‘BEST PRACTICE’ / AMALAN TERBAIK BAHASA MELAYU

Presentasi berjudul: "‘BEST PRACTICE’ / AMALAN TERBAIK BAHASA MELAYU"— Transcript presentasi:

1 ‘BEST PRACTICE’ / AMALAN TERBAIK BAHASA MELAYU
KARANGAN JENIS PERBINCANGAN

2

3 Lihat gambar secara menyeluruh dengan FORMULA 4W 1H (MASBB)
WHERE – MANA WHAT APA WHO SIAPA WHEN - BILA HOW BAGAIMANA FORMULA PMI (PLUS, MINUS & INTERESTING – POSITIF, NEGATIF & MENARIK)

4 APA? Siapa? Kereta pemandu kereta Lori penunggang Bas sekolah motosikal Bas awam penunggang basikal Motosikal pejalan kaki Basikal Teksi

5 Bila? – pagi-pukul 6 – 8 (waktu puncak) - tengah hari 12 – 1 petang petang 4 – 6 petang Malam – lumba / rempit Mana? Jalan raya utama, lebuh raya, pasar, sekolah Pejabat, bandar, dll

6 Bagaimana? laju, bising, asap, jalan sesak, kemalangan, Aksi bahaya, berlumba, bergandingan /beriringan, memotong di jalan sempit, memperlahankan pemanduan pemandu lain Perhatian pemandu terjejas

7 FORMAT KARANGAN - Pendahuluan - Isi (Isi Utama, Isi Kecil & Contoh) - Penutup TAJUK: Penunggang motosikal berkumpulan mengganggu pengguna jalan raya yang lain. Bersetujukah kamu dengan penyataan ini, beri alasan yang kukuh. Apakah kunci kata soalan tersebut?

8 Penunggang motosikal berkumpulan mengganggu pengguna jalan raya yang lain. Bersetujukah kamu dengan penyataan ini, beri alasan yang kukuh. Pelajar berkumpulan – guru edarkan kertas meminta menyenaraikan seberapa banyak gangguan / masalah yang ditimbulkan oleh penunggang motosikal berkumpulan Pelajar menyebutkan hasil perbincangan – guru mencatat di papan putih.

9 ISI UTAMA A) Kesesakan lalu lintas B) Laluan terhad C) Tumpuan pemandu/pengguna lain terjejas D) Bunyi / Asap E) Sikap berlumba-lumba

10 Guru memberi kertas setiap kumpulan dengan isi utama yang telah disediakan.
Pelajar menulis isi utama + isi kecil + contoh dengan jumlah 50 patah perkataan. Pelajar (ketua kumpulan) membentangkan isi karangan yang telah ditulis. Pelajar & guru memberi respons kepada pembentangan tersebut.

11 Pelajar setiap kumpulan akan bertukar-tukar isi karangan sesama mereka.
Pelajar menggabungkan isi-isi karangan tersebut untuk diolah semula menjadi sebuah karangan yang lengkap. Pelajar menyiapkan karangan mereka di rumah. Guru mengulas pelajaran dengan mengingatkan pelajar untuk menulis bahagian pendahuluan dan penutup karangan, kerana apa yang dibincangkan tadi hanya isi karangan sahaja.

12 a. Kesesakan lalu lintas / jalan
Bila - Waktu pagi & tengah hari, petang – ke sekolah, ke tempat kerja, balik dari sekolah, pulang dari tempat kerja – pekerja pejabat. Mana - jalan-jalan utama menuju ke sekolah, pejabat kerajaan, kilang, pasar dan lain-lain. Siapa – penunggang berkumpulan melambatkan perjalanan pemandu kereta,bas sekolah dll.

13 b. Laluan terhad Bagaimana – penunggang motosikal bergandingan Mana – jalan sempit / kawasan jalan sehala Bila – waktu pejabat, waktu pagi Siapa – (p.m) mengganggu pemandu lain Bagaimana – memotong di jalan sempit Boleh menyebabkan kemalangan Bergesel dengan kenderaan lain Timbul kemarahan pemandu lain

14 c. Tumpuan pemandu lain terjejas
Apa- mengganggu konsentrasi pemandu lain Siapa – pemandu kereta, bas sekolah, lori, Bila – ketika kesesakan berlaku Mana – jalan ke pejabat, lebuh raya, ke sekolah Bagaimana – penunggang membuat aksi bahaya cth. Menunggang dengan satu roda, roda hadapan dinaikkan, meniarap di atas motosikal, berdiri semasa menunggang motosikal -

15 d. Bising / Asap Bising - Motosikal – diubahsuai ‘ekzos’ bunyi kuat Siapa – penunggang basikal, pejalan kaki terkejut, terganggu, pemandu kereta tidak fokus Asap – Boleh mengganggu pemandu kereta, menghalang penglihatan, boleh menyebabkan kemalangan

16 e. Berlumba (p.m) – berlumba – melebihi had laju – (mat rempit) – mengganggu pemandu lain Berlumba sambil membuat aksi bahaya Bertaruh – wang / perempuan kepada yang menang Mana? – jalan raya utama, lebuh raya, kawasan pejabat, stadium dll Masalah lain – meragut pejalan kaki Berkumpul di tepi jalan, melambatkan perjalanan pemandu lain

17

18 TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA