Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PANDUAN TEKNIS PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM SD 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PANDUAN TEKNIS PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM SD 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan."— Transcript presentasi:

1 PANDUAN TEKNIS PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM SD 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

2 Pengertian Pendampingan A Tujuan Pendampingan B Hasil yang diharapkan C Prinsip-prinsip Pendampingan D Mekanisme Pendampingan E Pola Pendampingan F Sasaran Pendampingan G Pendamping H Anggaran I Jadwal J LINGKUP PAPARAN

3 Pendampingan adalah proses pemberian bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diberikan kepala sekolah dan Guru Pendamping kepada Guru Sasaran satuan pendidikan yang melaksanakan Kurikulum 2013 A. PENGERTIAN PENDAMPINGAN

4 B. TUJUAN 1.Tujuan Umum Program Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk memberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut pelaksanaannya bagi guru untuk menjamin terlaksananya Kurikulum 2013 secara efektif dan efisien di Sekolah Dasar

5 2. Tujuan Khusus Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling) dan pelatihan personal, dan spesifik (coaching) untuk hal- hal spesifik dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan online; Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing. Membangun budaya mutu sekolah melalui diskusi penerapan kurikulum 2013 secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan

6 Lanjutan: Tujuan Khusus... Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru dan siswa, rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi orang tua dalam pembelajaran

7 C. HASIL YANG DIHARAPKAN 1.Guru semakin memahami:  Kerangka Dasar dan struktur kurikulum 2013, meliputi Rasional, filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD sampai dengan strategi pelaksanaan Kurikulum  isi buku dan penggunaannya  proses pembelajaran dan penilaiannya. 2. Guru semakin terampil:  menyusun rencana pembelajaran  mengelola pembelajaran  melaksanaan penilaian termasuk pengisian rapor  mengelola Interaksi dengan siswa dan orang tua.

8 D. PRINSIP-PRINSIP PENDAMPINGAN 1.Kolegial 2.Profesional 3.Sikap Saling Percaya 4.Berdasarkan Kebutuhan 5.Berkelanjutan

9 E. MEKANISME PENDAMPINGAN 1. Persiapan Pendampingan, meliputi : Penyiapan bahan pendukung seperti silabus, contoh RPP, contoh Project, contoh penilaian, portofolio, contoh rapor, dll. Instrumen pendampingan dan petunjuk pengisiannya yang terkait dengan pemahaman guru sasaran terhadap : – Buku teks pelajaran dan buku pedoman guru – Proses pembelajaran dan penilaian – Penyusunan RPP – Pelaksanaan Pembelajaran – Pelaksanaan Penilaian – Interaksi Guru, Siswa dan Orang tua

10 Profil Guru Sasaran, yang meliputi data tentang nama guru, pangkat dan golongan, jenjang guru, dan guru kelas yang diampu serta data lain yang diperlukan 2. Pelaksanaan Pendampingan Pelaksanaan pendampingan dilakukan dalam bentuk kunjungan, observasi, diskusi klinis, dan perbaikan yang dilakukan guru pendamping terhadap guru sasaran 3. Pelaporan Hasil Pendampingan Laporan hasil kegiatan pendampingan disusun oleh masing- masing guru pendamping sesuai dengan format (terlampir) dan disampaikan Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

11 Pola Pendampingan Kepala SD Inti SD Inti Kepala SD Imbas Pembekalan Guru Pendamping Guru Sasaran Di SDnya Kelas 1,2,4 dan 5 ON-di SD Gugus KKG Kls. 1 KKG Kls. 2 KKG Kls. 4 KKG Kls. 5 IN ON-di SD IN -1

12 Frekuensi Pendampingan Di Gugus N0BULAN MINGGU IMINGGU IIMINGGU IIIMINGGU IV 1 Agustus Kelas 1,2,4, dan 5 (IN – 1) 1 September 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) 2 Oktober 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) 3 Nopember 2014 Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) 4 Desember 2014Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (ON) Kelas 1, 2, 4 dan 5 (IN) :

13 JADWAL PENDAMPINGAN (ON) DI SD N0MingguSenin SelasaRabuKamis Jum’atSabtu 1 Minggu 1Kelas 1Kelas 2DiskusiKelas 4 Kelas 5 Diskusi 1 Minggu MInggu 3Kelas 1Kelas 2DiskusiKelas 4 Kelas 5 Diskusi 3 Minggu CONTOH: Bulan September 2014

14 Skenario Pendampingan di Gugus NOPERTEMUANAGENDAWAKTU 1I Paparan dari masing-masing Guru tentang pengalaman praktis dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran ±1,5 jam Diskusi tentang pengalaman dan kendala yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping) ±1jam Penyusunan kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut 1±0,5 jam 2II Paparan dari masing-masing Guru tentang pengalaman praktis dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran RTL 1 ±1,5 jam Diskusi tentang pengalaman dan kendala yang telah dipaparkan (dipimpin oleh pendamping) ±1jam Penyusunan kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut 2±0,5 jam 3III s.d VIII Dengan agenda seperti diatas Keterangan: 1.setiap akhir pertemuan selalu ada kesimpulan dan Rencana Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan di sekolah 2.Menentukan topik pembahasan di pertemuan berikutnya

15 NOAGENDAKETERANGAN 1 Kendala yang ditemui dimasing-masing sekolah 2 Pembahasan Tema dan Sub Tema 3 Pembahasan Penyusunan RPP 4 Pembahasan Pembelajaran Scientifik 5 Pembahasan Penilaian Otentik 6 Cara Pengisian Rapor 7 dll.. sesuai kebutuhan guru Contoh Topik Pendampingan

16 Materi Pendampingan 1.Kendala yang ditemui guru sasaran di masing-masing sekolah dalam melaksanakan Kurikulum Pembahasan tema dan sub tema serta kegiatan pembelajarannya. 3.Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4.Penerapan Pembelajaran Saintifik, Discovery/Inqiry Learning, dan Pembelajaran Berbasis Proyek. 5.Penerapan penilaian otentik serta pengolahan hasil penilaian dan pengisian rapor 6.Memahami Buku guru dan buku siswa 7.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 8.Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi kegiatan belajar anak 9.Pelaksanaan program muatan lokal 10.Transisi KTSP 2006 ke Kurikulum Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.

17 G. SASARAN PENDAMPINGAN NOKELAS SASARANGURU SASARAN 1Kelas Kelas Kelas Kelas Jumlah

18 H. PENDAMPING Kepala SD Inti, dan Kepala SD Imbas Guru pendamping terpilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan berdasarkan hasil pelatihan kurikulum 2013, rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/kota. Guru terbaik kelas I, II, IV, V di tingkat gugus yang ditentukan oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota. Guru pendamping meliputi: – Guru inti kelas 1 (2 orang) – Guru inti kelas 2 (2 orang) – Guru inti kelas 4 (2 orang) – Guru inti kelas 5 (2 orang) Catatan: setiap 2 orang guru pendamping per kelas mendampingi 16 guru sasaran pada kelas yang sama, jika di setiap gugus terdapat 8 SD dan masing-masing SD 2 rombel per kelas

19 Contoh: Pemilihan calon Guru Pendamping di Gugus

20 I. ANGGARAN KEGIATAN DAN SASARAN KEGIATANSASARANSUMBER DANAKETERANGAN Workshop Pendampingan Kurikulum 2013 SD Tingkat Pusat (Workshop bagi TPK Prov) 170 (TPK Prov)APBN PUSAT 170 orang provinsi (5 orgx34 prov) calon pendamping. Unsur : Kasi Kur, Narasumber/instruktur nasional. Waktu 4 hari. Tempat : Pusat Workshop Pendampingan Kurikulum 2013 SD Tingkat Provinsi (Workshop Bagi TPK-Kab/Kota) (TPK-Kab/Kota)APBN PUSAT 3 org x 510 Kab/Kota (dilaksanakan di 8 Regional). Unsur : Kasi Kur, instruktur nasional. Waktu 4 hari Tempat : 8 regional Workshop Calon Pendamping Kurikulum 2013 SD Tingkat Gugus. (Workshop Bagi TPK- Gugus) Ka SD Inti (TPK Tingkat Gugus) Dekonsentrasi Kepala SD Inti. Tempat : Kab/kota Pelaksanaan Pendampingan Tingkat Gugus Semester I Thn 2014/2015 (Pendampingan 8 kali pertemuan di KKG) Kelas I: Kelas II: Kelas IV: Kelas V: Jumlah: Bansos Pendampingan ke Rp ,- Kepala SD Inti yg telah mengikuti Workshop di Tingkat Kab./Kota. 2 guru terpilih kelas I,II,IV, dan V di masing-masing gugus. Guru kelas I,II,IV, dan V yg telah dilatih menjadi calon pendamping di tingkat gugus

21 J. JADWAL PENDAMPINGAN NOKEGIATAN WAKTU Penyiapan Materi Pendampingan : 1.Penetapan Gugus sasaran Pendampingan1- 20 April Penyiapan Panduan Pendampingan Kurikulum Maret – 10 April Penyiapan materi pendampingan a. Penyiapan materi Bimtek Pendampingan Kurikulum 2013 termasuk media pembelajaran 1 – 15 Mei 2014 b. Penyiapan format pendampingan Kurikulum – 15 Mei Penetapan Narasumber Bimtek Pendampingan Penentuan Pendamping 15 – 31 Mei Penyaluran Dana Bansos15 – 31 Mei 2014 Pelaksanaan Bimtek Pendampingan 6.Workshop Calon Pendampingan Kurikulum 2013 SD Tingkat Provinsi Juni Workshop Calon Pendamping Kurikulum 2013 SD Tingkat Kab/Kota 1 Juli – 30 Agustus Pelaksanaan Pendampingan Tingkat Gugus 1 Sept- 31 Des Pelaporan 1 Oktober sd. 31 Des

22 TERIMA KASIHTerima Kasih


Download ppt "PANDUAN TEKNIS PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM SD 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google