EED 3217 : EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK

Presentasi berjudul: "EED 3217 : EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK"— Transcript presentasi:

1 EED 3217 : EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK
Prof. Madya Dr. Abdul Rasid Jamian

2

3

4

5 BERMAIN DAN JIWA KANAK-KANAK
Sifat naluri semula jadi kanak-kanak ialah suka bermain. Permainan dapat membantu memperkembang minda kanak-kanak dari segi intelektual, emosi dan fizikal. Mereka suka meneroka, semangat ingin tahu dan suka berada di alam fantasi.

6 Sifat kanak-kanak suka bertanya suka mencuba suka meniru
suka pada ulangan suka bermain suka memerhati suka berimaginasi suka menunjuk-nunjuk suka meneroka

7 Maksud Bermain proses semula jadi dan spontan, dapat menghasilkan pengalaman, pembelajaran dan kemahiran. membenarkan kanak-kanak melakukan aktiviti yang kreatif. kanak-kanak yang sedang membesar, bermain adalah satu keperluan. kanak-kanak dapat belajar pelbagai perkara dan ia dikenali sebagai pembelajaran tidak formal.

8 Pendapat tokoh perkembangan kanak-kanak
Froebel ( ) Proses pembelajaran yang paling berkesan adalah aktiviti yang menggembirakan. Bermain adalah salah satu aktiviti yang menggembirakan.

9 John Dewey (1852-1859) - menggalakkan proses pembelajaran melalui proses belajar melalui bermain.
Aspek keseronokan adalah hak setiap kanak-kanak. Soderman (1984) kanak-kanak 4 hingga 5 tahun mempunyai keperluan asas untuk bermain. Masanya sama ada daripada segi kualiti ataupun kuantiti dihabiskan untuk bermain.

10 Apakah kanak-kanak peroleh dengan bermain?
Memahami aktiviti di sekitar hidup mereka Membantu pembentukan personaliti Meningkatkan daya keyakinan diri Meningkatkan kebolehan fizikal Memberi peluang mengenal persekitaran fizikal Meluahkan perasaan Mengembangkan kebolehan kreatif Kaedah berkomunikasi dan berinteraksi Meningkatkan perkembangan bahasa dan kosa kata kanak-kanak

11

12 Sumbangan bermain kepada kanak-kanak
Perkembangan kognitif Bermain membantu kanak-kanak dalam perkembangan intelek seperti memahami konsep pramatematik, belajar klu permainan peraturan seperti catur, belajar memerhati dan menjalankan eskperimen. Bermain membantu mengembangkan daya kreatif kanak-kanak kerana memberi peluang daya cipta tanpa had.

13 Perkembangan komunikasi dan bahasa
Kanak-kanak perlu berkomunikasi dengan orang lain dalam cara yang dapat difahami, di samping memahami apa yang cuba disampaikan oleh orang lain kepadanya. Komunikasi melibatkan aktiviti bertutur dan bersoal jawab. Komunikasi membantu kanak-kanak membina ayat yang kompleks, menambah kosa kata, belajar memberi arahan dan memahami peraturan.

14 Perkembangan sosioemosi
Bermain membolehkan kanak-kanak melepaskan ketegangan yang disebabkan oleh halangan daripada persekitaran terhadap tingkah laku mereka. Bermain bersama kanak-kanak lain, mereka dapat belajar bagaimana mengadakan perhubungan sosial dan bagaimana menyelesaikan masalah sosial. Mereka juga belajar menjadi pemimpin dan pengikut di samping belajar bekerjasama dan bertolak ansur.

15 Perkembangan moral Kanak-kanak dapat membuat penilaian tentang benar atau salah sesuatu bentuk tingkah laku semasa bermain. Bermain dapat membina sempadan tingkah laku antara perbuatan yang perlu dibuat dengan perbuatan yang perlu diketepikan.

16 Kesimpulan Bermain dengan jiwa kanak-kanak tidak boleh dipisahkan.
Banyak kebaikan yang dapat membina jiwa dan perwatakan kanak-kanak melalui bermain. Bermain dapat membina keyakinan diri dan daya intelek kanak-kanak.

17