Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

start MATEMATIKA untuk SMP Kelas IX Semester I Silabus Evaluasi Silabus+ Tinjauan Materi pokok bahasan Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "start MATEMATIKA untuk SMP Kelas IX Semester I Silabus Evaluasi Silabus+ Tinjauan Materi pokok bahasan Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran."— Transcript presentasi:

1

2 start MATEMATIKA untuk SMP Kelas IX Semester I

3 Silabus Evaluasi Silabus+ Tinjauan Materi pokok bahasan Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Indikator Pencapaian Tujuan Diagram Alur  Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya * Pengetahuan Prasyarat, maksudnya materi yang sebaiknya telah dikuasai oleh siswa mengenai Pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan. Apersepsi Peluang suatu Kejadian Sistematika penyajian materi : Pada materi peluang memerlukan dasar hitung yang harus dimilki oleh setiap siswa. Hakekat peluang adalah membandingkan titik-titik sampel suatu kejadian dengan titik-titik sampel seluruhnya yang mungkin terjadi pada contoh ruang.

4 Silabus Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Indikator Pencapaian Tujuan Diagram Alur Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Standar Kompetensi : Memahami peluang sederhana Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi  Kompetensi Dasar : Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Materi : -Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan - Menghitung nilai peluang suatu kejadian

5 Silabus Indikator Pencapaian Tujuan Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Indikator Pencapaian Tujuan Diagram Alur Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya - Siswa dapat menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi  -Siswa dapat menghitung nilai peluang suatu kejadian.

6 Silabus Diagram Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Indikator Pencapaian Tujuan Diagram Alur Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Peluang 0 < P(K) < 1 Titik Sampel Ruang Sampel P (K) = n(k) n(S) Ruang Sampel Frekuensi harapan K = banyak Kejadian (K) banyak Percobaan Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi 

7 Silabus Apersepsi Tes Apresiasi Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Tes Apresiasi Awal Sebelum mempelajari materi bab ini, kerjakanlah soal-soal berikut di buku latihanmu.  Peluang suatu Kejadian Evaluasi 1. Buatlah tiga kalimat yang menyatakan ke mungkinan. 2. Tentukan apakah pernyataan-pernyataan berikut merupakan kejadian pasti atau kejadian mustahil. a. Bulan berputar mengelilingi bumi. b. Matahari terbenam di sebelah timur. c. Paus bernapas dengan insang. 3. Sebuah dadu dilemparkan satu kali.Tentu kan kemungkinan mata dadu yang muncul.

8 Silabus Apersepsi Tes Apresiasi Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang 4. Sebuah uang logam dilemparkan satu kali. Tentukan kemungkinan kejadian yang akan muncul. Tes Apresiasi Awal  Peluang suatu Kejadian Evaluasi 5. Banyaknya siswa dalam satu kelas berjumlah 56 orang. Perbandingan banyaknya siswa laki-laki dan siswa perempuan adalah 3 : 5. Tentukan banyaknya siswa laki-laki dan siswa perempuan dalam kelas tersebut.

9 Silabus Apersepsi Definisi ruang sampel dan titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Definisi ruang sampel : Ruang sampel adalah himpunan dari semua hasil yang mungkin pada suatu percobaan/kejadian. Ruang sampel suatu percobaan dapat dinyatakan dalam bentuk diagram pohon atau tabel. Contoh Soal Kaidah dalam Peluang Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Tes Apresiasi Awal  Peluang suatu Kejadian Evaluasi Definisi titik sampel : Titik sampel adalah anggota-anggota dari ruang sampel atau kemungkinan-kemungkinan yang muncul.

10 Silabus Apersepsi Definisi ruang sampel dan titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Tentukan ruang sampel dan titik sampel dari pelemparan sebuah dadu. Penyelesaian: Kejadian yang mungkin dari pelemparan sebuah dadu adalah munculnya muka dadu bernomor 1, 2, 3, 4, 5, atau 6. Dengan demikian, S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} dan titik sampelnya 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Tes Apresiasi Awal  Peluang suatu Kejadian Evaluasi

11 Silabus Apersepsi Kaidah dalam Peluang Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Kaidah Pencacahan : suatu cara / aturan untuk menghitung semua kemungkinan yang dapat terjadi dalam suatu percobaan tertentu, kaidah pencacahan terbagi menjadi 3 metode yaitu : Metode aturann pengisian tempat, metode permutasi dan metode kombinasi. Tes Apresiasi Awal Macam – macam kaidah dalam peluang  Peluang suatu Kejadian Evaluasi

12 Silabus Apersepsi Kaidah dalam Peluang Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah Pencacahan Diagram Pohon Tabel Silang Pasangan Terurut Kaidah dalam Peluang Contoh Soal : Misalakan (Roni,Agus) dan (Wimo,Bimo) adalah himpunan calon ketua dan wakil ketua maka dapat diselesaikan dengan menggunakan kaidah pencacahan Tes Apresiasi Awal  Peluang suatu Kejadian Evaluasi

13 Silabus Apersepsi Kaidah dalam Peluang <<< kaidah Pencacahan Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Diagram Pohon KetuaWakil KetuaPasangan Agus(Roni,Agus) RoniWini(Roni,Wini) Bimo(Roni,Bimo) Tes Apresiasi Awal  Peluang suatu Kejadian Evaluasi Roni(Agus, Roni) AgusWini(Agus,Wini) Bimo(Agus,Bimo) Roni(Wini,Roni) WiniAgus(Wini,Agus) Bimo(Wini,Bimo) Roni(Bimo,Roni) BimoAgus(Bimo,Agus) Wini(Bimo,Wini)

14 Silabus ApersepsiKaidah dalam Peluang <<< kaidah Pencacahan Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Tabel Silang Wakil Ketua RoniAgusWiniBimo Roni-(Roni,Agus)(Roni, Wini)(Roni,Bimo) Agus (Agus, Roni)-(Agus,Wini)(Agus,Bimo) Wini(Wini, Roni)(Wini, Agus)-(Wini, Bimo) Bimo(Bimo, Roni)(Bimo, Agus)(Bimo,Wini)- Tes Apresiasi Awal  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

15 Silabus ApersepsiKaidah dalam Peluang <<< kaidah Pencacahan Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Pasangan Terurut Misalkan A = (Roni, Agus,Wini,Bimo) adalah himpunan calon ketua dan wakil ketua. Dengan atauran bahwa seseorang tidak diperbolehkan merangkap jabatan dan pasangan (x.y) berbeda dengan (y,x) dalam kedudukannya, maka pasangan terurut dari A adalah ; ((Roni, Agus), Roni, Wini),(Roni,Bimo),(Agus,Wini),(Agus,Bimo),(Wini,Bimo),(Agu s,Roni),(Wini,Roni),((Bimo,Roni),(Wini,Agus),(Bimo,Agus),(Bi mo,Wini). Jumlah pasangan terurut dari A adalah 12. Tes Apresiasi Awal  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

16 Silabus ApersepsiKaidah Penjumlahan Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Misalkan Suatu peristiwa dapat terjadi dengan n cara yang berlainan (Saling asing). Dalam cara pertama terdapat p1 kemungkinan hasil yang berbeda, cara kedua memberikan p2 kemungkinan yang berbeda, dan seterusnya sampai cara ke-n memberikan pn kemungkinan yang berbeda, maka total banyaknya kemungkinan kejadian dalam peristiwa tersebut adalah p1+p2+….+pn cara. Tes Apersepsi Awal  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

17 Silabus ApersepsiKaidah Perkalian Definisi ruang sampel, titik sampel Definisi ruang sampel, titik sampel Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Kaidah dalam Peluang Apabila suatu peristiwa terdiri dari n tahap (kejadian) yang berurutan dimana tahap pertama dapat terjadi dalam q1 cara yang berbedam, tahap kedua dapat terjadi dalam q2 cara berbeda, dan seterusnya sampai tahap ke-n dapat terjadi dalam qn cara yang berbeda, maka total banyaknya cara peristiwa tersebut dapat terjadi adalah q1 x q2 x ….qn. Tes Apresiasi Awal  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

18 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian PeluangMacam – macam kejadian Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang 1.Kejadian Acak Percobaan Lemparkan sebuah mata uang logam. Dapatkah kamu memastikan sisi yang akan muncul, sisi angka atau sisi gambar?, Pada percobaan diatas kejadian yang menjadi per hatian adalah munculnya sisi angka atau gambar. Tentu saja kamu tidak tahu pasti sisi uang logam yang akan muncul. Kamu hanya mengetahui bahwa hasil yang mungkin muncul adalah sisi angka atau sisi gambar. Tentu saja, kedua sisi ini tidak mung kin muncul bersamaan. Kejadian munculnya sisi angka atau sisi gambar pada Percobaan tidak dapat dipastikan, sehingga dinamakan kejadian acak.  Evaluasi

19 Silabus PeluangMacam – macam kejadian Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang 2. Kejadian Sederhana Misalkan, sebuah kartu diambil secara acak dari seperangkat kartu bridge tersebut. Andaikan kartu yang terambil bergambar wajik, kejadian muncul kartu bergambar wajik pada pengambilan tersebut dinamakan kejadian sederhana karena munculnya kartu bergambar wajik pasti berwarna merah.  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

20 Silabus PeluangMacam – macam kejadian Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang 3. Kejadian Majemuk * Kejadian Saling Bebas Istilah Peluang dari dua kejadian bebas diperoleh dari hasil kali peluang kejadian pertama dan peluang kejadian kedua. Simbol P (A dan B) = P (A) x P (B)  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi *Kejadian Saling Lepas Istilah Peluang dari dua kejadian yang terpisah satu sama lain diperoleh dengan menambahkan peluang kejadian pertama dengan peluang kedua. Simbol P (A atau B) = P (A) + P (B)

21 Silabus PeluangFrekuensi Relatif Peluang Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang Ambillah sekeping uang logam, kemudian lakukan percobaan statistika, yaitu melempar uang logam tersebut sebanyak 20 kali. Misalnya,muncul sisi angka sebanyak 11 kali. Perbandingan banyak kejadian munculnya angka dan banyakpelemparan adalah 11/20. Nilai ini dinamakan frekuensi relatif munculnya angka. Frekuensi relatif (fr) munculnya kejadian K dirumuskan sebagai berikut. fr = banyak kejadian banyak percobaan Contoh Soal  Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

22 PeluangFrekuensi Relatif Peluang Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang Pada pelemparan dadu sebanyak 100 kali, muncul muka dadu ber nomor 1 sebanyak 16 kali. Tentukan frekuensi relatif munculnya muka dadu bernomor 1. Penyelesaian: Banyak percobaan = 100 Banyak kejadaian munculnya muka dadu bernomor 1=16 fr = banyak kejadian banyak percobaan = = 0,16. Jadi, frekuensi relatif munculnya muka dadu bernomor 1 adalah 0,16.  Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

23 PeluangFrekuensi Harapan Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang Frekuensi harapan dari suatu kejadian ialah harapan banyak nya muncul suatu kejadian yang diamati dari sejumlah percobaan yang dilakukan. Fh = P(K) N dengan P(K) = peluang kejadian K N = banyaknya percobaan Contoh Soal  Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

24 PeluangFrekuensi Harapan Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang Sebuah dadu di lemparkan ke atas sebanyak 36 kali.berapa frekuensi harapan munculnya mata dadu bernomor 3 ? Penyelesaian: Misalkan, K = kejadian munculnya mata dadu bernomor 3 sehingga P(K) = 1/6. banyaknya pelemparan 36 kali Fh = P(K) × 36 = 1/6 × 36 = 6 Jadi, frekuensi harapan munculnya mata dadu bernomor 3 dari 36 kali pelemparan adalah 6 kali. Jika hasil percobaan tersebut munculnya dadu bernomor 3 jauh dari harapan, hal ini mungkin disebabkan berat pada setiap mata dadu tidak sama (dadu tidak homogen  Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

25 PeluangKisaran Nilai Peluang Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang a.Rumus Peluang Peluang munculnya setiap titik sampel dalam ruang sampel sama,yaitu 1/6Dengan demikian, peluang munculnya muka dadu bernomor genap adalah sebagai berikut. P(G) = 1/6 +1/6+1/6=3/6=1/2 P(G) juga dapat diperoleh dengan cara berikut.: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} maka n(S) = 6. G = {2, 4, 6} sehingga n(G) = 3. p(G) = n(G)/n(S) =3/6=1/2 Maka dapat Disimpulkan P(K) = n(k)/n(s) dgn K S  Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

26 PeluangKisaran Nilai Peluang Macam-macam Kejaidian Macam-macam Kejaidian Frekuensi Relatif Peluang Frekuensi Relatif Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Frekuensi Harapan Kisaran Nilai Peluang b. Nilai Peluang 1) Peluang suatu kejadian nilainya dari 0 sampai dengan 1 (ditulis 0 ≤ P(K) ≤ 1). 2) Peluang suatu kejadian yang tidak mungkin terjadi, nilainya nol atau P(K) = 0 (kejadian tersebut dinamakan kejadian yang mustahil). 3) Peluang suatu kejadian yang pasti terjadi, nilainya 1 atau P(K) = 1 (kejadian tersebut dinamakan kejadian nyata/pasti). Jika kejadian L merupakan komplemen dari kejadian K maka P(K) + P(L) = 1 atau P(L) = 1 – P(K). Misalkan, peluang hari ini hujan 0,3 maka peluang hari ini tidak hujan adalah 1 – 0,3 = 0,7.  Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi

27 Peluang suatu Kejadian Evaluasi Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Pada uji Kompetensi ini diharapkan Anda menghitung/mengerjakan soalnya secara sungguh-sungguh. Pilih salah satu OPSI (A, B, C, D) yang sesuai dengan temuanmu. Apabila temuanmu dinyatakan BENAR, Anda mendapat nilai 5 Apabila temuanmu dinyatakan SALAH, Anda mendapat nilai 0 START  Silabus Apersepsi

28 Evaluasi Evaluasi << Pilihan Ganda 1 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya 1.Dua puluh lima kartu diberi angka 1,2,3,….,25. Kartu tersebut dikocok. Kemudian diambil kartu secara acak (setiap pengambilan satu kartu, dikemalikan lagi). Berapa peluang terambilnya kartu berangka ganjill ? A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 11/25 13/25 15/25 17/25  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Waiting For You 0

29 Evaluasi << Pilihan Ganda 2 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya 2. Dari Siswa terdekat terdapat 22 orang voli, 17 ornag gemar tenis, dan 4 orang tidak gemar keduanya. Jika seorang siswa dipilih secara acak, berapa peluang seorang siswa hanya gemar voli ? A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 15/36 13/36 17/36 19/36  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

30 Evaluasi << Pilihan Ganda 3 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 1/2 1/4 3/4 5/4 3. Dua mata uang logam dilempar secara bersamaan, Berapakah peluang munculnya angka dan gambar ?  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

31 Evaluasi << Pilihan Ganda 4 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Sebuah data dilempaekan ke atas sebanyak 36 kali. Berapa frekuensi harapah munculnya mata dadu bernomor 3?  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

32 Evaluasi << Pilihan Ganda 5 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Sebuah dadu dilempar sebanyak 300 kali, frekuensi harapan munculnya mata dadu yang merupakan faktor prima dari 6 adalah…  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

33 Evaluasi << Pilihan Ganda 6 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 1/6 2/6 5/6 3/6 6. Peluang munculnya muka dadu bernonor 3 pelemparan dadu berisi 6 adalah  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

34 Evaluasi << Pilihan Ganda 7 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 12 titik sampel 18 titik sampel 20 titik sampel 24 titik sampel 7.Banyak anggota ruang sampel pada pelemparan sekeping uang logam dan sebuah dadu yang dilakukan secara bersamaan adalah….  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

35 Evaluasi << Pilihan Ganda 8 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Peluang seorang pemain basket akan melempar bola tepat masuk ring 0.7. Jika ia melempar sebanyak 70 kali, kemungkinan banyaknya bola yang tepat masuk ring adalah….  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

36 Evaluasi << Pilihan Ganda 9 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Dalam 1 tahu terdapat 365 hari Matahari mengelilingi bumi Benda yang berat akan mengapung Komet Halley muncul setiap 76 tahun sekali 9. Dari pernyataan berikut ya ngmerupakan suatu kepastian adalah….  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

37 Evaluasi << Pilihan Ganda 10 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 3/ Sebuah dadu dilempar sebanyak 20 kali, ternyata muncul muka dadu bernomor 3 sebanyak 3 kali. Frekuensi relatif munculnya angka tiga adalah…. 3/  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

38 Evaluasi << Pilihan Ganda 11 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : {MH, MK, MP, HM, KM, PM} 11. Sebuah botol berisi empat kelereng:kelereng merah, kuning, hijau, kuning dan putih. Jika kita mengambil dua kelereng dari botol, satu persatu, tanpa dikembalikan lagi, tentukan himpunan kejadian satu kelereng berwarna merah ? {MK,MH,HM,MP,PM, KM } {PM,KM,HM,MP,MK,MH} {KM,PM,MP,HM,MH,MK}  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

39 Evaluasi << Pilihan Ganda 12 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 10 cara 12.Andaikan orang tua kalian akan membeli mobil keluarga.Pilihan warna kendaraan adalah (merah (R), putih (W), hijau (G), hitam (B), atau perak (S)), sedangkan tipe transmisinya adalah (otomatis (O) atau manual (M)). Berapa banyak pilihan kendaraan yang dapat dipilih oleh orang tua kita?. 20 cara 35 cara 30 cara  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

40 Evaluasi << Pilihan Ganda 13 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 12/ Setumpuk kartu bridge diambil secara acak satu lembar kartu. Peluang terambil kartu bukan kartu As (A) adalah? 12/15 12/14 12/13  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

41 Evaluasi << Pilihan Ganda 14 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Pelemparan sebuah dadu diketahui Ruang sampelnya {1,2,3,4,5,6}. Berapakah munculnya mata dadu prima yang mungkin muncul ?  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

42 Evaluasi << Pilihan Ganda 15 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 26/ Dalam suatu kelas terdapat 25 Anak laki-laiki dan 17 anak perempuan. Sedangkan banyaknya anggota ruang sampel adalah 40. Jika dipilih satu anak untuk mewakili kelas dalam pertandingan, Berapa kemungkinan terpilihnya anak laki-laki? 25/40 24/40 23/40  BENAR 5 SALAH 0 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

43 Evaluasi << Pilihan Ganda 16 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Sebuah paku payung dijatuhkan ke atas lantai sebanyak 120 kali. Frekuensi harapan ujung paku menghadap ke atas adalah…  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

44 Evaluasi << Pilihan Ganda 17 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 10 kali 17. Dari 60 kali pelemparan sebuah dadu, maka frekuensi harapan munculnya mata dadu faktor dari 6 adalah… 30 kali 20 kali 40 kali  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

45 Evaluasi << Pilihan Ganda 18 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : Dari 900 kali percobaan lempar undi dua buah dadu bersama-sama, frekuensi harapan muncul mata dadu berjumlah 5 adalah…  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

46 Evaluasi << Pilihan Ganda 19 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 1/2 19. Sebuah kantong berisi 15 kelereng hitam, 12 kelereng putih, dan 25 kelereng biru. Bila sebuah kelereng diambil secara acak, maka peluang terambil kelereng putih adalah… 1/10 1/4 3/13  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

47 Evaluasi << Pilihan Ganda 20 dari 20 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya A B C D Jawaban Anda : Nilai Anda : 9 kali 20. Dalam sebuah percobaan, dadu dan sebuah mata uang logam dilemparkan secara serempak sebanyak 72 kali, frekuensi dharapan timbulnya mata dadu bilangan genap dan uang logam angka ialah… 24 kali 18 kali 36 kali  SALAH 0 BENAR 5 Silabus Apersepsi Peluang suatu Kejadian Evaluasi Waiting For You 0

48 Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Tokoh Penemu Peluang Tokoh Penemu Peluang 

49 Tokoh Penemu Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Blaise PascalPierre de Fermat Pada Tahun 1654, seorang pejudi bangsawan Prancis bernama Chevalier de Mere mengajukan masalah kepada Blaise Pascal sebagai berikut “ Dalam delapan kesempatan melempar dadau, seorang penjudi yang bertaruh dengan sejumalah uang tertentu harus memperoleh mata 1 untuk memenangkan taruhanm Tetapi setelah 

50 Tokoh Penemu Peluang Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya Melakukan tiga lemparan yang semuanya gagal, permainan terpaksa dihentiikan karena ada suatu gagguan.. Bandar jelas tidak mau rugi sebagai jaminan. Pertanyaanya, berapa besar taruhan si Pemjudi yang harus ditahan tersebut ?’ Lalu Blaise berkorespondensi dengan Pirre de Fermat, setelah berkorespondensi berkali-kali mereka akhirnya mereka berhasil menyelesaikan masalah ini debgab menggunakan ilmu hitung yang difokuskan pada ilmu peluang, akan tetapi sebelum mempelajari ilmu hitung peluang maka sebaiknya kiita mempelajari dulu kaidah pencacahan. 

51 Software Pendukung Microsoft PowerPoint-Office 2007 Buku Referensi Terima Kasih Kepada: Bpk Agus Prasetyo,M.Pd Sahabat Angkatan 2009 Kelas A S E L E S A I Matematika SMP Kelas IX SMT 1 Oleh Wahyudin Djumanta & Dwi Susanti Penerbit pusat perbukuan

52 Profil Author Nama: Badiatur Rofiah Nim/Smstr: D / V Fakultas/Prodi: Tarbiyah / PMT Universitas: IAIN Sunan Ampel SBY Alamat: Jl.Menganti Sidowungu - Gresik HP: Pendidikan Matematika IAIN Sunan Ampel Surabaya 


Download ppt "start MATEMATIKA untuk SMP Kelas IX Semester I Silabus Evaluasi Silabus+ Tinjauan Materi pokok bahasan Tujuan Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google