Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa."— Transcript presentasi:

1 Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa

2 Rumusan Masalah 1.Apakah Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa ? 2.Bagaimanakah respon siswa terhadap Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa ?

3 Hipotesis H 1 : Terdapat perbedaan penguasaan konsep berfikir kreatif matematika siswa antara siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol (µ 1 ≠ µ 2 ) H 0 : Tidak terdapat perbedaan penguasaan konsep berfikir kreatif matematika siswa antara siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol (µ 1 = µ 2 )

4 DATA Tes Awal 37 36 37 40 45 47 48 50 55 50 60 60 57 56 58 66 66 70 70 75 77 78 78 80 80 86 88 88 86 92 Tes Akhir 37 37 40 50 50 50 55 55 60 60 65 70 70 70 75 75 80 80 80 80 80 80 80 85 90 90 90 90 90 95 Tes Awal 20 25 25 25 30 40 40 45 45 45 45 46 46 46 47 50 50 50 50 50 55 55 60 60 65 65 65 70 80 85 Tes Akhir 25 30 35 35 35 40 45 45 48 48 50 50 60 60 60 60 60 60 62 62 62 65 65 65 70 70 74 75 80 80 Kelas Kontrol Kelas Eksperimen

5 Uji Normalitas Liliefors Tes Awal Eksperimen Tes Akhir Eksperimen

6 XiFiFi.xixi²fi.xi²Freukensi kumulatifZLuas DaerahF(z)S(Z)│f(Z)-s(Z)│ 361 1296 1-1.6220.44740.05260.030.0226 37274136927383-1.5640.44060.05940.10.0406 401 1600 4-1.3890.41770.08230.130.0477 451 2025 5-1.0980.36210.13790.170.0321 471 2209 6-0.9820.33650.16350.20.0365 481 2304 7-0.9240.32120.17880.230.0512 502100250050009-0.8070.2910.2090.30.091 551 3025 10-0.5160.19850.30150.330.0285 561 3136 11-0.4580.17720.32280.370.0472 571 3249 12-0.40.15170.34830.40.0517 581 3364 13-0.3420.13310.36690.430.0631 6021203600720015-0.2250.08710.41290.50.0871 66213243568712170.1240.04780.54780.570.0222 70214049009800190.3570.13680.63680.630.0068 751 5625 200.6480.23890.73890.670.0689 771 5929 210.7640.27640.77640.70.0764 782156608412168230.8220.29390.79390.770.2399 802160640012800250.9390.32380.82380.830.0062 862172739614792271.2880.39970.89970.90.0003 882176774415488291.4050.42070.92070.970.0493 921 8464 301.6370.44840.948410.0516 301916 130924 Tes Awal Eksperimen

7 x = = 63,87 Z 1 = = -1,62 Z 2 = = -1,56 Z 3 = = -1,39 Z 4 = = -1,10 Z 5 = = - 0,98 S(Z 1 ) = = 0.03 S(Z 2 ) = = 0.1 HIPOTESIS L hitung > L tabel maka terima H 1 tolak H 0 0,2399 0,1900 Kesimpulan : Data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi TIDAK NORMAL.

8 XiFiFi.xixi²fi.xi²Freukensi kumulatifZLuas DaerahF(z)S(Z)│f(Z)-s(Z)│ 37274136927382-1.940.47380.02620.070.0438 401 1600 3-1.760.46080.03920.10.0608 503150250075006-1.180.3810.1190.20.081 552110302560508-0.890.31330.18670.270.0833 6021203600720010-0.60.22580.27420.330.0558 651 4225 11-0.310.12170.37830.370.0083 70321049001470014-0.020.0080.4920.470.022 752150562511250160.270.10640.60640.530.0764 807560640044800230.560.21230.71230.770.0577 851 7225 240.860.30510.80510.80.0051 905450810040500291.150.37490.87490.970.0951 951 9025 301.440.42510.925110.0749 302109156813 Tes Akhir Eksperimen

9

10 Uji Normalitas Liliefors Tes Awal Kontrol Tes Akhir Kontrol

11 XifiFi.xixi²fi.xi² Freukensi kumulatifZ Luas DaerahF(z)S(Z)│f(Z)-s(Z)│ 201 400 1-20.4710.02900.0006 2537562518754-20.4420.0580.10.0718 301 900 50.3940.1060.20.0644 402801600320070.2260.2740.20.0442 4541802025810011-00.40.10.40.2697 4631382116634814-00.3870.1130.50.3569 471 2209 15-00.060.440.50.0596 5052502500125002000.0160.5160.70.154 55211030256050220.40.1060.6060.70.1236 60212036007200240.70.2550.7550.80.0451 6531954225126752710.3440.8440.90.0562 701 4900 281.30.4080.9080.90.0218 801 6400 2920.4760.97610.0061 851 7225 302.30.4890.98910.0107 301480 79.98 Tes Awal Kontrol

12 = 2190400 x = = 49.33 Z 1 == -1.89 = Z 2 == -1.57 Z 3 = = -1.25 Z 4 = = -0.60 Z 5 = = -0.28 S(Z 1 ) == 0.03 S(Z 2 ) == 0.13 L hitung > L tabel Terima H 1 Tolak H 0 0.35690.1900 Kesimpulan : Data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi TIDAK NORMAL.

13 XifiFi.xixi²fi.xi² Freukensi kumulatifZ Luas DaerahF(z)S(Z)│f(Z)-s(Z)│ 251 625 1-20.4820.01800.0117 301 900 2-20.460.040.10.0299 3531051225367550.4210.0790.20.0907 401 1600 60.3580.1420.20.0577 452902025405080.270.230.30.0404 4829623044608100.2020.2980.30.0319 5021002500500012-00.1550.3450.40.0554 606360360021600180.30.110.610.60.0103 623186384411532210.40.1630.6630.70.0372 653195422512675240.60.2320.7320.80.0676 702140490098002610.3320.8320.90.0385 741 5476 271.20.3910.8910.90.0093 751 5625 281.30.4020.9020.90.0285 802160640012800301.60.4480.94810.0516 301676 99.97 Tes Akhir Kontrol

14 = 2808976 X = = 55.87 Z 1 === -2.09 Z 2 == -1.75 Z 3 == -1.41 S(Z 1 ) == 0.03 S(Z 2 ) == 0.06 Hipotesis L hitung < L tabel Terima H 0 Tolak H 1 0.09070.1900 Kesimpulan : Data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi NORMAL.

15

16

17

18

19

20


Download ppt "Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google