Konsep Dasar Sejarah

Pengertian Sejarah Secara etimologi  syajarah Secara terminologi: gambaran tentang peristiwa-peristiwa masa lampau yang dialami manusia, disusun secara ilmiah, meliputi urutan waktu, diberi tafsiran dan analisis kritis sehingga mudah dimengerti dan dipahami (Hugiono dan PK Poerwantana) Penggambaran pengalaman kolektif pada masa lampau (Sartono Kartodirdjo) Riwayat tentang masa lampau atau suatu bidang ilmu yang menyelidiki dan menuturkan riwayat itu sesuai dengan metode tertentu yang terpercaya

Mata pelajaran yang menanamkan pengetahuan dan nilai-nilai mengenai proses perubahan dan perkembangan masyarakat Indonesia dan dunia dari masa lampau hingga kini (Depdiknas, 2003) Kata kuncinya apa?

Objek Studi Sejarah Luas = segala sesuatu yang pernah terjadi dalam kehidupan umat manusia dan semua gejala alamiah Sempit = sejarah umat manusia

Peranan dan Kedudukan Sejarah Sebagai peristiwa Sebagai kisah Sebagai ilmu Sebagai seni

Sejarah sebagai peristiwa Hanya terjadi sekali dan irreversible Dibagi menjadi a. pembagian secara sistematis  berdasarkan tema, mis. Sej sosial, sej. Agama, sej. Pendidikan b. pembagian berdasarkan periode waktu  sej Indonesia (mulai dari zaman prasejarah - reformasi) c. pembagian berdasar unsur ruang  mis. Sejarah asia Sejarah sebagai kenyataan dan serba objektif  benar benar terjadi dan didukung oleh evidensi (saksi mata, peninggalan, catatan-catatan)

Sejarah sebagai kisah disusun dari catatan, kesan, tafsiran Dipengaruhi oleh subjektivitas sejarawan

Sejarah sebagai Ilmu memiliki batang tubuh keilmuan - objek, metode, teori (fakta konsep dan generalisasi) Termasuk dalam ilmu humaniora  memelihara dan merekam warisan budaya serta menafsirkan makna perkembangan umat manusia

Sejarah sebagai seni Sejarah menjadi karya sastra

Ruang Lingkup Sejarah Waktu dan ruang Dokumen Alur peristiwa = Kronologi  cepat (Revolusi)  lambat (Evolusi)  tahap peradaban

Tujuan dan Kegunaan Sejarah Edukatif  belajarlah dari sejarah (mengajarkan kebijaksanaan) Instruktif  memberikan pengetahuan yang bermakna, mis. Senjata/militer Inspiratif  memberikan inspirasi atau ilham, spirit dan moral Rekreatif  ditulis berupa karya sastra agar menarik pembaca

Fungsi Sejarah Mengajak manusia berfikir ke masa lalu Alat bantu untuk menentukan keadaan yang akan datang

Konsep dasar Sejarah Perubahan Waktu Kontinuitas

Konsep Perubahan Ketidaksamaan dari suatu keadaan yang satu dengan keadaan yang lain, dari waktu yang satu ke waktu yang lain Perubahan yang memiliki makna penting bagi kehidupan masyarakat Contoh: orde baru  orde reformasi Di umur kalian yang sekarang, adakah peristiwa penting yang terjadi dalam kehidupan kalian?

Konsep waktu Selalu terikat oleh waktu Contoh nya: peristiwa proklamasi, kapan?

Konsep dis/kontinuitas Berkaitan erat dengan perubahan dan perkembangan Kontinuitas proses perkembangan aspek kehidupan masyarakat yang terus berlanjut meskipun situasi dan kondisi berubah  contohnya UU kolonial yang masih berjalan : hukum perdata Diskontinuitas  proses perkembangan yang tidak berlanjut Contoh UUD 1945 bukan kelanjutan UUD zaman kolonial

Hubungan Sejarah dengan Ilmu lain Sejarah dengan sosiologi  mis. Perubahan sosial pada masa revolusi inggris, perubahan sosial pada masa penjajahan Sejarah dengan antropologi  artifact Sejarah dengan psikologi  aktor / pelaku sejarah Sejarah dengan geografi  dwitunggal Sejarah dengan ekonomi  proses perkembangan ekonomi

Materi Sejarah untuk Sekolah Dasar Standar Kompetensi Kompetensi dasar KELAS 1 SMT 2 SK 2 : mendiskripsikan lingkungan rumah KD 2.1 menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga KELAS 2 SMT 1 SK 1: memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis KD 1.2. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita KD 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Materi Sejarah untuk Sekolah Dasar Standar Kompetensi Kompetensi dasar KELAS 3 SMT 2 SK 2 : Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan KD 2.4 Mengenal Sejarah uang KELAS 4 SMT 1 SK 1: Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan Kabupaten /kota dan Provinsi KD 1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya KD 1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Materi Sejarah untuk SD Standar Kompetensi Kompetensi dasar KELAS 5 SMT 1 KD 1.1 Mengenal makna peninggalan -peninggalansejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia SK 1 : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia KD 1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia KELAS 5 SMT 2 SK 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia KD 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

Materi Sejarah untuk SD Standar Kompetensi Kompetensi dasar KELAS 6 SMT 1 SK 1 : Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benuabenua KD 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Permasalahan pembelajaran sejarah Model pembelajaran sejarah  memfaatkan fakta sejarah sebagai materi utama  hafalan tidak menarik Kurikulum  sistem tidak mengarahkan pada berfikir kritis Materi dan buku ajar  tidak layak pakai karena penulis buku tidak mampu memahami kurikulum dengan baik Profesionalisme guru 