PSV3109 MULTIMEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

Presentasi berjudul: "PSV3109 MULTIMEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL"— Transcript presentasi:

1 PSV3109 MULTIMEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kuliah 4: Proses Membangunkan Aplikasi Multimedia Pensyarah: Dr. Hj. Sajap Maswan Jabatan Teknologi Pendidikan IPG Kampus Tuanku Bainun Website: Pensyarah; Dr. Sajap Maswan Jabatan Teknologi Pendidikan Institut Perguruan Tuanku Bainun

2 HOME Pengenalan Membangunkan bahan multimedia kreatif dalam PSV memerlukan perancangan yang sistematik agar aplikasi yang dihasilkan berkualiti dan dapat membantu peroses pembelajaran dengan berkesan Model reka bentuk instruksi dan perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) boleh digunakan sebagai panduan bagi membangunkan bahan pengajaran (termasuk persembahan multimedia) dengan lebih sistematik dan berkualiti.

3 Model Reka bentuk Intruksi (Instructional Design Model)
Menggunakan Model rekabentuk instruksi sebagai panduan dalam membangunkan Aplikasi Multimedia. Model reka bentuk instruksi adalah panduan bagi membangunkan bahan pengajaran (termasuk persembahan multimedia) dengan sistematik dan berkualiti.

4 Model Reka bentuk Intruksi (sambungan)
Terdapat banyak model reka bentuk intruksi/ instructional design (ID) yang boleh digunakan sebagai panduan. Terdapat lebih daripada 40 model ID. Antaranya ialah; Model ADDEI Model ASSURE Model Dick & Carrey

5 Model Reka bentuk Intruksi (sambungan) Contoh Model ADDIE
Analysis (Analisis) Design (Reka bentuk) Development (Pembangunan Implementation (Perlaksanaan) Evaluation (Penilaian)

6 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
Kebanyakan model reka bentuk intruksi melibatkan 4 atau 5 fasa kerja yang utama iaitu; Fasa menganalisis keperluan aplikasi Fasa perancangan atau merekabentuk aplikasi Fasa pembangunan aplikasi Fasa penilaian aplikasi

7 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
Fasa menganalisis keperluan aplikasi. Mengenalpasti masalah pengajaran yang ada Senaraikan bahan rujukan yang digunakan Kenalpasti isi pelajaran yang ingin disampaikan Kenalpasti pelajar sasaran Kenalpasti objektif pengajaran aplikasi Kenalpasti kaedah penyampaian Kenalpasti isi kandungan pelajaran Kenalpasti persekitaran penggunaan

8 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
2. Fasa perancangan/mereka bentuk aplikasi Pemilihan media yang paling sesuai, (contohnya video, audio, grafik, gambar dan sebagainya) Pemilihan perisian /media yang sesuai Dokumen ringkas mengenai bahan/program yang dibangunkan; Buat lakaran dalam bentuk carta alir Buat lakaran papan cerita/storyboard

9 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
Fasa pembangunan aplikasi Memindah kan segala maklumat/bahan yang telah dirancang dalam bentuk lakaran ke dalam komputer. Kumpulkan sumber bahan-bahan yang diperlukan seperti teks, grafik, gambar, audio, animasi, lukisan 3D dan video kedalam folder-folder yang berkaitan.

10 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
Fasa pembangunan aplikasi (sambungan) Peringkat prototaip (menyerupai hasil akhir dan boleh diguna dan diuji) Prototaip tersebut diuji dan dirujuk kepada pakar dalam bidang tersebut untuk melihat kesesuaian dan keberkesanannya. Segala komen/kelemahan diperbaiki semula.

11 Model Reka bentuk Intruksi (ID Model)
4. Fasa pengujian dan penilaian aplikasi Guna bahan pengajaran yang telah siap(contoh perisian multimedia) dan uji kepada sekumpulan pelajar serta buat penilain. Terdapat dua jenis penilaian; 1. Penilaian formatif – sepanjang proses pembangunan bahan multimedia dan 2. Penilaian sumatif- diuji setelah bahan siap untuk digunakan. Antara kaedah penilaian; 1. pemerhatian ke atas pengguna 2. kumpul data dari latihan, 3. soal-selidik, 4. temubual. 5. ulasan pakar

12 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
Di dalam bidang PSV perekabentuk boleh menggunakan peringkat-peringkat yang dicadangkan oleh Fisher dalam merangsang kreativiti menggunakan perisian komputer. Langkah-langkah tersebut ialah; Peringkat Ransangan Peringkat Penerokaan Peringkat perancangan Peringkat aktiviti Kajian semula

13 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
1. Peringkat Ransangan Diransang dengan menggunakan pelbagai bentuk soalan. Guru perlu membantu murid untuk berinteraksi secara aktif. Guru perlu meransang minda pelajar dengan pelbagai soalan kritikal

14 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
2. Peringkat penerokaan Seseorang perlu mempunyai pemikiran ke hadapan. Berjaya meransang murid untuk berusaha menjawab persoalan yang dikemukakan Latihan dan pendedahan seperti eksperimen, kajian atau latihan menyelesaikan masalah.

15 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
3. Peringkat perancangan Merancang dan memetakan semua aktiviti dan merekodkan segala kemungkinan. Perancangan secara verbal melalui perancangan dan perbincangan, pemerhatian, interaksi dan sebagainya. Perancangan secara visual dilakukanmelalui visual grafik, graf, imej lukisan dansebagainya.

16 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
4. Peringkat aktiviti Melahirkan pemikiran kreatif melalui tindakan setelah merencana segala aktiviti dengan dibantu melalui persoalan-persoalan.

17 2. Tahap perkembangan kreativiti oleh Fisher (1943) dalam penghasilan karya .
5. Kajian semula Menilai keberkesanan tindakan yang telah diambil bagi proses penambahbaikan. Murid-murid digesa untuk memberikan pendapat dan dan komen terhadap apa yang telah dilalui.

18 Langkah-langkah dalam Pembinaan Bahan Multimedia Pengajaran
i. Penentuan tajuk dan perbincangan Kajian berkaitan tajuk dan tema yang dipilih merangkumi bahan seperti foto, ilustrasi, grafik, audio, video dll ii. Penyediaan skrip Skrip atau jalan cerita multimedia iii. Menyediakan carta alir Menentukan carta aliran yang sesuai iv. Menghasilkan papan cerita Menentukan reka bentuk skrin, audio, video dalam multimedia. Mempunyai format tersendiri.

19 v. Pemprograman perisian multimedia
Ke mahiran menggunakan perisian multimedia. Contoh perisan adalah Power Point, Macromedia Director, Dream Wiver dan sebagainy. Memerlukan perisian sokongan seperti edit foto, audio, video. vi. Penyimpanan dan storan data Menggunakan hard disk, DVD atau CD ROM, kerana kapasiti besar.  vii.Penyebaran Menggunakan ‘autorun’ bagi memudahkan pengguna. Gunakan Fail index.html, untuk muka surat pertama laman web Membuat reka bentuk kulit dan lebel pada CD ROM.

20 Refleksi….. Nytakan secara umum fasa-fasa di dalam reka bentuk intruksi? Nyatakan peringkat-peringkat yang dicadangkan oleh Fisher dalam merangsang kreativiti ? Nyatakan secara umum langkah-langkah menghasilkan bahan multimedia pengajaran ?

21 Sesi Soal Jawab Sekian Terima Kasih.