Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1."— Transcript presentasi:

1 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

2 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 2 Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

3 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 3 Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar? Guru harus memiliki atau menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan :  kurikulum,  karakteristik sasaran,  tuntutan pemecahan masalah belajar.

4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 4 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar Bahan ajar disusun dengan tujuan: 1. Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial peserta didik; 2. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh; 3. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.

5 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 5 1.Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik; 2.Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit diperoleh; 3.Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi; 4.Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar; 5.Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan peserta didik karena peserta didik akan merasa lebih percaya kepada gurunya; 6.Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan diterbitkan. Manfaat bagi guru

6 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 6 1.Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik; 2.Kesempatan untuk belajar secara mandiri ; 3.Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya. Manfaat bagi Peserta Didik

7 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 7 1.Bahan ajar pandang (visual) terdiri atas bahan cetak (printed) seperti antara lain handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, dan non cetak (non printed), seperti model/maket. 2.Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, piringan hitam, dan compact disk audio. 3.Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video compact disk, film. 4.Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction), compact disk (CD) multimedia pembelajaran interaktif, dan bahan ajar berbasis web (web based learning materials). Jenis Bahan Ajar

8 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 8 Analisis Kebutuhan Bahan Ajar 1. Analisis SK-KD-Indikator 2. Analisis Sumber Belajar 3. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar TEKNIK PENYUSUNAN BAHAN AJAR

9 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 9 Kompetensi Dasar Indikator Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran BAHAN AJAR ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

10 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN susunan tampilan 2. bahasa yang mudah 3. menguji pemahaman 4. stimulan 5. kemudahan dibaca 6. materi instruksional Penyusunan Bahan Ajar Cetak memperhatikan

11 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 11 Kelayakan isi, Kebahasaan, Penyajian, Kegrafikaan, Kelayakan isi, Kebahasaan, Penyajian, Kegrafikaan, KOMPONEN Bahan Ajar Cetak

12 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 12 1.Kesesuaian dengan SK, KD 2.Kesesuaian dengan perkembangan siswa 3.Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar 4.Kebenaran substansi materi pembelajaran 5.Manfaat untuk penambahan wawasan 6.Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai- nilai sosial Komponen Kelayakan Isi mencakup :

13 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 13 1.Keterbacaan 2.Kejelasan informasi 3.Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar 4.Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat) Komponen Kebahasaan mencakup :

14 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 14 1.Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai 2.Urutan sajian 3.Pemberian motivasi, daya tarik 4.Interaksi (pemberian stimulus dan respon) 5.Kelengkapan informasii Komponen Penyajian mencakup

15 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 15 1.Penggunaan font; jenis dan ukuran 2.Lay out atau tata letak 3.Ilustrasi, gambar, foto 4.Desain tampilan Komponen Kegrafikaan mencakup :

16 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 16 Modul merupakan bahan ajar mandiri (cetak atau perangkat lunak/software) yang dirancang/disusun secara sistematis dan menarik. Bahasa yang digunakan sederhana dan komunikatif sesuai dengan perkembangan peserta didik Materinya dikemas dalam unit-unit kecil, dilengkapi dengan contoh-contoh, ilustrasi, tugas, latihan, rangkuman, penilaian, umpan balik terhadap hasil penilaian, dan rujukan/referensi pendukung materi. Peserta didik menggunakan modul secara mandiri, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing individu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan. Modul

17 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 17


Download ppt "DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google