CONTOH RANCANGAN MENGAJAR SECARA KOPERATIF

Presentasi berjudul: "CONTOH RANCANGAN MENGAJAR SECARA KOPERATIF"— Transcript presentasi:

1 CONTOH RANCANGAN MENGAJAR SECARA KOPERATIF
AKHLAK TAHUN EMPAT BAGI SEKOLAH-SEKOLAH PROGRAM j-QAF, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2 TAJUK: ADAB DENGAN ORANG TUA

3 Pendahuluan (2 minit) Kandungan Memberi salam Bacaan doa
Pengalaman Pembelajaran Murid Memberi salam Bacaan doa Masuk ke kelas dan memberi salam kepada murid. Membimbing murid membaca doa. Membantu membetulkan bacaan doa murid-murid dan adab ketika berdoa. Menjawab salam guru. Membaca doa Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

4 Set Induksi (3 minit) Kandungan Nasyid “Sayang Ibu bapa”
Pengalaman Pembelajaran Murid Nasyid “Sayang Ibu bapa” Mengarahkan murid-murid mendengar dan bersama-sama bernasyid lagu dimainkan. -Memasang pita rakaman lagu tersebut dan memastikan ianya berjalan lancar. Mendengar dan bernasyid bersama-sama lagu yang didendangkan Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

5 Langkah 1 (5 minit) Kandungan Aras 1: Cara beradab dengan orang tua.
…1 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Aras 1: Cara beradab dengan orang tua. Contoh soalan: i.Catatkan cara kamu menghormati orang tua. Membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil (4-5 orang murid bagi satu kumpulan) -Membantu guru A membahagikan murid-murid ke dalam beberapa kumpulan kecil supaya lebih licin dan teratur. Bergerak dan membentuk kumpulan yang ditentukan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

6 Langkah 1 (5 minit) Kandungan Aras 1: ii.Memberi salam
…2 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Aras 1: ii.Memberi salam iii. Bercakap dengan sopan. iv. Bersedia memberi pertolongan. Bertanya kepada murid: “Bagaimana kamu menghormati orang tua?” -Menjawab soalan guru. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

7 Langkah 1 (5 minit) Kandungan Aras 1:
…3 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Aras 1: v. Menggunakan panggilan yang sesuai. Mengarahkan murid supaya memberi respons kepada soalan secara lisan dan bergilir-gilir dalam kumpulan, -Membantu guru A mengawal selia murid melaksanakan aktiviti dalam kumpulan seperti diarahkan. -Turut sama bertanya untuk menggalakkan cetusan idea. -Saling bertanya dan menjawab soalan guru mengikut arahan dan giliran yang ditetapkan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

8 Pengalaman Pembelajaran
Langkah 1 (5 minit) …4 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Contohnya; Murid A bertanya kepada murid B, murid B menjawab dan bertanya kepada murid C dan seterusnya. “Bagaimana kamu menghormati orang tua?”

9 Langkah 1 (5 minit) …5 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Mengarahkan setiap kumpulan melantik seorang wakil kumpulan bagi membentangkan secara lisan respons mereka kepada soalan yang dikemukakan. -Memastikan setiap kumpulan melantik wakilnya untuk membentangkan pendapat kumpulan mereka. Setiap kumpulan memilih seorang murid untuk mewakili mereka bagi menyampaikan respons kumpulan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

10 Langkah 1 (5 minit) …6 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Memberi maklum balas, bimbingan atau membetulkan jawapan murid di mana perlu. -Membantu guru A untuk memberi maklum balas, bimbingan atau membetulkan jawapan murid di mana perlu. Setiap kumpulan membentangkan respons kumpulan mereka. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

11 Langkah 2 (5 minit) Kandungan Aras 2: -Kesan beradab dengan orang tua:
…1 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Aras 2: -Kesan beradab dengan orang tua: i. Hidup bahagia ii.Mendapat ketenangan jiwa -Mengarahkan setiap kumpulan melengkapkan peta minda yang diedarkan. (Setiap ahli dalam kumpulan secara bergilir melengkapkan tempat kosong di dalam peta minda) -Mengedarkan satu peta minda kepada setiap kumpulan. -Mengawasi dan menyusun murid mengikut kumpulan. -Mengikut arahan guru bergerak dalam kumpulan yang telah ditetapkan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

12 Langkah 2 (5 minit) Kandungan Aras 2: iii. Disayangi rakan
…2 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Aras 2: iii. Disayangi rakan iv. Mendapat keredhaan Allah. -Soalan peta minda Contoh:Murid A melengkapkan ruang kosong pertama dalam peta minda, kemudian menyerahkan kepada murid B untuk melengkapkan-nya dan kepada murid seterusnya. -Mengedarkan peralatan kepada murid untuk menyiapkan tugasan mereka. -Sumbang saran di antara ahli kumpulan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

13 Langkah 2 (5 minit) …3 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Mengarah-kan setiap kumpulan menampalkan peta minda mereka di dinding kelas. - Guru membantu kumpulan menampal-kan peta minda mereka di dinding kelas. - Ahli kumpulan menampal-kan peta minda mereka di dinding / papan hitam di dalam kelas. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

14 Langkah 2 (5 minit) Kandungan
…4 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Guru menomborkan setiap kumpulan (bilangan kumpulan tertakluk kepada saiz kelas, terdiri dari 4 orang murid setiap kumpulan) - Guru memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

15 Langkah 2 (5 minit) Kandungan
…5 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Meminta setiap murid dalam kumpulan melabelkan diri mereka sebagai murid A, B , C dan D. Guru melantik murid A sebagai wakil kumpulan untuk pembentangan hasil kerja kumpulannya. - Memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan. - Murid A dalam setiap kumpulan bersedia untuk membuat pembentangan peta minda kumpulannya. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

16 Langkah 2 (5 minit) Kandungan
…6 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Murid-murid yang lain iaitu B, C dan D hendaklah keluar dari kumpulan mereka dan bergerak ke kumpulan lain untuk mendengar pembentangan kumpulan itu. - Memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan. - Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

17 Langkah 2 (5 minit) Kandungan
…7 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Contohnya murid B ( dari kumpulan 1 ) bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 . - Guru memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan. Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

18 Langkah 2 (5 minit) …8 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Setiap wakil kumpulan hendaklah menjalankan pembentangan peta minda kumpulan masing-masing secara serentak kepada ahli-ahli dari kumpulan lain. - Murid A sebagai wakil kumpulan membentangkan peta minda kumpulan mereka kepada murid B, C dan D dari kumpulan 2, 3, dan 4. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

19 Langkah 2 (5 minit) …9 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Setelah tamat pembentangan, ahli-ahli kumpulan kembali ke kumpulan asal untuk melaporkan hasil yang didengarinya kepada ahli kumpulan masing-masing -Setiap wakil kumpulan melaksanakan pembentangan mereka secara serentak. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

20 Langkah 2 (5 minit) Kandungan
…10 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Memberi maklum balas kepada pembentangan setiap kumpulan - Membantu guru A memberi maklum balas kepada pembentangan setiap wakil kumpulan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

21 Langkah 3 (5 minit) …1 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Hikmah Beradab: i.Dikasihi Allah. ii.Disayangi ibubapa iii.Dihor-mati masyarakat -Memaklumkan kepada murid bahawa setiap kumpulan akan diberi sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja. -Mengedarkan sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja kepada setiap kumpulan. - Setiap kumpulan menerima sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

22 Langkah 3 (5 minit) Kandungan iv.Disena-ngi rakan v.Dipuji oleh guru
…2 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid iv.Disena-ngi rakan v.Dipuji oleh guru vi.Hidup ceria. -Mengarahkan murid dalam setiap kumpulan secara bergilir-gilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor. -Memastikan setiap kumpulan memahami arahan yang diberikan -Setiap kumpulan mendengar dan mengambil maklum arahan yang diberikan. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

23 Langkah 3 (5 minit) Kandungan
…3 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Contohnya, murid A mengisi tempat kosong (no. 1) dalam lembaran kerja kemudian menyerahkan lembaran kerja kepada murid B. Murid B mengisi tempat kosong ( no. 2 ) Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

24 Langkah 3 (5 minit) Kandungan
…4 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Murid B menyerahkan lembaran kerja kepada murid C untuk dilengkapkan-nya dan memberikan lembaran kerja itu kepada murid D. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

25 Langkah 3 (5 minit) Kandungan
…5 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Giliran mengisi tempat kosong dalam lembaran kerja ini diteruskan seperti ini sehingga senarai dalam lembaran kerja lengkap. -Bersama-sama Guru A merangsang minda murid untuk menyelesaikan tugasan yang diberi. Setiap murid dalam kumpulan secara bergilir-gilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor yang disediakan Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

26 Langkah 3 (5 minit) …6 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Merangsang minda murid untuk melengkapkan senarai dalam lembaran kerja. Murid saling berinteraksi dan membantu untuk percambahan idea sehingga senarai lembaran kerja lengkap. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

27 Langkah 3 (5 minit) Kandungan
…7 Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid -Mengarahkan setiap kumpulan menyerahkan senarai mereka kepada guru B -Mengutip lembaran kerja (senarai yang telah dilengkapkan) dari setiap kumpulan. -Setiap kumpulan menyerahkan lembaran kerja kepada guru B. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

28 Penutup (5 minit) Kandungan Rumusan dan Penilaian
Pengalaman Pembelajaran Murid Rumusan dan Penilaian -Cara beradab dengan orang tua -Menasihati murid agar menghormati orang tua dan sentiasa mengamalkan adab dengan orang tua. -Bersama guru A menasihati murid agar mengamalkan adab dengan orang tua. -Mendengar nasihat guru dengan teliti. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

29 Pengukuhan Kem Bestari Solat (5 minit)
Kandungan Pengalaman Pembelajaran Murid Bacaan doa qunut -Meminta dan membimbing murid membaca bacaan doa qunut. -Membantu murid menyebut dan membaca bacaan doa qunut. -Murid membaca bacaan doa qunut. Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

30 Berburu ke padang dasar, Dapat rusa berbelang kaki,
Berguru kepalang ajar, Bagai bunga kembang tak jadi.