Materi Sosialisasi SPM Kepada Kepala TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB

Presentasi berjudul: "Materi Sosialisasi SPM Kepada Kepala TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB"— Transcript presentasi:

1 Materi Sosialisasi SPM Kepada Kepala TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Pada STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN PROVINSI LAMPUNG Materi Sosialisasi SPM Kepada Kepala TK, SD, SMP, SMA, SMK, SLB Di Provinsi Lampung

2 KONSEP DASAR PROFESIONALISME GURU
Apakah Jabatan Profesional itu? Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg: menjadi sumber penghasilan kehidupan, memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan yg memenuhi standar mutu & norma tertentu, memerlukan pendidikan profesi (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).

3 Dasar Hukum Siapa Guru itu?
Guru  pendidik profesional, tugas utamanya: mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai, serta mengevaluasi siswa pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).

4 Tugas Guru dalam Pembelajaran
Merencanakan Melaksanakan (PBM) Mengevaluasi

5 Penilaian Hasil Belajar
Pengukuran Penilaian Evaluasi

6 UU No. 20 tahun 2003 Pasal 35 ayat 1 Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala,

7 Dasar Hukum UU Sisdiknas Pasal Pasal 58:
Evaluasi hasil belajar siswa dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Evaluasi siswa, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan.

8 PP No. 19 tahun 2005: Bab X : Standar Penilaian Pendidikan Pasal 63 – 72 Permendiknas No. 20 tahun 2007: Penilaian oleh Pendidik Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian oleh Pemerintah

9 Permendiknas No. 20/2007 Penilaian Pendidikan: Proses pengumpulan & pengolahan informasi utk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik Ulangan: Proses utk mengukur pencapaian kompetensi siswa secara berkelanjutan dlm PBM, utk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran, & menentukan keberhasilan belajar siswa

10 Proses Pembelajaran Guru sudah mengajar  kalau murid sudah belajar
Murid sudah belajar  ada perubahan perilaku Perubahan perilaku/hasil belajar mencakup: Ranah Kognitif (Pengetahuan) Ranah Psikomotor (Keterampilan) Ranah Afektif (Sikap-perilaku)

11 PRINSIP-PRINSIP ASSESMEN
1. Valid 2. Objektif 3. Adil 4. Terpadu dg PBM 5. Terbuka 6. Menyeluruh & berkesinambungan 7. Sistematis  terencana 8. Pakai acuan kriteria  PAK bukan PAN 9. Akuntabel

12 Ulangan Harian: Kegiatan secara periodik utk mengukur pencapaian kompetensi siswa dlm satu KD atau lebih UTS: Kegiatan utk mengukur pencapaian kompetensi siswa setelah melaksanakan pembelajaran 8-9 minggu. Cakupan seluruh indikator dari seluruh KD pada periode tsb

13 UAS: Mengukur pencapaian kompetensi siswa di akhir semester
UAS: Mengukur pencapaian kompetensi siswa di akhir semester. Cakupannya, seluruh indikator dari semua KD pada semester tersebut Ulangan Kenaikan Kelas: Untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa di akhir semester genap. Cakupannya, seluruh indikator dari KD pada semester tsb.

14 Ujian Sekolah/Madrasah:
Pengukuran pencapaian kompetensi utk dpt pengakuan prestasi belajar & syarat lulus: Diujikan Mapel IPTEK Non UASBN dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik ; Kelompok Mapel Agama dan akhlak mulia; serta Kelompok Mapel kewarganegaraan & kepri-badian yg diatur dlm POS Ujian Sekolah.

15 KETENTUAN UMUM Penilaian pendidikan terdiri atas:
penilaian proses oleh pendidik; penilaian hasil, dapat dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah; dan penilaian perkembangan peserta didik yang dilakukan secara terencana, berkala, dan berkesinambungan.

16 PENILAIAN HASIL BELAJAR
Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek/Project) Hasil kerja (Produk/Product) Tertulis (Paper & Pen) Portofolio (Portfolio) Sikap Diri (Self Assessment)

17 PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian perkembangan peserta didik TK melalui: Catatan anekdot, portofolio, catatan perkembangan harian, dan lainnya.

18 Apa Isi Permen No. 20 Tahun 2007 ? Prinsip penilaian
Teknik dan instrumen penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian Penilaian oleh pendidik Penilaian oleh satuan pendidikan Penilaian oleh pemerintah

19 Teknik Penilaian Tes - Tes Tertulis - Tes Lisan - Tes Perbuatan Non Tes - Observasi - Wawancara - Angket, dll

20 Tes Tertulis Bentuk Objektif - Pilihan Ganda - Isian Uraian - Uraian terstruktur - Uraian Bebas

21 Kekhususan PHB per Jenis Sekolah
Taman Kanak-kanak: Tidak ada tes tulis Tes praktik  perkembangan peserta didik SMK; Uji Kompetensi  kemampuan seperangkat praktik

22 SELESAI, MOHON MAAF DAN TERIMA KASIH