Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENGEMBANGAN TENAGA PENDIDIK VOKASI Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN TENAGA PENDIDIK VOKASI Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan."— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN TENAGA PENDIDIK VOKASI Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012 Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012

2 Visi PDB ~ US$ 700 Milyar Pendapatan/kap US$ 3,000 (2010) Terbesar ke-17 besar dunia 2025 PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$ Pendapatan/kap: – US$ Terbesar ke-12 dunia Proyeksi KEN Pendapatan/kapita ~US$ 14,900 (high income country) 2045 PDB ~US$ 16.6 Trilyun Prediksi Pendapatan/kapita ~US$ 46,900 Diprediksi menjadi terbesar ke- 7 atau ke-8 dunia*) 2 “Mengangkat Indonesia menjadi negara maju dan merupakan kekuatan 12 besar dunia di tahun 2025 dan 8 besar dunia pada tahun 2045 melalui pertumbuhan ekonomi tinggi yang inklusif dan berkelanjutan” 100 tahun kemerdekaan Sumber: Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) 2011 – 2025 Pencapaian Visi 2025 dan 2045 memerlukan penyiapan generasi yang mampu berperan aktif dalam kegiatan pembangunan

3  Misi Kementerian Pendidikan Nasional  Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan  Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan  Meningkatkan Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan  Meningkatkan Kesetaraan dalam memperoleh Layanan Pendidikan  Meningkatkan Kepastian / Keterjaminan Memperoleh Layanan Pendidikan  Rencana Pengembangan Pendidikan Tinggi Sains & Teknik dalam Menunjang Pertumbuhan Ekonomi yang Mensejahterakan Bangsa (Kemdiknas, Juni 2011)  Percepatan peningkatan Angka Partisipasi Kasar (APK) pendidikan tinggi  Percepatan peningkatan Mutu dan Relevansi  Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI)  percepatan dan perluasan pembangunan ekonomi di seluruh tanah air melalui pengembangan 6 koridor ekonomi Indonesia

4 Tema Pengembangan 6 Koridor Ekonomi Indonesia Sumber: Menko Perekonomian, 2010

5 Sebaran Kegiatan Ekonomi Utama Berdasarkan 6 Koridor Ekonomi Karet Sumatera Jawa Kalimantan Sulawesi Bali - NT Papua – Maluku Islands Kelapa Sawit Tekstil Batubara Perkapalan Besi Baja Makanan & Minuman Peralatan Transportasi Telematika Alutsista Perkapalan Jabodetabek Area KNS Selat Sunda Batubara Kelapa Sawit Pertanian Perkayuan Kakao Migas Perikanan Besi Baja Nikel Bauksit Migas Pariwisata Peternakan Perikanan Pertanian Perikanan TembagaNikelMigas Sumber: Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) 2011 – 2025

6 Indonesia Education: Managing a Big Size Age (year) Population (million) Student (million) Total Population 240 million complex challenging noble 6

7 Comparison of Population Pyramids by 2030 Indonesia Malaysia USAJapan Golden opportunity! 7

8 Targeted Composition of Indonesian Workers 40% 24% Secondary (voc.) : Secondary (general): Diploma I/II/III: 16% Junior Secon.: ≤ Elementary: Tertiary Education : 8,2 % 10% 4%4% 4%4% 6%6% 6%6% % 22% 20% 8,2 % 18% 8%8% 8%8% 8%8% 8%8% 2025 Education : 8 50,4% 19,1% 14,7% 8,2 % 2,8% 4,8% 2010 (Targeted)

9 Level Management Professionals Highly Skilled Semi-Professionals Highly Skilled Manpower Skilled Manpower Semi-Skilled Manpower Unskilled Manpower Negara IndustriNegara Berkembang MODEL STRUKTUR TENAGA KERJA (Johanson, 2004) PENDIDIKAN KEJURUAN DAN VOKASI

10 FOKUS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN Tahun PD PT exploring – strengthening - empowering PM Pendidikan KARAKTER INTEGRASI & PEMBIASAAN PAUD Pendidikan AKADEMIK PENINGKATAN AKSES DAN RELEVANSI PENDIDIKAN MENENGAH DAN PENDIDIKAN VOKASI PENINGKATAN KUALITAS DAN KESEJAHTERAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENINGKATAN AKSES DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TINGGI PENINGKATAN AKSES & MUTU PAUD PENUNTASAN PENDIDIKAN DASAR SEMBILAN TAHUN YANG BERMUTU PRIORITAS PROGRAM Pembangunan pendidikan diarahkan untuk menghasilkan insan Indonesia cerdas dan kompetitif melalui peningkatan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas dan relevansi, kesetaraan dan kepastian memperoleh layanan pendidikan 10

11 PERPRES No. 102/2007 PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NO. 102 TAHUN 2007 Tentang PENGESAHAN KONVENSI MENGENAI PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUANKONVENSI (CONVENTION ON TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION) PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NO. 102 TAHUN 2007 Tentang PENGESAHAN KONVENSI MENGENAI PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUANKONVENSI (CONVENTION ON TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION) 11 SEBAGAI BENTUK PERHATIAN PEMERINTAH TERHADAP PENGEMBANGAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN DI INDONESIA

12 S2 S1 S3 Middle School IQFIQF S2(T) D I D IV/ S1(T) D III D II Vocational Middle School S3(T) EXPERT TECHNICIAN/ ANNALIST OPERATOR SCIENCE-BASED EDUCATION Career Development SKILLS-BASED EDUCATION PROFESSIONALISM BASED EDUCATION SPESIALIST PROFESSIO NAL MATA ANGIN PERTUMBUHAN ILMU

13 JENJANG KUALIFIKASI KKNI MELALUI 4 JALUR (Perpres No. 8/2012) JENJANG KUALIFIKASI KKNI MELALUI 4 JALUR (Perpres No. 8/2012) AKADEMIK/ PENDIDIKAN VOKASI/ PROFESI PROFESI/ INDUSTRI OTODIDAK/ INFORMAL & NON-FORMAL

14 Sifat dasar PT Otonomi keilmuan, kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik dijamin Pendidikan Penelitian Pengabdian pada masyarakat Misi Pendidikan Tinggi: SDM & IPTEK Unggul Misi Pendidikan Tinggi: SDM & IPTEK Unggul

15 Politeknik Universitas, Institut, Sekolah Tinggi Universitas, Institut, Sekolah Tinggi Program Profesi Akademi Komunitas Akademi Jenis & Jenjang Pendidikan Tinggi dan Bentuk Perguruan Tinggi (Ps 16-32) Program Sarjana Program D-1 Program D-2 Program D-3 Program D-4 Program Magister Program Doktor Kementerian, Kementerian lain, LPNK, Profesi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

16 Hak Penyelenggaraan Program PT Bentuk PTJenis Program PT AkademikVokasiProfesi/Spesialis Akademi Komunitas Akademi Sekolah Tinggi Institut Universitas Politeknik S1 S2 S3 S1 S2 S3 S1 S2 S3 D1 D2 D1 D2 D3 D4 MT DR T D3 D4 MT DR T D4 MT DR T D1 D2 D3 PR SP PR SP PR SP MT D3 Pengaturan eksisting Pengaturan baru

17 Jenjang Karir Akademik Dosen DOSEN PADA PT JABATAN AKADEMIK Asisten AhliLektor Lektor Kepala Profesor Akad. Komunitas Akademi Sekolah Tinggi Institut Universitas Politeknik Pengaturan eksisting Pengaturan baru

18 Persyaratan Dosen DOSEN PADA PT Kualifikasi pendidikan/Pengakuan Tingkat Kompetensi KKNI D3+/5S1/SST/6S2/MST/8S3/DRT/9 Akademi Komunitas Akademi Sekolah Tinggi Institut Universitas Politeknik Pengaturan eksisting Pengaturan baru

19 19 PENYIAPAN PENDIDIK

20 Agenda Kerja Utama (Kemdikbud, Juni 2011) Percepatan Peningkatan: 1.Angka Partisipasi Kasar (APK)  A 2.Mutu dan Relevansi  M Percepatan Peningkatan: 1.Angka Partisipasi Kasar (APK)  A 2.Mutu dan Relevansi  M

21 A PA ITU AKADEMI KOMUNITAS ATAU COMMUNITY COLLEGE Wahana pendidikan tinggi (pasca SLTA) 1-2 tahun berbasis pendidikan vokasi di setiap kabupaten/kota yang disiapkan oleh Kemdikbud bersama komunitas, baik industri maupun masyarakat Sinergi dengan Industri/ SMK/P4TK/BLK/Lembaga Pelatihan Mandiri

22 1.Mengembangkan SDM yang sesuai kebutuhan di daerah masing- masing 2.Memberikan kesempatan kepada tenaga kerja pada suatu komunitas khusus atau komunitas tertentu 3.Mengurangi pengangguran 4.Mendorong tumbuhnya Usaha Kecil Menengah(UKM) di daerah 5.Memperluas akses pendidikan tinggi dan meningkatkan APK perguruan tinggi 1.Mengembangkan SDM yang sesuai kebutuhan di daerah masing- masing 2.Memberikan kesempatan kepada tenaga kerja pada suatu komunitas khusus atau komunitas tertentu 3.Mengurangi pengangguran 4.Mendorong tumbuhnya Usaha Kecil Menengah(UKM) di daerah 5.Memperluas akses pendidikan tinggi dan meningkatkan APK perguruan tinggi TUJUAN PENDIRIAN AKADEMI KOMUNITAS

23 RANCANGAN BENTUK AKADEMI KOMUNITAS 1.Akademi Komunitas Dalam Perguruan Tinggi 2.Akademi Komunitas Kolaborasi dengan SMK/BLK/BLPT/P4TK 3.Akademi Komunitas Kolaborasi dengan Industri 4.Pendidikan Tinggi Akademi Komunitas

24 KONSEP PENYIAPAN PENDIDIK AKADEMI KOMUNITAS Peserta lulusan S-1/D-IV dan mengikuti Pendidikan Profesi-AK Peserta diakui dan dikonversi pengalaman kerja yang dimilikinya dan mendapat penugasan sebagai pendidik AK

25 25 PENDIDIK/ GURU SMK MELALUI RINTISAN PROGRAM PPGT SMK KOLABORATIF PENDIDIK/ GURU SMK MELALUI RINTISAN PROGRAM PPGT SMK KOLABORATIF

26 26 KURIKULUM PPGT KOLABORATIF

27 LPTK DAN POLITEKNIK MITRA PERGURUAN TINGGI PENYELENGGARA JUMLAH PESERTA PPGD-IV UNIV. NEGERI PADANGPOLITEKNIK PERTANIAN NEGERI PAYAKUMBUAH 30 UNIV. NEGERI JAKARTAPOLITEKNIK NEGERI LAMPUNG 30 UNIV. NEGERI YOGYAKARTAPOLITEKNIK PERTANIAN NEGERI KUPANG 30 UNIV. NEGERI MALANGPOLITEKNIK NEGERI JEMBER 30 27

28 28 RINTISAN PROGRAM PPG DAN PERAN LPTK DI MASA DEPAN RINTISAN PROGRAM PPG DAN PERAN LPTK DI MASA DEPAN

29 Lulusan SMA/MA/SMK dari daerah 3T PPGT Lulusan S-1 Kependidikan SM-3T Mahasiswa semester VII atau IX yang sudah tidak memiliki beban teori KKN 3T Lulusan D-IV/D-III untuk memenuhi guru SMK yang tidak dihasilkan oleh LPTK PPGT Kolaboratif Mhs tinggal menyelesaikan skripsi Lulusan S1 Kependidikan Guru S1 (mismatched) S-1 KKT 9-10 Semester 1-2 Semester 2-3 Semester 3-6 Semester RINTISAN PROGRAM PPG 1-2 Semester PROGRAMINPUTLAMA STUDI 29

30 DISTRIBUSI MISMATCHED KEKURANGAN GURU DI DAERAH KHUSUS KUALIFIKASI AKADEMIK Persoalan Guru S-1 KKT PPGT Kolaboratif SM 3T SKGJ Program LPTK 30

31 PERAN LPTK  Peran LPTK di masa depan tidak hanya menghasilkan guru, tetapi juga melayani peningkatan mutu guru (after sale service).  Kuota calon guru ditentukan secara nasional untuk menghindari kelebihan guru bidang studi tertentu.  Kemdikbud, LPTK, dan Kab/Kota bersama mengatasi persoalan guru (distribusi, mismatch, jumlah guru di daerah khusus, dan kualifikasi akademik). 31

32 KONDISI JUMLAH MAHASISWA sumber data PDPT.dikti.go.id/dashboard/v002 / 32

33 MODEL SELEKSI NASIONAL MAHASISWA CALON GURU Administr asi (PDPT) Akademik (TPA, Kemampu an Dasar) Kompeten si Bidang Studi Seleksi Nasional Pedagogik Bakat, Minat, Kepribadian Seleksi LPTK SM-3T Seleksi melalui Pengabdian Kuota Nasional Analisis Kebutuhan PPG Berasrama 33

34 PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN GURU Ketersediaan Keterjangkauan Kualitas Kesetaraan Kepastian Distribusi Mismatched Kekurangan di Daerah Khusus Kualifikasi Profesionalisme Menghasilkan Guru Kewenangan Tambahan Kelas Rangkap (Multigrade) Berkemampuan TIK Berkarakter Visi Kemdikbud 34

35 KURIKULUM INTI PENDIDIKAN GURU penguasaan kompetensi akademik kependidikan penguasaan profesi keguruan penguasaan kompetensi akademik substansi kajian penguasaan kompetensi dasar umum dan TIK Mata Kuliah Umum Mata Kuliah Keahlian Mata Kuliah Kependidik an Profesi 35

36 36


Download ppt "PENGEMBANGAN TENAGA PENDIDIK VOKASI Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google