Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Tinjauan Pustaka Hipotesis Penelitian Metode.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Tinjauan Pustaka Hipotesis Penelitian Metode."— Transcript presentasi:

1

2 Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Tinjauan Pustaka Hipotesis Penelitian Metode Penelitian

3 Pendidikan sgt penting agar mutu SDM meningkat. Pendidikan sgt penting agar mutu SDM meningkat. Bentuk konkret utk menunjukkan prestasi akademik adl hasil belajar yg diperoleh seseorang saat menempuh pendidikan Bentuk konkret utk menunjukkan prestasi akademik adl hasil belajar yg diperoleh seseorang saat menempuh pendidikan Nilai UN yg biasa krg adlh Matematika, mengapa Matematika? Pdhl matik sdh diajarkan sejak TK hingga Sekolah Lanjutan Atas. Tetapi di lapangan byk siswa bersikap negatif thdp matik Nilai UN yg biasa krg adlh Matematika, mengapa Matematika? Pdhl matik sdh diajarkan sejak TK hingga Sekolah Lanjutan Atas. Tetapi di lapangan byk siswa bersikap negatif thdp matik Hsl bljr siswa dipengaruhi faktor eksternal dan internal, faktor internal yg mempengaruhi antara lain : konsep diri, sikap siswa, dan kecemasan siswa Hsl bljr siswa dipengaruhi faktor eksternal dan internal, faktor internal yg mempengaruhi antara lain : konsep diri, sikap siswa, dan kecemasan siswa

4 Adakah pengaruh : 1. langsung atau tidak langsung antara konsep diri terhadap hasil belajar matematika? 2. langsung atau tidak langsung antara sikap siswa pada matematika terhadap hasil belajar matematika? 3. kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika? 4. antara konsep diri siswa terhadap kecemasan siswa? 5. antara sikap siswa pada matematika terhadap kecemasan siswa?

5 6. konsep diri thdp sikap siswa pd matik? 7. konsep diri dan sikap siswa berpengaruh scr bersama-sama thdp hasil bljr matik? 8. sikap siswa pada matik dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik? 9. konsep diri dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hasil bljr matik? 10. konsep diri, sikap siswa pd matik dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik?

6 Permasalahan dibatasi 4 variabel yang berpengaruh yaitu

7 Adakah pengaruh Adakah pengaruh 1) langsung /tdk antara konsep diri siswa thdp hasil bljr matik siswa? 2) Langsung/tdk antara sikap siswa pd matik thdp hasil bljr matik siswa? 3) kecemasan siswa thdp hasil bljr matik siswa? 4) antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa? 5) antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa? 6) antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik?

8 Menemukan seberapa besar pengaruh langsung /tdknya antara konsep diri siswa thdp hasil bljr matik siswa. Menemukan seberapa besar pengaruh langsung/tdknya antara sikap siswa pd matik thdp hasil bljr matik siswa. Menemukan seberapa besar pengaruh kecemasan siswa thdp hasil bljr matik siswa. Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa. Menemukan seberapa besar pengaruh antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa. Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik.

9 Kontribusi Teoritis Kontribusi Teoritis Dpt digunakn sbgi bahan referensi utk penelitian lanjutan, dg tema yg sm akn tetapi dg metode dan teknik analisa yg lain, sehingga dpt dilakukan proses verifikasi demi kemajuan ilmu pengetahuan. Dpt digunakn sbgi bahan referensi utk penelitian lanjutan, dg tema yg sm akn tetapi dg metode dan teknik analisa yg lain, sehingga dpt dilakukan proses verifikasi demi kemajuan ilmu pengetahuan. Kontribusi Praktis Kontribusi Praktis Dpt digunakan utk: Dpt digunakan utk:-Pemerintah -Kepala sekolah -Guru -Orang tua

10 Hasil Belajar Matematika adlh perubahan2 tingkah laku siswa sbg indikator tingkat ketercapaian tujuan bljr matik dlm penguasaan struktur kognitif berupa fakta2, konsep2 dan generalisasi stlh mendptkn pengalaman bljr di bidang matik Konsep diri mrpkn pandangan, perasaan dan penilaian yg dimiliki seseorang mengenai diri sendiri yg didpt dr proses pengamatan terhadap diri sendiri maupun menurut persepsi orang lain berupa karakteristik fisik, psikologis dan sosial.

11 Kecemasan mrpkn suatu keadaan emosional yg dialami olh seseorang, dmn ia merasa tegang tnp sebab2 yg nyata&keadaan ini memberikan pengaruh yg tdk menyenangkan serta mengakibatkan perubahan2 pd tubuhnya baik scr somatis maupun psikologis. Perubahan2 somatis yg dimaksud yaitu mungkin timbulnya rasa mual, sering buang air kecil, denyut jantung yg bertambah keras dll. Sedangkan perubahan2 psikologis dpt ditemui sprt adanya perasaan ragu2, kurang percaya diri, kegelisahan, rasa rendah diri dll. Kecemasan terjadi bkn krn ada obyek yg jls, akn tetapi pd bentuk lain yg tdk nyata&tdk jls.

12 Sikap merupakan keadaan internal seseorang, berupa kecenderungan atau kesiapan memberikan respon meliputi komponen kognitif, afektif dan konatif terhadap suatu stimulus di lingkungan sekitarnya Sikap merupakan keadaan internal seseorang, berupa kecenderungan atau kesiapan memberikan respon meliputi komponen kognitif, afektif dan konatif terhadap suatu stimulus di lingkungan sekitarnya

13 Konsep diri berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh thdp hasil bljr matik. Konsep diri berpengaruh langsung thdp kecemasan siswa. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh thdp kecemasan siswa. Konsep diri berpengaruh langsung thdp sikap siswa. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh terhadap sikap siswa.

14 Sikap siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh terhadap hasil bljr matik. Sikap siswa berpengaruh langsung thdp kecemasan siswa. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh thdp kecemasan siswa. Kecemasan siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain makin tinggi kecemasan siswa maka berpengaruh langsung thdp hasil belajar siswa.

15 Penelitian ini mrpkn penelitian survei Caranya: memberikan angket Likert utk variabel bebas & menggunakan tes pilihan ganda utk variabel terikat Diadakan uji validitas&uji realibilitas pd instrumen penelitian Stlh didptkn data dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dan uji linieritas Teknik analisa data yg digunakan adlh linier sederhana ®resi linier berganda Selanjutnya dilakukan uji hipotesis

16 tugas mata kuliah APLIKASI KOMPUTER DAN INTERNET Dosen : Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. Ditulis oleh : ALFIATI NURROKHMINI Kelas 3 C, NIM : Q


Download ppt "Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Tinjauan Pustaka Hipotesis Penelitian Metode."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google