Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja. Latar Belakang Pertanyaan yang diajukan guru sering lebih menuntut siswa untuk mengulang gagasan yang telah.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja. Latar Belakang Pertanyaan yang diajukan guru sering lebih menuntut siswa untuk mengulang gagasan yang telah."— Transcript presentasi:

1 Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja

2 Latar Belakang Pertanyaan yang diajukan guru sering lebih menuntut siswa untuk mengulang gagasan yang telah dikemukakan guru daripada memproduksi gagasan siswa sendiri; “Mengubah gagasan menjadi pertanyaan adalah awal penemuan” Pertanyaan yang baik dapat dijadikan komponen utama lembar kerja (LK); LK sering berfungsi sebagai pelengkap penjelasan guru tentang suatu konsep daripada sebagai pemicu penemuan konsep itu sendiri. I

3 Tujuan Sesi Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu: Merumuskan pertanyaan yang mengembangkan berpikir tingkat tinggi; Merancang lembar kerja yang memuat pertanyaan tingkat tinggi. I

4 Apa tujuan Saudara mengajukan pertanyaan kepada siswa? Mengharapkan jawaban benar? atau Memicu siswa berpikir? Jika Saudara mengharapkan jawaban benar, dan hal ini diketahui siswa, bagaimana kemungkinan siswa berani menjawab bila mereka tidak yakin jawabannya benar? C

5 Jika maksud Saudara bertanya adalah untuk memicu siswa berpikir, proses berpikir apakah yang terpicu oleh pertanyaan Saudara itu? - siswa mengulang gagasan saudara? atau - siswa membangun gagasan sendiri? C

6 Kegiatan 1: Merumuskan Pertanyaan 1 (Kerja perorangan) Rumuskanlah 2 pertanyaan untuk siswa berkaitan dengan buah jeruk ini ’ A

7 Kegiatan 2: Merumuskan Pertanyaan II (Kerja perorangan) A Rumuskanlah 2 pertanyaan untuk siswa berkaitan dengan gambar ini ’

8 Kegiatan 3: Merumuskan Pertanyaan III (Kerja perorangan) A Rumuskanlah 2 pertanyaan untuk siswa berkaitan dengan angka-angka ini ’ 38 25

9 Kegiatan 4: Memeriksa Pertanyaan Pertanyaan hasil kegiatan 1 Apa sajakah perbedaan karakteristik pertanyaan kiri dan kanan berikut? 2a. Berapa jumlah pasi dalam jeruk ini? 2b. Apakah jumlah pasi ketiga jeruk ini sama? 1a. Apa warna jeruk ini? 1b. Apa bentuk jeruk ini? tidak mendorong siswa berbuat terlebih dahulu untuk memperoleh jawabannya. mendorong siswa berbuat terlebih dahulu (melakukan percobaan, pengamatan, penyelidikan, dan/atau eksplorasi) untuk memperoleh jawabannya. Pertanyaan tingkat TINGGI

10 Periksalah, berapa pertanyaan tingkat tinggi yg berhasil dirumuskan dalam kelompok Saudara? Rumuskan lagi 1 pertanyaan tingkat tinggi berkaitan dengan jeruk. Tempelkan pertanyaan tingkat tinggi di kanan dan rendah di kiri kertas HVS. A

11 Memeriksa pertanyaan … Pertanyaan tingkat TINGGI Memeriksa pertanyaan … jawabannya terlihat langsung pada gambar. jawabannya merupakan hasil imajinasi penjawab (Tidak tampak pada gambar) Pertanyaan hasil kegiatan 2 Apa sajakah perbedaan karakteristik pertanyaan kiri dan kanan berikut? 2a. Apa yang sedang ia pikirkan? 2b. Apa yang ia akan lakukan? 1a. Di mana gadis itu berdiri? 1b. Apa yang dia pakai?

12 Periksalah, berapa pertanyaan tingkat tinggi yg berhasil dirumuskan dalam kelompok Saudara? Rumuskan lagi 1 pertanyaan tingkat tinggi berkaitan dengan gambar tadi. Tempelkan pertanyaan tingkat tinggi di kanan dan rendah di kiri kertas HVS. A

13 Hanya 1 jawaban benar Lebih dari 1 jawaban benar 2a. Penjumlahan 2 bilangan mana sajakah yg dapat dibentuk? 2b. Bilangan 2 angka berapa sajakah yg dapat dibentuk? 1a. Manakah bilangan ganjil? 1b. Berapakah banyak bilangan genap? Pertanyaan hasil kegiatan 3 Apa sajakah perbedaan karakteristik pertanyaan kiri dan kanan berikut? Memeriksa pertanyaan … Pertanyaan tingkat TINGGI

14 Periksalah, berapa pertanyaan tingkat tinggi yg berhasil dirumuskan dalam kelompok Saudara? Rumuskan lagi 1 pertanyaan tingkat tinggi berkaitan dengan angka-angka tadi. Tempelkan pertanyaan tingkat tinggi di kanan dan rendah di kiri kertas HVS. A

15 Rangkuman 1 Pertanyaan tingkat tinggi = Pertanyaan yg mendorong untuk (melakukan): Pengamatan, dan/atau Percobaan, dan/atau Penyelidikan/Eksplorasi, dan/atau Berimajinasi, dan/atau Menemukan lebih dari satu jawaban benar.

16 Kegiatan 5: Merancang Lembar Kerja (Kerja perorangan) ’ 1.Ambil kertas bergambar ‘gadis’ tadi; 2.Tuliskanlah pertanyaan tingkat tinggi yang telah dirumuskan tadi di bagian bawah gambar (Pilih maks. 3 pertanyaan) Inilah contoh LEMBAR KERJA Bahasa Indonesia. A

17 Contoh LK B. IND. Amatilah gambar di atas ! Apa kira-kira yang sedang ia pikirkan? Mengapa ia berdiri di situ? Apa yang akan ia lakukan kemudian? Tulislah teks cerita singkat berdasar pada jawabanmu terhadap pertanyaan di atas.

18 Apa sajakah bagian jeruk dari luar hingga ke dalam? Apakah semakin besar jeruk semakin banyak jumlah pasinya? Buatlah laporan tertulis hasil pengamatanmu. Apa yang Kau Tahu ttg JERUK? Contoh LK IPA

19 Contoh LK Matematika Dari angka 2, 3, 5, dan 8 dapat dibentuk penjumlahan 2 bilangan satu angka misal:  =...  =...  =... Penjumlahan mana lagi yang dapat kamu bentuk? Penjumlahan Manakah?

20 Informasi/Konteks Masalah Pertanyaan dan/atau Perintah menginspirasi Struktur/Komponen LK terlalu sedikit terlalu banyak Siswa tak berdaya kreativitas terbatasi percobaan pengamatan penyelidikan berimajinasi/mengkreasi eksplorasi

21 Rangkuman 2 1. Pertanyaan, mendorong: - percobaan, dan/atau - pengamatan, dan/atau - penyelidikan, dan/atau - eksplorasi, dan/atau - berimajinasi/mengkreasi. 2. Komponen LK:- Informasi/Konteks Permasalahan - Pertanyaan/Perintah

22 R Hal-hal apa sajakah yang masih membingungkan? Sejauhmana tujuan sesi ini tercapai? Tujuan Sesi Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu: 1.Merumuskan pertanyaan yang mengembangkan berpikir tingkat tinggi; 2.Merancang lembar kerja yang memuat pertanyaan tingkat tinggi.

23 Berlatihlah merumuskan pertanyaan tingkat tinggi; kemudian … Berlatihlah merancang LK yg memuat pertanyaan di atas ; Berlatihlah merancang LK berkaitan dengan Kemampuan Dasar. E


Download ppt "Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja. Latar Belakang Pertanyaan yang diajukan guru sering lebih menuntut siswa untuk mengulang gagasan yang telah."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google