Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA ) Suparno Satira * *) Prodi Fisika – FMIPA - ITB.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA ) Suparno Satira * *) Prodi Fisika – FMIPA - ITB."— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA ) Suparno Satira * *) Prodi Fisika – FMIPA - ITB

2 Output & Outcomes ? Teacher Teaching Learning Student ObjectivesAssessments Outcomes

3 Pembelajaran Fisika  Tingkatan  Keluasan  Keterpaduan  Struktur materi  Urutan materi  Alokasi waktu o Sarana o Metodologi o Evaluasi o Reward & Punishment Emosi Imajinasi Kulturisasi Filosofi o Pemahaman o Ketrampilan o Sikap

4  Tingkatan  Keluasan  Keterpaduan  Lingkungan  Referensi  Komunikasi  Korelasi materi  Integrasi materi  Sinkronisasi

5  Struktur materi  Urutan materi  Alokasi waktu  Problem base  Demand base  Cultural base  Historical base a.Mekanika b.Listrik c.Magnit d.Panas e.Gelombang f.Dst  Di dalam kelas  Di luar kelas  Teori - Praktek

6  Tatap muka  Tugas-tugas  Praktikum  Pengamatan / survey o Sarana o Metodologi o Evaluasi o Reward & Punishment  Ruangan  Multimedia  Perpustakaan  Internet  Ujian  Test  PR / Tugas  Rangkuman  Catatan  Kerajinan  Partisipasi di kelas  Prestasi  Kreativitas  Teaching base  Learning base  Problem base  Research base

7 o Pemahaman o Sikap o Keterampilan  Apa  Mengapa  Dimana  Untuk apa Tahu Mau Bisa Terbiasa Luar biasa  Manfaat  Efektif  Efisiensi  Teratur  Tepat  Teliti  Cermat

8 Emosi Kulturalisasi Imajinasi Filosofi o Cipta o Rasa o Karsa o Karya  Asah  Asih  Asuh  Ing ngarso sung tulodo  Ing madyo mangun Karso  Tut wuri handayani  Ipteks – Imtaq  Komunitas  Kenegaraan  Kebangsaan

9 1.Universal 2. Berkelanjutan 3. Bersifat Ilmiah

10 Metoda Ilmiah Sifat ilmiah dengan metoda ilmiah untuk membentuk / membangun sikap ilmiah. Sikap Ilmiah : o Asas sebagai landasan sistem nilai o Sistem nilai yang bersifat ilmiah o Ketaatan sebagai wujud penegakkan sistem nilai o Landasan sifat ilmiah untuk membentuk sikap ilmiah

11 Materi Pendidikan Fisika terformulasi secara runtut dalam tahap-tahap : 1.Sifat dan ukuran (jenjang / hirarki ) 2.Sifat pasangan yang hadir pada seluruh alam semesta 3.Sifat yang mempengaruhi / mempromosikan ke seluruh ruang 4.Pengaruh sebagai media interaksi 5.Interaksi yang membangun dinamika 6.Dinamika membangun diversitas 7.Diversitas hadir dalam sistem kesetimbangan

12  Sifat memiliki tingkatan / level.  Besaran Fisika melambangkan sifat yang spesifik suatu mahluk  Besaran Fisika adalah bentuk objektivitas  Besaran Fisika membangun dimensi atau suatu ruang vektor tertentu  Sifat berkembang membangun keaneka-ragaman

13 Batas nilai yang dapat dicapai manusia secara ilmiah. Ketidakpastian Heisenberg sebagai ujung upaya fisik / teknologi yang dapat dibuat manusia. Ketidakpastian Heisenberg menjadi identitas suatu sifat / besaran.

14  Interaksi muncul karena pengaruh dari sifat-sifat ( Besaran Fisika)  Interaksi saling memberi atas apa yang dimiliki  Interaksi berujung pembentukan atau persaingan  Interaksi membangun harmoni dan diversitas

15 oInteraksi berperan selektif yang bermakna adanya peluang dan kemungkinan- kemungkinan oInteraksi membangun gejala kooperatif oInteraksi membentuk dinamika oInteraksi dapat bersifat konstruktif maupun destruktif

16 Alam berkembang dalam kesetimbangan. Kesetimbangan memiliki batas toleransi Toleransi memiliki lingkup : 1.Keterbatasan potensi. Semua mahluk termasuk manusia memiliki keterbatasan. 2.Peluang “berubah status” sebagai nilai hirarki proses dinamika 3.Toleransi melahirkan logika baur (Fuzy logic)

17 Penjelasan Konsep - Konsep  Landasan Teorema / Lemma  Lingkup dan Syarat batas (boundary condition)  Tema – tema implementatif  Aspek pengembangan

18 Sifat StatikKinetik BesaranMedanBesaranMedan Ruang linierKedudukan linierTranslasi Ruang putarKedudukan polarRotasi MateriMasa ( m )GravitasiMomentum (p = mv)Momentum ListrikMuatan ( q )Listrik Magnetik (  = qv ) Magnit

19 Sifat / Besaran Pengaruh / Medan Interaksi / Gaya Penggabungan / Pemusnahan Interaksi / Gaya Pengaruh / Medan Diversitas

20

21

22

23


Download ppt "PENDIDIKAN BERKARAKTER ( STUDI KASUS PENDIDIKAN FISIKA ) Suparno Satira * *) Prodi Fisika – FMIPA - ITB."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google