Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. BIODATA PEMBICARA : Nama Lengkap: H. Mohamad Adning, S.Pd, M.Pd Jabatan: Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. BIODATA PEMBICARA : Nama Lengkap: H. Mohamad Adning, S.Pd, M.Pd Jabatan: Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran."— Transcript presentasi:

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2 BIODATA PEMBICARA : Nama Lengkap: H. Mohamad Adning, S.Pd, M.Pd Jabatan: Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran Muda di Pustekkom Kemdikbud Alamat : Jl. Komp. Kejaksaan Agung RI, Blok A. No. 16, Ciputat Hp/WA: Pengalaman Produksi 1.Produser Film Bioskop: Kau dan Aku Cinta Indonesia 2.Pengarah acara Bunda Pintar di radio Suara Edukasi 3.Pengkaji Media untuk beberapa video pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4.Penulis Naskah video, audio pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3 Konsep, Philosofi & Kebijakan Pendayagunaan TIK untuk Pendidikan

4 Luas Wilayah : km2 Bentangan Horisontal : 1/8 kel. Bumi Jumlah Pulau : Garis Pantai : km Kabupaten/kota : 446 Kecamatan : Desa : Penduduk : 247 juta

5 Masih banyak anak usia sekolah yang belum dapat menikmati pendidikan dasar 9 tahun –Dari anak usia sekolah 7-12 tahun  masih dibawah 80% (APK SMP 85,22; APK SMA 52,2) Tidak meratanya penyebaran sarana dan prasarana pendidikan/sekolah (sebagai contoh; tidak semua sekolah memiliki telepon, apalagi koneksi internet) –Kota vs Desa/Daerah Terpencil/Daerah Perbatasan –Indonesia Barat vs Indonesia Timur Tidak seragamnya dan masih rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang sekolah –Tingkat kelulusan UN  masih rendah –Nilau UN yang diperoleh siswa  masih rendah Tantangan Pendidikan Di Indonesia

6 Tenaga Pengajar Jumlah guru yang ada , yang memenuhi syarat sertifikasi orang atau 27%  perlu atau 73% Survey HDI th 2005, Indonesia menduduki ranking 112 dari 175 negara (jauh berada di bawah Malaysia dan Bangladesh) Rendahnya tingkat pemanfaatan ICT di sekolah/kampus (Digital Divide)  Tidak semua sekolah mempunyai sarana ICT  Dari yang sudah ada ICT  penggunaanya kurang optimal (utilitas rendah) Tantangan Pendidikan Di Indonesia (2)

7 Peningkatan Kompetensi Pendidik Penguatan Manajemen Satuan Pendidikan Penyempurnaan Sistem Pembelajaran Data &Informasi Serta Akreditasi Pendidikan Penyediaan Sarana Dan Prasarana Subsidi Untuk Pendidikan Formal Subsidi PNFI Penataan Struktur Organisasi Pengelolaan Aset BMN Penguatan Sistem Pengawasan Penguatan Akuntabilitas MISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 – 2014 (MISI 5K) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan Meningkatkan Jaminan Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan MISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 – 2014 (MISI 5K) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan Meningkatkan Jaminan Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan VISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2014 “Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif“ VISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2014 “Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif“ Tersedianya Sistem Tata Kelola yang Handal Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Orang Dewasa Berkelanjutan Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Tinggi Berkualitas, Relevan, dan Berdaya Saing Internasional Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Menengah yang Berkualitas dan Relevan Tersedia, Terjangkaunya, dan Terjaminnya Kepastian memperoleh Layanan Pendidikan Dasar Berkualitas Tersedia, Terjangkaunya, dan Terjaminnya Kepastian memperoleh Layanan Pendidikan Dasar Berkualitas Tersedia dan Terjangkaunya Layanan PAUD Berkualitas TUJUAN STRATEGIS STRATEGI ARAH KEBIJAKAN PENINGKATAN MUTU LPTK & LULUSANNYA PEMBERDAYAAN KEPSEK & PENGAWAS SEKOLAH PENERAPAN METODOLOGI PEND.AKHLAK MULIA &KARAKTER BANGSA PENGEMBANGAN METODOLOGI PEND. YG MEMBANGUN MANUSIA BERJIWA KREATIF, INOVATIF, SPORTIF & WIRAUSAHA KETERPADUAN SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN PENGUATAN & PERLUASAN PEMANFAATAN TIK PENYEDIAAN BUKU TEKS MURAH PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA PENGUATAN DAN PERLUASAN PNFI REFORMASI BIROKRASI KOORDINASI ANTAR K/LSERTA PUSAT & DAERAH AKSELERASI PEMBANGUNAN PEND. DI DAERAH PERBATASAN, TERTINGGAL & BENCANA SERTIFKASI & KUALIFIKASI GURU RASIONALISASI PENDANAAN PENDIDIKAN, PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN KEBUTUHAN DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI VISI MISI 5K “Melayani Semua dengan Amanah” MOTTO

8 LANDASAN HUKUM 1.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. 2.Permendikbud Nomor 24 Tahun 2007 Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA 3.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan MenengahNo 41 Tahun Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 38 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Lingkungan Departemen Pendidikan Nasional 5.Permendikbud No 68 Tahun 2014 Tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Guru Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013

9 How do we handle this? ICT= Information and Communication Technology TIK= Teknologi Informasi dan Komunikasi?

10 AKTIVITAS BELAJAR BERPUSAT PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PENDEKATAN DALAM KURIKULUM 2013) KEGIATANAKTIVITAS BELAJAR MENGAMATI (OBSERVING) MELIHAT, MENGAMATI, MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK (TANPA DAN DENGAN ALAT) MENANYA (QUESTIONING) MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN) PENGUMPULAN DATA (EXPERIMENTING) MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI PERTANYAAN YANG DIAJUKAN MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, ESKPERIMEN) MENGUMPULKAN DATA

11 KEGIATANAKTIVITAS BELAJAR MENGASOSIASI (ASSOCIATING) MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE-MULTI STRUCTURE- COMPLICATED STRUCTURE MENGOMUNI- KASIKAN (COMMUNICATING) MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN, GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA AKTIVITAS BELAJAR BERPUSAT PADA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PENDEKATAN DALAM KURIKULUM 2013)

12 KONSEP PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM Guru dgn media MediaGuruMedia Peserta Didik Guru

13

14

15 Penggunaan teknologi yg tepat, efisien dan efektif

16


Download ppt "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. BIODATA PEMBICARA : Nama Lengkap: H. Mohamad Adning, S.Pd, M.Pd Jabatan: Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google