PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KEMANUSIAAN SMK BEAUFORT II

Presentasi berjudul: "PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KEMANUSIAAN SMK BEAUFORT II"— Transcript presentasi:

1 PERANCANGAN STRATEGIK 2010-2013 BIDANG KEMANUSIAAN SMK BEAUFORT II
OLEH: NORIMAH SADIH

2 CARTA ORGANISASI BIDANG KEMANUSIAAN
Mahamad Shukri Pengetua Mohd Noor Zam Yusoff PK Pentadbiran Norimah Sadih Ketua Bidang Kemanusiaan Abd.Rahman Masian KP Sejarah M.Ishak T. KP Geografi Mohd Ghazali Shafie KP P.Islam Majit Masrun KP P.Moral Salleh Tuah KP PJK Hapsa Hj.Yacob KP PSV Sani Tari KP PSK

3 VISI Bidang Kemanusiaan SMK Beaufort II Cemerlang Pencapaian Matapelajaran dan Pengurusan menjelang tahun 2013 MISI Memperkasakan proses pengajaran dan pembelajaran 2. Menggalakkan budaya ilmu 3. Memantapkan pengurusan bidang

4 Peningkatan berterusan pencapaian matapelajaran
MATLAMAT BIDANG Peningkatan berterusan pencapaian matapelajaran bidang kemanusiaan dalam PMR dan SPM 2. Peningkatan minat dalam matapelajaran bidang kemanusiaan 3. Kemantapan pengurusan bidang

5 WATAK BIDANG KEMANUSIAAN
PEMBANGUNAN JATI DIRI SEJARAH PATRIOTISME PSK 1MALAYSIA GEOGRAFI CINTA ALAM P.ISLAM MA’RIFATU L ALLAH PJK CERGAS DAN CERDAS PENDIDIKA N SENI KREATIVITI & CERIA P.MORAL BERILMU DAN BERAKHLAK

6 UNJURAN PENCAPAIAN MATAPELAJARAN PMR
BIDANG KEMANUSIAAN TAHUN SEJARAH GEOGRAFI P.ISLAM GRED PURATA BIDANG TOV 2.76 2.80 2.48 2.98 2009 2.49 2.68 2010 2.61 2.58 2.30 2011 2.54 2.52 2.24 2.43 2012 2.10 2.29 2013 2.35 2.02 2.00 2.12

7 UNJURAN PENCAPAIAN MATAPELAJARAN SPM
BIDANG KEMANUSIAAN MP / TAHUN P.I P.M SEJ GEO PSV TAS S.S GRED PURATA BIDANG TOV 4.94 4.20 5.52 5.71 2.09 4.36 4.90 4.52 2009 5.10 6.71 6.46 3.60 4.67 7.71 5.59 2010 4.23 4.10 5.46 4.83 2.00 3.51 5.09 4.17 2011 3.74 4.00 5.41 4.53 1.93 3.00 4.97 3.94 2012 3.42 3.93 5.35 4.30 1.86 2.55 4.41 3.68 2013 3.16 5.30 4.13 1.84 2.27 3.48

8 AGENDA MEMPERKASAKAN BIDANG
Memperkasakan P&P i. Memastikan Sukatan Pelajaran dihabiskan dalam penggal 1 ii.Ujian/peperiksaan, penilaian & postmortem iii. Pencerapan iv.Program bimbingan v.Latih tubi / kerja rumah vi. Seminar Teknik menjawab 2. Minggu Akademik Bidang Kemanusiaan & Program-program Khas Panitia 3. Bimbingan dan perkongsian ilmu

9 CARA MESYUARAT DIADAKAN
Rakan Mesyuarat Ketua Bidang – Ketua-ketua Panitia Ketua Bidang – Ketua Panitia & ahli Panitia Ketua Bidang – Ketua Bidang Ketua Bidang – Penolong-Penolong Kanan & Pengetua Ketua Bidang – Ketua-ketua Bidang Sekolah Lain Ketua Bidang – Guru-guru sekolah lain Ketua bidang – Stakeholders (KPM/JPN/PPD/Ibubapa/Komuniti) Pendekatan Mesyuarat Formal Separuh Formal Tidak Formal Online

10 ISU-ISU DALAM BIDANG Penempatan Guru Praktikum menjejaskan perancangan dan target mp 2. Guru mengajar tidak mengikut opsyen 3. Kekangan penggunaan ICT dalam P&P 4. Peruntukan masa P&P bidang kemanusiaan diambil oleh guru matapelajaran lain 5. Kurang minat dan tumpuan terhadap matapelajaran yang tidak ditawarkan dalam PMR dan SPM berikutan fenomena ‘Examination Oriented’. 6. Kurang kecekapan guru-guru dalam pengurusan Bidang dan Panitia serta berada dalam ‘zon selesa’.

11 CARA PENYELESAIAN ISU Guru Praktikum dibimbing agar menepati kehendak sebenar bidang pendidikan sekolah. (Tindakan pentadbir/guru pembimbing/guru-guru) Pengagihan mengajar mengikut opsyen dan keupayaan. 3. i. Semua bidang diberi peluang saksama dalam penggunaan ICT dalam P&P ii. Guru-guru meningkatkan kemahiran dan penggunaan ICT 4. ‘Jangan ambil masa orang’, jika perlu guru yang ingin mengambil masa tersebut hendaklah membuat perundingan awal dengan guru berkenaan. 5. Menyedarkan pelajar dan guru tentang kepentingan ‘Budaya ilmu’ dengan mengadakan Aktivit-aktiviti yang dapat menarik minat pelajar serta Penerapan nilai murni 6. Bimbingan dan perkongsian maklumat melalui Mesyuarat Bidang/Panitia,In-house Training, Pemantauan spot check dokumentasi

12 ISU 1. Penempatan Sebilangan Guru Praktikum menjejaskan perancangan dan target matapelajaran / lambat menghabiskan sukatan pelajaran Cadangan Penyelesaian : Guru Praktikum dibimbing agar menepati kehendak sebenar bidang pendidikan sekolah. (Tindakan pentadbir/guru pembimbing/guru-guru)

13 ISU 2. Guru mengajar tidak mengikut opsyen. Sebahagian Matapelajaran bidang kemanusiaan diberikan kepada guru sebagai mencukupkan bilangan masa mengajar sahaja. Wujud sindrom melepaskan batuk ditangga, kurang tumpuan dan penekanan terhadap matapelajaran tersebut, kurang rasa kepunyaan dan tanggungjawab terhadap matapelajaran. Cadangan Penyelesaian: Pengagihan mengajar mengikut opsyen dan kebolehan guru. Kesedaran guru tentang kepentingan dan peranan ilmu pengetahuan tersebut.

14 ISU 3. Kekangan penggunaan ICT dalam P&P Cadangan Penyelesaian : i. Semua bidang diberi peluang saksama dalam penggunaan ICT dalam P&P ii. Guru-guru meningkatkan penggunaan dan kemahiran ICT

15 ISU 4. Peruntukan masa P&P bidang kemanusiaan diambil oleh guru matapelajaran lain Cadangan Penyelesaian : ‘Jangan ambil masa orang’, jika perlu guru yang ingin mengambil masa tersebut hendaklah membuat perundingan awal dengan guru berkenaan.

16 ISU 5. Kurang minat dan tumpuan terhadap matapelajaran yang tidak ditawarkan dalam PMR dan SPM berikutan fenomena ‘Examination Oriented’. Cadangan Penyelesaian : Menyedarkan pelajar dan guru tentang kepentingan ‘Budaya ilmu’ dengan mengadakan Aktivit-aktiviti yang dapat menarik minat pelajar serta Penerapan nilai murni

17 ISU 6. Kurang kecekapan guru-guru dalam pengurusan Bidang dan Panitia serta berada dalam ‘zon selesa’. Cadangan Penyelesaian : Bimbingan dan perkongsian maklumat melalui Mesyuarat Bidang/Panitia, In-house Training, Pemantauan, spot check dokumentasi

18 TAKWIM 2010 BIDANG KEMANUSIAAN
AKTIVITI J F M A JN JL OG S OK N DIS TINDAKAN Mesyuarat K.Bidang K.Panitia Penyediaan Takwim Penetapan penggubal soalan Pemantauan dan semakan Dokumentasi Pencerapan P&P Pentadbir K.B & K.P Ceramah Teknik Menjawab Soalan K.B / K.P Guru m/p Kursus-kursus/ bengkel peningkatan kendiri Post mortem Ujian/Peperiksaan K.B / K.P Minggu Akademik Bidang Bimbingan dan perkongsian maklumat Guru-guru

19 KALAU GURU Kalau guru tunggu diarah, Semua kerja kena kerah
KALAU GURU Kalau guru tunggu diarah, Semua kerja kena kerah. Kalau guru kurang mengajar, Dapatlah murid kurang ajar. Kalau guru kurang merancang, Dalam kelas banyak temberang. Kalau guru suka berdamping, Semua murid dapat dibimbing.

20 Guru-guru mengajar matapelajaran Bidang Kemanusiaan
Sekalung Penghargaan Guru-guru mengajar matapelajaran Bidang Kemanusiaan

21 Sekian Terima Kasih