Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Yustina Tri Handayani Pelatihan Teknik Mengajar, 4-8 Februari 2013 Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional

PESERTA MENGALAMI PERUBAHAN:
PENDAHULUAN PENGAJAR PESERTA PELATIHAN Transfer pengetahuan PESERTA MENGALAMI PERUBAHAN: KNOWLEDGE, SKILL ATTITUDE Pusdiklat BATAN 2013 Pusdiklat 2012

PENDAHULUAN TUJUAN PEMBELAJARAN Kompetensi Dasar :
Peserta dapat memilih metode pembelajaran yang sesuai tujuan pembelajaran Indikator Kompetensi: menjelaskan manfaat metode pembelajaran menjelaskan 10 metode pembelajaran menjelaskan kelebihan dan keterbatasan metode Pusdiklat BATAN 2013

PENDAHULUAN BAB I BAB II BAB IV PENDAHULUAN PENUTUP
ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN BAB III JENIS METODE PEMBELAJARAN BAB IV PENUTUP Pusdiklat BATAN 2013

PENDAHULUAN Apa yang saya dengar, saya lupa…
Apa yang saya lihat saya ingat … Apa yang saya kerjakan saya paham … (Confusius, 1400 th silam) Pusdiklat BATAN 2013

PENDAHULUAN Apa yang saya dengar, saya lupa…
Apa yang saya lihat saya ingat sedikit… Apa yang saya dengar, lihat dan diskusikan saya mulai mengerti … serta saya kerjakan, saya dapatkan pengetahuan dan keterampilan … Apa yang saya ajarkan saya kuasai …. (Mel Silberman, 1996) Pusdiklat BATAN 2013

ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN
teknik / cara digunakan oleh pengajar untuk menyajikan materi memiliki tujuan tertentu yang harus dicapai peserta Pusdiklat BATAN 2013

ARTI DAN MANFAAT METODE PEMBELAJARAN
Pengajar Membantu mencapai tujuan Kemitraan dengan peserta Peserta Menghilangkan dinding pemisah Mempermudah penyerapan informasi Menggali potensi “fun” Pusdiklat BATAN 2013

JENIS METODE PEMBELAJARAN
Penerapan Transfer Pengetahuan Pengembangan Keterampilan Pembentukan Sikap Pemecahan Masalah Pusdiklat BATAN 2013

Ceramah Tanya Jawab Diskusi Peragaan Praktikum Tugas Mandiri Seminar Bermain Peran Simulasi Sumbang Saran Pusdiklat BATAN 2013

1. Metode Ceramah Pemberian penjelasan oleh pengajar kepada peserta. Diikuti metode tanya jawab Pengembangan : metode team teaching. Pusdiklat BATAN 2013

1. Metode Ceramah Penerapan: a. menyajikan pengetahuan, pengalaman dan pandangan b. waktu terbatas, informasi banyak jumlah peserta banyak. Keterbatasan : a. partisipasi peserta rendah; b. kemajuan peserta sulit dipantau; c. perhatian dan minat peserta tidak dapat dipantau. Pusdiklat BATAN 2013

2. Metode Tanya Jawab komunikasi dua arah pengajar dan peserta Pusdiklat BATAN 2013

2. Metode Tanya Jawab Penerapan: a. selingan pada metode kuliah yang panjang; b. memperoleh umpan balik dari peserta; c. meningkatkan motivasi belajar peserta; mengisi waktu luang di akhir suatu sesi. Keterbatasan : a. membutuhkan waktu yang lebih panjang; b. pertanyaan di luar topik pembahasan; c. pengajar harus menguasai topik pembahasan d. pengajar harus dapat membatasi waktu Pusdiklat BATAN 2013

3. Metode Diskusi Interaksi antar peserta atau peserta dengan pengajar menganalisis, menggali atau memperdebatkan suatu topik atau permasalahan tertentu. Bentuk lain : metode diskusi panel. (dipimpin oleh moderator) Pusdiklat BATAN 2013

3. Metode Diskusi Penerapan: a . tahap menengah atau tahap akhir proses belajar; b. perluasan pengetahuan yang telah dikuasai peserta; c. belajar mengindentifikasi dan memecahkan masalah serta mengambil keputusan; d. membiasakan peserta berhadapan dengan berbagai pendekatan, interpretasi dan kepribadian; e. menghadapi masalah secara berkelompok. Keterbatasan : a. menyita waktu lama dan jumlah peserta harus dibatasi; b. peserta harus mempunyai latar belakang yang cukup ; c. tidak tepat digunakan pada tahap awal proses belajar. Pusdiklat BATAN 2013

4. Metode Peragaan Metode peragaan adalah demonstrasi suatu proses kegiatan sebenarnya oleh pengajar/pembimbing kepada semua peserta. Pusdiklat BATAN 2013

4. Metode Peragaan Penerapan: mengandung unsur keterampilan gerak psikomotor atau proses kegiatan; peserta diharapkan hanya mencapai tingkat "mengetahui" menunjukkan contoh-contoh aplikasi/manfaat dari teori Keterbatasan : a. peralatan ataupun proses kegiatan harus tersedia dalam keadaan operasional; b. pengajar harus mampu menjelaskan dan mengoperasikan peralatan atau proses dengan baik; c. jumlah peserta harus dibatasi. Pusdiklat BATAN 2013

5. Metode Praktikum Pelaksanaan praktek dilakukan oleh peserta di bawah pengawasan pembimbing berdasarkan teori yang telah diterima Pengembangan metode praktikum adalah metode praktek kerja lapangan (on the job training). Pusdiklat BATAN 2013

5. Metode Praktikum Penerapan: mengandung unsur keterampilan gerak psikomotor bersifat latihan kerja atau magang; untuk mencapai tingkat "menerapkan" Keterbatasan : a. kondisi yang sama dengan kondisi kerja sesungguhnya; b. fasilitas dan peralatan yang mahal, sulit diperoleh, dan dipelihara secara terus-menerus; waktu lebih panjang, pembimbing yang lebih banyak e. jumlah peserta praktikum harus dibatasi, orang. Pusdiklat BATAN 2013

6. Metode Tugas Mandiri Penyelesaian suatu tugas oleh peserta, perorangan, berpasangan atau secara berkelompok, setelah mengikuti suatu rangkaian perkualiahan/diskusi. studi kasus, kegiatan penulisan kertas kerja kelompok maupun penyusunan makalah. Pusdiklat BATAN 2013

6. Metode Tugas Mandiri Penerapan: a. pada tahap akhir proses belajar; b. menunjang metode pembelajaran yang lain; c. mengisi jadwal kosong; d. memberikan kesempatan kepada peserta untuk memperdalam minat Keterbatasan : memerlukan persiapan topik memerlukan koleksi pustaka yang memadai; sangat membutuhkan partisipasi aktif dari peserta tidak dapat berdiri sendiri, Pusdiklat BATAN

7. Metode Seminar Dalam seminar : peserta, mendapat tugas untuk menyajikan suatu masalah yang ditentukan perorangan atau kelompok peserta atau kelompok membahas Unsur : Penyaji Pembahas/penyanggah/penguji Nara sumber Moderator Pusdiklat BATAN

7. Metode Seminar Penerapan: a. melatih peserta mempersiapkan bahan presentasi; b. menerapkan teknik presentasi yang baik; c. menerapkan teknik berdebat ilmiah; d. bekerjasama, bila dilakukan secara berkelompok, dalam menjawab/ menyelesaikan masalah. Keterbatasan : kemampuan moderator memimpin seminar menyita waktu tata ruang yang berbeda ada peserta yang sangat aktif dan sangat pasif. Pusdiklat BATAN

8. Metode Bermain Peran kegiatan interaksi antar peserta, masing-masing mempunyai peran, dalam suatu situasi yang bermasalah. Setiap peserta diharapkan : memecahkan masalah yang ada, sesuai dengan peran masing-masing berdasarkan pada teori / keterampilan yang telah diperoleh. Pusdiklat BATAN

9. Metode Simulasi Penerapan: a. semua tahap belajar; b. bersifat latihan kerja atau magang; c. analogis dengan keadaan sebenarnya; d. memungkinkan praktek dan umpan balik dengan risiko kecil; e. alat bantu dalam proses belajar sendiri.. Keterbatasan : biaya dan tingkat keahlian yang tinggi , menyita waktu; b. masih berbeda dengan kondisi yang sebenarnya; c. memberikan umpan balik yang memang telah diprediksi oleh perancangnya. Pusdiklat BATAN

10. Metode Sumbang Saran Proses penampungan pendapat peserta tanpa evaluasi terhadap kualitas pendapat tersebut. Pengajar tidak boleh berorientasi terhadap hasil metode tersebut, tetapi terhadap prosesnya. Setiap pendapat peserta ditampung dan tidak ada yang ditolak. Pusdiklat BATAN

10. Metode Sumbang Saran Penerapan: a. meningkatkan partisipasi peserta mengajukan pendapat; b. mencari berbagai alternatif pemecahan masalah; c. mengumpulkan sebanyak-banyaknya informasi pada suatu topik tertentu dari para peserta. Keterbatasan : a. bukan cara untuk menyampaikan informasi b. ada peserta menyampaikan pendapat/saran yang tidak relevan terhadap topik yang sedang dibahas Pusdiklat BATAN

Transfer Pengetahuan Ceramah Tanya Jawab Seminar Pengembangan Keterampilan Peragaan Praktikum Simulasi Bermain Peran Pembentukan Sikap Sumbang Saran Pemecahan Masalah Diskusi Tugas Mandiri Pusdiklat BATAN 2013

FAKTORPEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN
FAKTOR MANUSIA 1. Pengajar (pengetahuan, pengalaman, kepribadian) 2. Peserta (intelektual, latar belakang, umur, pengalaman kerja, lingkungan sosial budaya, dll) TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Pengetahuan 2. Ketrampilan 3. Sikap dan perilaku FAKTOR LAIN: 1. Waktu 2. Peralatan/fasilitas 3. Anggaran BIDANG PEMBELAJARAN 1. Pelajaran khusus 2. Interdisipliner PRINSIPPEMBELAJARAN Tingkat motivasi Keterlibatan aktif peserta Pendekatan perorangan Umpan balik,

RANGKUMAN Jenis Metode Pembelajaran Arti dan Manfaat Pusdiklat BATAN
Arti :teknik pengajar untuk mencapai tujuan Manfaat : pengajar, peserta Jenis Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Peragaan, Praktikum, Tugas Mandiri Seminar, Bermain Peran, Simulasi Sumbang Saran Pusdiklat BATAN

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional
Terimakasih Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Tenaga Nuklir Nasional

Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan

Masuk

Otorisasi melalui jaringan sosial:

Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "Metode Pembelajaran Pusat Pendidikan dan Pelatihan"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan