Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

1 PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN. 2 TUJUAN SESI Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan:  Standar Nasional Pendidikan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "1 PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN. 2 TUJUAN SESI Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan:  Standar Nasional Pendidikan."— Transcript presentasi:

1 1 PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

2 2 TUJUAN SESI Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan:  Standar Nasional Pendidikan (SNP).  Mampu mengukur capaian SNP

3 POKOK BAHASAN 3 1.Standar Nasional Pendidikan. 2.Mengukur Kemampuan Madrasah melalui EDM 3.Identifikasi Indikator SNP

4 LATIHAN 1 CURAH PENDAPAT 4

5 5 Apa yang anda ketahui tentang SNP? Apa yang anda ketahui tentang kurikulum 2013? Apa yang anda ketahui tentang SPM Dikdas Mengapa SPM diperlukan? Apa yang anda ketahui tentang indikator SPM Dikdas? Sebutkan beberapa regulasi yang anda ketahui terkait SPM Dikdas!

6 6 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ( SNP )

7 APAKAH SNP ITU? 7 DefinisiFungsiTujuan Kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia Dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan, dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu Menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat UU No. 20 /2003 Sisdiknas (Ps. 35) PP 19/2005 Juncto PP 32/2013 SNP SNP

8 SNP DAN ATURAN PELAKSANAANNYA 8 Standar Nasional Pendidikan 8 StandarPeraturan Pelaksanaan Standar Kompetensi LulusanPermendikbud No. 54/2013 Standar Isi/Kurikulum Permendikbud No. 67 /2013: Struktur Kurikulum SD/MI; Permendikbud 6 No. 8 /2013: Struktur Kurikulum SMP/MTs; Permendikbud No. 81A /-2013 tentang Implementasi Kurikulum Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Permendiknas 1No. 2/2007 Standar Pengawas Sekolah; 13/2007 Standar Kepala Sekolah; No. 16/2007: Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru; No. 18 dan 40 /2007 ttg Sertifikasi Guru Standar prosesPermendikbud No. 65/2013 Standar Sarana dan PrasaranaPermendiknas No. 24 /2007 Standar PembiayaanPermendiknas No. 69 /2009 Standar PengelolaanPermendiknas Nomor 19 /2007 Standar PenilaianPermendikbud Nomor 67 /2013

9 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 9  Acuan tentang kualifikasi kemampuan lulusan terkait sikap spiritual (Kompetensi Inti 1) sikap sosial (Kompetensi Inti 2), pengetahuan (Kompetensi Inti 3), dan keterampilan (Kompetensi Inti 4).  Kompetensi Inti pd SKL mengikat Kompetensi Dasar seluruh Matapelajaran  Mengikat kompetensi dasar seluruh mata pelajaran  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

10 STANDAR ISI STANDAR ISI 10 Mencakup ruang lingkup materi yang meliputi:  Kerangka dasar kurikulum.  Struktur kurikulum.  Beban belajar.  Kurikulum tingkat satuan pendidikan.  Kalender pendidikan/akademik.

11 Pola Pikir Kurikulum

12 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12  Kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.  Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

13 STANDAR PENDIDIK 13 Kualifikasi akademik (S1 / D4) Kompetensi: Pedagogi, Kepribadian, Profesional, dan Sosial. Sertifikasi pendidik. Sehat jasmani dan rohani. Kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

14 14 Umum:  Sarjana (S1) atau Diploma IV (D-IV) kependidikan atau non kependidikan pada PT yang terakreditasi.  Maksimum 56 tahun  Pengalaman mengajar minimal 5 tahun  Golongan minimal IIIc bagi PNS. Khusus :  Status guru SD/MI atau SMP/MTs.  Memiliki sertifikat pendidik.  Memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah. Kualifikasi Kepala Sekolah/Madrasah Kualifikasi Kepala Sekolah/Madrasah

15 Kepribadian Kompetensi Sebagai Guru Manajerial Kewirausahaan Supervisi Sosial Kompetensi Kepala Sekolah/ Madrasah KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH 15

16 STANDAR PROSES 16  Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.  Meliputi: (1) perencanaan proses pembelajaran; (2) pelaksanaan proses pembelajaran; (3) penilaian hasil pembelajaran; dan (4) pengawasan proses pembelajaran.

17 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 17 Persyaratan minimal tentang:  Lahan : sesuai jumlah rombel dan jumlah siswa  Prasarana : R. kelas, R. pimpinan, R. pendidik, R. sirkulasi, R. perpustakaan, R. UKS, WC, tempat berolahraga/tempat bermain, tempat beribadah, gudang, dll.  Sarana : p  Sarana : perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, sarana laboratorium, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai serta perlengkapan lain yang diperlukan menunjang proses pembelajaran, dll.

18 STANDAR PEMBIAYAAN 18 Memberikan acuan tentang: Biaya InvestasiBiaya Investasi : biaya pengembangan SDM, penyediaan sarana dan prasarana, dan belanja modal lainnya Biaya OperasionalBiaya Operasional : gaji & tunjangan pendidik dan tenaga kependidikan, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, pajak, asuransi, dsb. Biaya Personal Biaya Personal : biaya yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran.

19 STANDAR PENGELOLAAN 19  Perencanaan program.  Pelaksanaan rencana kerja.  Pengawasan dan evaluasi.  Kepemimpinan sekolah/madrasah.  Sistem informasi manajemen.

20 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 20  Mengatur mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik (mencakup 4 Kompetensi Inti secara seimbang dalam penilaian autentik)  Penilaian oleh pendidik : merancang indikator KD dan teknik penilaian, melaksanakan, mengolah, mengembalikan, memanfaatkan hasil.  Penilaian oleh sekolah/madrasah : mengkoordinasikan ulangan tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas, melaksanakan ujian sekolah/madrasah, menentukan kenaikan/ kelulusan siswa.  Penilaian oleh Pemerintah : UN

21 ALASAN IMPLEMENTASI SNP PERLU BERTAHAP 21 1.Beberapa standar dalam SNP terlalu tinggi dan sulit dicapai oleh semua sekolah/madrasah dengan kondisi saat ini. 2.Implementasi SNP secara utuh membutuhkan sumberdaya besar, kapasitas SDM tinggi dan kelembagaan yang produktif. 3.SPM dirancang sebagai tahapan awal untuk mencapai SNP dan standar lainnya.

22 Kondisi 2010: -Guru S1/D4: 16% -Banyak sekolah tanpa guru bersertifikasi -Blm semua sekolah menyediakan buku utk siswa SPM 2014 (SD/MI): -Guru S-1/D-IV: 2 orang/ sekolah 6 rombel -Guru bersertifikat: 2 orang -Buku 5 matapelajaran 1 set/siswa -Kit IPA, tanpa ruang Lab SPM=SNP 2020 (Ps. 94 PP 32/2013) -Semua guru sudah S-1/D-IV -Semua guru sudah sertifikasi -Buku lengkap 1 set/siswa -Memiliki Lab & Alat IPA -Memiliki Lab Bahasa & Komp. -Memiliki tenaga administratif SPM SEBAGAI STRATEGI PENTAHAPAN MENUJU SNP 22

23 HUBUNGAN SPM, SNP, AKREDITASI DAN PENJAMINAN MUTU 23 BAN S/M A B C D STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (Belum terakreditasi) *) SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Peningkatan berkelanjutan SPMP *) DIATAS SNP

24 CATATAN : 1.Sebelum menuju SNP perlu dikaji terlebih dahulu capaian SPM nya 2.EDS/M tidak perlu tahapan di setiap indikator  obyektif 24

25 KAPASITAS YANG HARUS DIMILIKI PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA DAN KANTOR KEMENAG. 25 Kemampuan mengumpulkan data dan informasi terkait pemenuhan indikator SPM(14 indikator), utamanya terkait sumber daya manusia, infrastruktur, dan peralatan; Keterampilan melakukan analisis dan agregasi data dari seluruh sekolah/madrasah; Kemampuan menyusun perencanaan dan penganggaran berdasarkan bukti kebutuhan investasi; Kemampuan untuk menuangkan rencana dan kebutuhan anggaran dalam dokumen perencanaan daerah.

26 MARI MENJADI AGEN PERUBAHAN BIDANG PENDIDIKAN Mari semangat untuk maju, mengubah semuanya menjadi lebih baik, demi anak bangsa

27 Terima Kasih


Download ppt "1 PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN. 2 TUJUAN SESI Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan:  Standar Nasional Pendidikan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google