Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Universitas Hasanuddin Abdul Razak Thaha Kampuas Tamalanrea, 1 September 2012 Otak dan Berfikir Sebagai Sentral Perangkat Belajar pada Manusia dan Upaya.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Universitas Hasanuddin Abdul Razak Thaha Kampuas Tamalanrea, 1 September 2012 Otak dan Berfikir Sebagai Sentral Perangkat Belajar pada Manusia dan Upaya."— Transcript presentasi:

1 Universitas Hasanuddin Abdul Razak Thaha Kampuas Tamalanrea, 1 September 2012 Otak dan Berfikir Sebagai Sentral Perangkat Belajar pada Manusia dan Upaya Pemeliharaannya

2 Perangkat Belajar pd Manusia Tubuh (fisik dan nonfisik) adalah suatu kesatuan yang integral dari milyaran sel  jaringan  organ  sistem Tubuh (fisik dan nonfisik) adalah suatu kesatuan yang integral dari milyaran sel  jaringan  organ  sistem Perangkat yang berperanan langsung adalah panca indera terutama indera audio-visual Perangkat yang berperanan langsung adalah panca indera terutama indera audio-visual Sentral koordinasi panca indera dan semua perangkat tubuh  otak Sentral koordinasi panca indera dan semua perangkat tubuh  otak

3 PEMBELAJARAN Otak  sentral koordinasi Berfikir  Proses Pendapat  Produk

4 Pada FORUM BSS Mari kita berlatih berfikir MOTTO Tidak ada pendapat yang salah Yang salah kalau tidak berpendapat

5 Life From Many Angles Is there only one way to see things? Is there only one way to see things? Is there only one TRUTH? Is there only one TRUTH? How can we develop multiple perspectives? How can we develop multiple perspectives? From Zoom, an illustrated book (1995) by Istvan Banyai, Hungarian artist From Zoom, an illustrated book (1995) by Istvan Banyai, Hungarian artist

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40 What is the TRUTH? 1. The Chicken is a part of the Universe? 2. The Universe is a part of the Chicken? 3. All of the above?

41 Systems Thinking In a System, there is no outside In a System, there is no outside Everything is connected to everything else Everything is connected to everything else

42

43 ANATOMI OTAK

44 Karakteristik Otak Berat sekitar 1,5 kg  kurang dari 2,5% berat tubuh Berat sekitar 1,5 kg  kurang dari 2,5% berat tubuh Mengkonsumsi 25% total energi tubuh Mengkonsumsi 25% total energi tubuh Terdiri lebih dari: Terdiri lebih dari: 100 milyar sel syaraf (neuron) 100 milyar sel syaraf (neuron) 1 trilyun sel glia 1 trilyun sel glia 1000 trilyun sambungan (sinapsis) 1000 trilyun sambungan (sinapsis) 280 kuintilium memori 280 kuintilium memori

45 OTAK KIRI DAN KANAN Dihubungkan oleh Corpus Callosum Dua komponen yang berbeda Diocles – “Pengertian” dan “Sensing” Kiri: menerima informasi Kanan: memahami informasi

46 CORPUS COLLOSUM Tebal kabel sekitar 6 mm Dan panjang 8,75 cm Memisahkan Otak kiri dan Kanan Sangat perlu dalam perkerjaaan kedua otak

47 Bagian Otak Otak kiri cenderung negatif dan kanan positif Otak kiri cenderung negatif dan kanan positif Otak kiri—Bahasa, matematika, sentuhan tangan kanan, sains, menulis, logika. Otak kiri—Bahasa, matematika, sentuhan tangan kanan, sains, menulis, logika. Otak kanan—musik, sentuhan tangan kiri, seni tari, seni rupa, kesenian Otak kanan—musik, sentuhan tangan kiri, seni tari, seni rupa, kesenian

48 Terdapat cabang atau Dendrit pada setiap satu sel otak aktif Jumlah cabang yang dibuat oleh dendrit ini melebihi jumlah atom di seluruh dunia ini. Bertambah dan berkurang sesuai dengan penggunaannya. Pada mereka yang senantiasa berpikir cabang-cabang ini akan berjumlah optimal. NEURON = Sel Otak Aktif

49 Dendrit– membentuk sinapsis (koneksi) Kunci dari kekuatan otak Sinapsis terbentuk dengan kecepatan 3 M per detik.

50 SEL SYARAF LENGKAP 50 Sumber : US National Institute of Health, National Institute on Aging, 2008 http//www.nia.nih.gov/policies.htm

51 PEMBENTUKAN LEBIH LANJUT DARI SINAPS 51

52 TRANSMISI BIO-ELEKTRIK DI SINAPS 52

53 SINAPS YANG SUDAH TERBENTUK 53 Sumber: http//www.willamette.edu/~gorr/classes/cs449/figs/neurons.jpg

54 54 The 3 in 1 Brain MacLean cited in Martel, 2000

55 55 Dikenal sebagai “Fight atau Flight” Reaksi terhadap Ingatan Tiba-tiba bereaksi ketika takut, ditakut-takuti, dikritik atau diancam Merasa perlu untuk bertahan Perilaku marah atau berdebat Tidak dapat belajar pada kondisi ini BATANG OTAK (Inti Hitam) BATANG OTAK (Inti Hitam) = Bertahan MacLean cited in Martel, 2000

56 56 LIMBIK (Lapisan Merah) LIMBIK (Lapisan Merah) = Emosi Dikenal sebagai “tempat rasa sa- yang”dan pusat emosi Semua persepsi masuk dalam pusat ini Orang dewasa yang memicu System Limbic anak dengan menyanyi, bermain, menghargai, peduli,mencintai, mengembang- kan hubungan positif, dll terhadap anak akan membantu meng- optimalkan kegiatan belajarnya. Merasa senang, disetujui, dan adanya hubungan Pembelajaran dioptimalkan mela- lui kondisi ini MacLean cited in Martel, 2000

57 57 Dikenal sebagai “bagian kerja sekolah” atau “topi berpikir” Pusat Berpikir System limbic yang men- dapatkan perlakuan me- nyenangkan akan membawa rangsangan ke selaput otak pada korteks bertanggung jawab atas: * Berpikir nalar, analitis, dsb * Perencanaan dan pengorganisasian * Bicara dan bahasa * Penglihatan & pendengaran Kreativitas KORTEKS (Lapisan Biru) KORTEKS (Lapisan Biru) = Alasan & berpikir logis MacLean cited in Martel, 2000

58 KORTEKS (kulit Otak) Memegang peranan yang sangat penting dalam proses berpikir dan kepribadian Mempunyai permukaan yang luas (karena adanya konvulsi) Luas dan kompleksitas otak menunjukkan kecerdasan seseorang Terbagi atas beberapa area kerja

59

60 LOBUS TEMPORAL LOBUS TFRONTALIS LOBUS PARIETALIS LOBUS OCCIPITALIS

61 Lobus prefrontal Daerah utama kepribadian Kerusakan pada otak bagian depan (mis. Meningioma) merubah orang menjadi kasar dan pemberang walaupun intelektual orang tersebut tetap cerdas

62 MAKANAN OTAK 1.Makanan Bergizi 2.Berpikir rasional 3.Menata perasaan 4.Mengembangkan spritualitas 5.Melatih tubuh 6.Melatih indra

63 Hukum-Hukum Otak Pertama – Otak menyimpan informasi dalam sel-sel syarafnya. Pertama – Otak menyimpan informasi dalam sel-sel syarafnya. Kedua – Otak memiliki komponen untuk menciptakan kebiasaan-kebiasaan dalam berpikir dan berperilaku. Kedua – Otak memiliki komponen untuk menciptakan kebiasaan-kebiasaan dalam berpikir dan berperilaku. Ketiga – Otak menyimpan informasi dalam bentuk kata, gambar, dan warna. Ketiga – Otak menyimpan informasi dalam bentuk kata, gambar, dan warna. Keempat – Otak tidak membedakan fakta dan ingatan. Keempat – Otak tidak membedakan fakta dan ingatan.

64 Hukum-Hukum Otak Kelima – Imajinasi dapat memperkuat otak dan mencapai apa saja yang dikehendaki. Kelima – Imajinasi dapat memperkuat otak dan mencapai apa saja yang dikehendaki. Keenam – Konsep dan informasi dalam otak disusun dalam bentuk pola-pola. Otak dapat menerima sekaligus menolak pola-pola itu. Otak terikat dan sekaligus tidak terikat dengan pola. Keenam – Konsep dan informasi dalam otak disusun dalam bentuk pola-pola. Otak dapat menerima sekaligus menolak pola-pola itu. Otak terikat dan sekaligus tidak terikat dengan pola. Ketujuh – Alat-alat indra dan reseptor saraf menghubungkan otak dengan dunia luar. Latihan indra dan latihan fisik dapat memperkuat otak. Ketujuh – Alat-alat indra dan reseptor saraf menghubungkan otak dengan dunia luar. Latihan indra dan latihan fisik dapat memperkuat otak.

65 Hukum-Hukum Otak (lanj.) Kedelapan – Otak tidak pernah istrahat. Ketika “otak rasional” kelelahan dan tidak dapat menuntaskan sebuah pekerjaan, maka “otak intuitif” akan melanjutkannya. Kedelapan – Otak tidak pernah istrahat. Ketika “otak rasional” kelelahan dan tidak dapat menuntaskan sebuah pekerjaan, maka “otak intuitif” akan melanjutkannya. Kesembilan – Otak dan hati berusaha saling dekat. Otak yang diasah terus menerus dapat membawa pemiliknya ke jalan kebajikan dan kebijaksanaan, serta ketenangan jiwa. Kesembilan – Otak dan hati berusaha saling dekat. Otak yang diasah terus menerus dapat membawa pemiliknya ke jalan kebajikan dan kebijaksanaan, serta ketenangan jiwa. Kesepuluh – Kekuatan otak turut ditentukan oleh makanan fisik yang diterima otak.. Kesepuluh – Kekuatan otak turut ditentukan oleh makanan fisik yang diterima otak..

66 Cara Hidup Sehat

67 Eat Well Move More Think Smart Dont Smoke

68 Eat Well Move More Think Smart Dont Smoke

69 BERAPA UMURNYA?

70

71

72 Eat Well Move More Think Smart Dont Smoke

73

74 Eat Well Move More Think Smart Dont Smoke

75 Aerobic Fleksibilitas Endurance Strength training You should exercise a minimum of minutes 3-4 times a week. EXERCISE YG DIANJURKAN

76 Eat Well Move More Think Smart Dont Smoke

77

78

79

80 Yang perlu utk Otak Anda Makan gizi seimbang. Kalsium dan potasium adalah 2 mineral penting untuk sistem syaraf Makan gizi seimbang. Kalsium dan potasium adalah 2 mineral penting untuk sistem syaraf Exercise yang cukup Exercise yang cukup Gunakan helm ketika bermotor atau olah raga tertentu utk lindungi kepala dari trauma Gunakan helm ketika bermotor atau olah raga tertentu utk lindungi kepala dari trauma Hindari alkohol, narkoba, dan rokok. Hindari alkohol, narkoba, dan rokok. Gunakan otak anda untuk aktivitas yang menantang misalnya: catur, puzzles, membaca, bermain musik, berkatya seni, dan sejenisnya. Gunakan otak anda untuk aktivitas yang menantang misalnya: catur, puzzles, membaca, bermain musik, berkatya seni, dan sejenisnya.

81 Cara tingkatkan konsentrasi Tetapkan waktu dan tempat untuk belajar. Tetapkan waktu dan tempat untuk belajar. Lawanlah segala hal yang mengalihkan perhatian. Lawanlah segala hal yang mengalihkan perhatian. Cobalah berbagai metode belajar. Membuat bagan, catatan, garis besar, bahkan bicara ke dalam tape recorder adalah teknik belajar yang bisa meningkatkan konsentrasi. Cobalah berbagai metode belajar. Membuat bagan, catatan, garis besar, bahkan bicara ke dalam tape recorder adalah teknik belajar yang bisa meningkatkan konsentrasi. Gunakan ketrampilan belajar apa saja yang paling Anda sukai. Jadilah orang kreatif. Gunakan ketrampilan belajar apa saja yang paling Anda sukai. Jadilah orang kreatif. Evaluasi kemajuan Anda. Apakah Anda sedang melakukan sesuatu yang bisa membantu pencapaian sasaran? Jika ya, teruskan. Jika tidak, tanyakan apa sebabnya. Kalau Anda tidak mendapat kemajuan karena tegang atau lelah, beristirahatlah – tanpa rasa bersalah. Evaluasi kemajuan Anda. Apakah Anda sedang melakukan sesuatu yang bisa membantu pencapaian sasaran? Jika ya, teruskan. Jika tidak, tanyakan apa sebabnya. Kalau Anda tidak mendapat kemajuan karena tegang atau lelah, beristirahatlah – tanpa rasa bersalah.

82 Atasi Kebuntuan Berpikir (1) Baca majalah/ surat kabar / buku dengan topik yang belum pernah Anda kenali sebelumnya. Baca majalah/ surat kabar / buku dengan topik yang belum pernah Anda kenali sebelumnya. Ikuti kelas-kelas keterampilan baru, seperti: fotografi, menulis kreatif, mematung, melukis, menari dll. Ikuti kelas-kelas keterampilan baru, seperti: fotografi, menulis kreatif, mematung, melukis, menari dll. Hasilkan sesuatu misalnya: artikel, sketsa dan lukisan atau coretan berupa simbol-simbol dari alur pekerjaan Anda. Bila Anda terbiasa berpikir dengan kata-kata, berpikir dengan gambar, akan memudahkan lahirnya ide baru. Hasilkan sesuatu misalnya: artikel, sketsa dan lukisan atau coretan berupa simbol-simbol dari alur pekerjaan Anda. Bila Anda terbiasa berpikir dengan kata-kata, berpikir dengan gambar, akan memudahkan lahirnya ide baru. Lakukan olahraga ritmis dan bersifat aerobik secara teratur. Lakukan olahraga ritmis dan bersifat aerobik secara teratur.

83 Atasi Kebuntuan Berpikir (2) Nikmati musik dari jenis musik yang berbeda dari yang biasa Anda dengar. Lebih menantang  Belajar memainkan instrumen musik baru. Nikmati musik dari jenis musik yang berbeda dari yang biasa Anda dengar. Lebih menantang  Belajar memainkan instrumen musik baru. Memasak. Mengolah makanan yang mentah menjadi sajian yang matang dan menggoda dengan seluruh proses prosedur memasak melibatkan seluruh otak Anda. Memasak. Mengolah makanan yang mentah menjadi sajian yang matang dan menggoda dengan seluruh proses prosedur memasak melibatkan seluruh otak Anda. Bertemu dan bersosialisasi dengan orang baru. Pelajari cara orang lain memandang masalah dan menyelesaikannya. Bertemu dan bersosialisasi dengan orang baru. Pelajari cara orang lain memandang masalah dan menyelesaikannya. Lalui rute baru di perjalanan Anda. Lalui rute baru di perjalanan Anda.

84 Belajar Tradisional Kaku Kaku Muram & serius Muram & serius Satu jalan Satu jalan Mementingkan sarana Mementingkan sarana Bersaing Bersaing Behavioritas Behavioritas Verbal Verbal Mengontrol Mengontrol Mementingkan materi Mementingkan materi Mental/kognitif Mental/kognitif Berdasar waktu Berdasar waktu Luwes Luwes Gembira Gembira Banyak jalan Banyak jalan Mementingkan tujuan Mementingkan tujuan Bekerjasama Bekerjasama Manusiawi Manusiawi Multi indrawi Multi indrawi Mengasuh Mengasuh Mementingkan aktivitas Mementingkan aktivitas Mental/emosional/fisik Mental/emosional/fisik Berdasar hasil Berdasar hasil Belajar Kontemporer

85 Suasana Belajar Ciptakan lingkungan belajar untuk kurangi stress dan ciptakan perasaan posisi Ciptakan lingkungan belajar untuk kurangi stress dan ciptakan perasaan posisi Perbanyak informasi utk merangsang berfikir analisis  bangun jaringan syaraf yang baru Perbanyak informasi utk merangsang berfikir analisis  bangun jaringan syaraf yang baru Bangun kerjasama utk melipatgandakan daya otak serta kualitas & kuantitas berfikir Bangun kerjasama utk melipatgandakan daya otak serta kualitas & kuantitas berfikir Selingi dengan aktivitas fisik sebagai bgn dari proses belajar Selingi dengan aktivitas fisik sebagai bgn dari proses belajar Jauhi berfikir sempit, biasakan berfikir holistik Jauhi berfikir sempit, biasakan berfikir holistik

86 Healthy Campus Healthy Campus is committed to improving the physical, emotional, social, and academic well-being of students!

87 Penampilan yang anggun dan mantap; hasil dari keyakinan dan dedikasi dalam jangka waktu yang panjang. MENJADI UNGGUL: BUKAN MI INSTAN

88 Aristotle ( BC): Kita ini adalah hasil dari apa yang dikerjakan berulang-ulang. Karena itu, keunggulan bukanlah hasil sebuah tindakan melainkan hasil suatu kebiasaan.

89 Sekian dan terima kasih


Download ppt "Universitas Hasanuddin Abdul Razak Thaha Kampuas Tamalanrea, 1 September 2012 Otak dan Berfikir Sebagai Sentral Perangkat Belajar pada Manusia dan Upaya."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google