesmen peserta didik, merancang modifikasi kurikulum, menyusun sistem dan pedoman penilaian peserta didik berkebutuhan khusus melalui usulan pendidikan, pelatihan dan bimbingan teknis kepada Pokja Pendidikan Inklusif.

Musyawarah utk Mufakat Dipimpin oleh perwakilan GPK dari Dikpora DIY dan perwakilan guru di SPPI. Disaksikan Pokja Pendidikan Inklusif.