Pembelajaran Berbasis Multimedia

Presentasi berjudul: "Pembelajaran Berbasis Multimedia"— Transcript presentasi:

1 Pembelajaran Berbasis Multimedia

2

3

4 Faktor Penyebab Guru Siswa Sarana dan Prasarana Kurikulum
Komitmen Bersama

5 Salah satu faktor penyebab mutu pendidikan di Indonesia rendah adalah motivasi belajar siswa rendah karena pada saat proses pembelajaran guru kurang menerapkan pembelajaran yang interaktif Pembelajaran yang interaktif bisa diterapkan oleh guru dengan bantuan media pembelajaran

6 Media Pembelajaran Media : Medium = Perantara
Media komunikasi : perantara penyampai pesan/informasi Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai-kan materi pembelajaran

7 Kontribusi media dalam proses pembelajaran
Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar Pembelajaran dapat lebih menarik Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

8 Kontribusi media dalam proses pembelajaran
Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan Peran guru berubah kearah yang posistif

9 Peran media dalam pembelajaran
Membuat kongkrit konsep yang abstrak Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting Memberikan pengganti pengalaman langsung Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati Memberikan pengalaman segi pengamatan Menyajikan perbedaan warna secara visual Menyajikan informasi yang memerlukan gerak

10 Perkembangan DAN Jenis Media
Cetak Generasi Pertama Radio/audio Generasi Kedua Televisi/Video Generasi Ketiga KOMPUTER Generasi Keempat

11 Trend Pemanfaatan media
Integrasi Dua atau lebih media dimanfaatkan secara terpadu untuk saling mengisi dan saling melengkapi

12 Trend Pemanfaatan media
Konfergensi Penggabungan berbagai tipe media – teks, foto, grafik, suara, video, dan animasi – kedalam satu buah media tertentu.

13 Trend Pemanfaatan media
Interaktif Adanya komunikasi dua arah antara media dengan pengguna dalam bentuk stimulus dan response Multimedia Interaktif menjawab tantangan pemanfaatan media yang terintegerasi, konfergensi dan interaktif

14 MULTIMEDIA INTERAKTIF
Model pembelajaran multimedia interaktif (MMI) diartikan sebagai suatu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (message), merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.

15 Multimedia ? Teks “Perpaduan harmonis antara berbagai media (teks, gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi) secara sinergis untuk mencapai tujuan (pembelajaran)” Media

16 MULTIMEDIA INTERAKTIF
Teks Gambar Grafik Animasi Audio Video (audio visual)

17 Tingkat kemampuan daya ingat
Media % Audio 10 Verbal (teks, visual) 20 Audio-Visual 50

18 Tingkat kemampuan menyimpan pesan berdasarkan media
<3 hari >3 hari Audio 70% 10% Verbal (teks, visual) 72% 20% Audio-Visual 85% 65%

19 Manusia belajar dari : 80 % Berbicara 80 % Berbicara dan
10 % Membaca Teks 20 % Mendengar Audio 30 % Melihat Grafis/foto 50 % Melihat & Video/Animasi mendengar MM MM Interaktif 80 % Berbicara 80 % Berbicara dan melakukan Simulasi

20 Manfaat Multimedia Interaktif
Meningkatkan motivasi belajar siswa Meningkatkan hasil belajar siswa Mereduksi miskonsepsi siswa Mengembangkan kompetensi guru

21 MULTIMEDIA INTERAKTIF
Lee, Nicoll, dan Brooks (2005) dalam penelitiannya tentang ”Perbandingan Pembelajaran Berbasis Web secara Inkuiri dan Contoh Kerja dengan Menggunakan Physlets”, menemukan bahwa siswa merasa tertolong dengan penggunaan model pembelajaran (multimedia interaktif) MMI jenis Physlets, dalam hal memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret

22 Hendrawan dan Yudhoatmojo (2001) dalam penelitiannya tentang ”Efektivitas dari Lingkungan Pembelajaran Maya Berbasis Web (Jaringan)”, juga mengatakan bahwa lingkungan pembelajaran yang bermedia teknologi (model pembelajaran MMI) dapat meningkatkan nilai para siswa (konsep), sikap mereka terhadap belajar, dan evaluasi dari pengalaman belajar mereka

23 Eni Nuraeni (2006) dari penelitian yang dilakukannya menyimpulkan multimedia yang digunakan untuk media pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa dengan taraf kepercayaan 95%.

24 Kartini (2006) bahwa model pembelajaran interaktif berbasis komputer dapat meningkatkan penguasaan konsep, keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa SMP.

25 Multimedia Presentasi Komputer untuk Pembelajaran CD Multimedia Interaktif Video Pembelajaran

26 MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN
Guru bisa mengadopsi Guru bisa mengembangkan Guru bisa membuat sendiri Guru bisa menerapkan di kelas

27 Contoh Mengadopsi dan mengembangkan
Menggunakan internet Menggunakan cd pembelajaran

28 Cara Pemanfaatan Internet untuk Media Pembelajaran
Menjadikan internet sebagai sumber referensi materi pelajaran Memanfaatkan blog yang dikelola guru (pengajar) Tiap peserta didik dan guru mengelola blog masing-masing Menggunakan sarana jejaring sosial (facebook) Menggunakan Learning Management System (LMS)

29 Tantangan Multimedia Interaktif
Butuh peralatan (komputer, LCD) Butuh keahlian khusus (produksi dan operasi) Sumber listrik harus tersedia

30 Udara akan mengalir dari daerah panas kedaerah dingin
Aliran udara Ruangan Normal Ruangan panas Udara akan mengalir dari daerah panas kedaerah dingin Udara akan mengalir dari daerah bertekanan tinggi (panas) ke daerah bertekanan Rendah (dingin)

31 Siklus Hidrologi air permukaan aliran air tanah lapisan kedap air
recharge air permukaan aliran air tanah lapisan kedap air 31

32 Tsunami

33 Proses Fotosintesis Oleh Agus Maramba Meha (942011070)

34

35 Air inlet system with turbo charger
Sartono Nim :

36 Tsunami

37 Skenario Membuat Tsunami
Copy gambar tsunami (jpeg), insert dalam halaman ppt. Membuat layer (lapisan) tanah yang bergerak dari kiri ke kanan atau sebaliknya kanan ke kiri. Pilih insert , shapes, freeform. Untuk membuat warna pilih Drawing tools, Shapes Files dan pilih warnanya. Membuat gerakan tanah, pilih animations, add animation, exit, wipe. Pilih animation pane, effect option dan left atau sebaliknya right. Membuat gerakan panah, pilih panah, posisikan pada tanah (lihat gambar). Pilih add animations, motion path, custom path, tarik arah gerakan dan tekan enter. Masuk animation pane, pilih effect, with previous, until end of slide

38 Tugas Membuat Siklus Hidrologi
recharge air permukaan aliran air tanah lapisan kedap air 38

39 Air Permukaan Lapisan kedap air Aliran air tanah

40 Tugas Mingguan Buatlah animasi menggunakan powerpoint dengan topik/pokok bahasan dari pelajaran yang diajarkan di sekolah masing – masing. Tugas di kan dalam bentuk file ppt dan di upload dalam web yang telah dibuat pada tugas pertama

41 Kualitas Pendidikan Terbaik dunia Versi OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development )

42 Kualitas Pendidikan Terbaik dunia Versi OECD 2009 (Organisation for Economic Co-operation and Development )

43 Kualitas Pendidikan Terbaik dunia Versi OECD 2009 (Organisation for Economic Co-operation and Development )