Materi Tutorial Tatap Muka Pertemuan ke 1 Materi Tutorial Tatap Muka Mata kuliah Psos 4101 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Sri Sumiyati PIPS FKIP 2012

Kompetensi Pertemuan ke 1 Menjelaskan Hakekat Dan Paradigma Pendidikan IPS Menjelaskan Hubungan Dan Makna Pendidikan IPS Menjelaskan Tujuan Pendidikan IPS Di Sekolah Menengah Menjelaskan Fungsi Pendidikan IPS Di Sekolah Menengah

Materi TTM Pertemuan ke 1 Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Konsep dan Rasional pendidikan IPS dalam kurikukum Sekolah Menengah Hakikat dan Tujuan pendidikan IPS Hubungan Pendidikan IPS dengan Ilmu-ilmu sosial Tujuan dan Fungsi Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Fungsi Pendidikan IPS di Sekolah Menengah

Hakekat dan Paradigma Pendidikan IPS Pertemuan ke 1 Hakekat dan Paradigma Pendidikan IPS Social Studies, Social Sciences dan Social Education sering digunakan secara bergantian, “Social Sciences” sebagai organisasi dari “bodies of konowledge” mengenai hubungan antar manusia (Wesley; 1962). Marsh dan Print (1975) menggunakan “Social Science” untuk kelompok mata pelajaran sosial dalam kurikulum sekolah. Social Studies” didefinisikan sebagai porsi dari ilmu sosial untuk pendidikan “a portion of social science” (Estvan; 1968). Sri Sumiyati PIPS FKIP 2012

Hakekat dan Paradigma Pendidikan IPS Pertemuan ke 1 Hakekat dan Paradigma Pendidikan IPS Bar, bart shermis (1978) menggunakan dan mengartikan istilah “social studies” sebagai integrasi dari ilmu-ilmu sosial dan humanitis untuk kepentingan pendidikan kewarganegaraan (citizenship education) Dufty (1970) menggunakan dan mengartikannya sebagai program pendidikan dalam rangka sosialisasi “the process of learning to live with other people”. Edgar Bruce Wesley (1937) (Barr, Barth, Dan Shermis, 1977, “The Sosial Studies Are The Soscial Sciences Simplified For Pedagogical Process” Yang Kemudian Dibakukan Dalam “The United States Of Education’s Termonology For Curriculum And Instructional

Hakikat Pendidikan IPS Pertemuan ke 1 Hakikat Pendidikan IPS Seperangkat fakta, peristiwa, konsep, dan generalsasi, yang berkaitan dengan perilaku dan tindakan manusia untuk membangun dirinya, masyarakatnya, bangsanya, dan hubungan berdasarkan pada pengalaman masa lalu yang akan dimaknai untuk masa kini, dan diantisipasi untuk masa yang akan datang

Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Pertemuan ke 1 Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Tujuan pendidkan IPS secara teoretik tidak hanya terdapat dalam kurikulum secara eksplisit, namun tumbuh dalam berbagi konsepsi pemikiran yang dikembangkan para pakar Tujuan PIPS secara umum harus dirumuskan untuk kepentingan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual dan emosionalnya dalam mendukung mengembangkan keterampilan sosial sebagai warga negara.

Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Pertemuan ke 1 Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Tujuan pendidikan IPS dengan mengaitkannya dengan mempersiapkan para pelajar menjadi warga negara yang baik. Ini merupakan pengaruh dari model pendidkan IPS sebagai “citizenship education” Pengetahuan Sosial merupakan seperangkat fakta, peristiwa, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan perilaku dan tindakan manusia untuk membangun dirinya, masyarakatnya, bangsanya, dan lingkungannya berdasarkan pada pengalaman masa lalu yang dapat dimaknai untuk masa kini, dan diantisipasi untuk masa yang akan datang Sri Sumiyati PIPS FKIP 2012

Fungsi Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Pertemuan ke 1 Fungsi Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Fakta, peristiwa, konsep, dan generalisasi yang terdapat dalam Pengetahuan Sosial berfungsi untuk mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan peserta didik agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan Negara Indonesia.

Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Pertemuan ke 1 Tujuan Pendidikan IPS di Sekolah Menengah Mengembang kan pengetahuan dasar sosiologi, geografi, ekonomi dan sejarah Mengembangkan kemampuan berpikir, inkuiri, pemecahan masalah, dan keterampilan sosial Membangun komitmen dan kesadran terhadap nilai-nilai kemanusiaan Meningkatkan kemampuan berkompetisi dan bekerjasama dalam masyarakat majemuk, baik dalam skala nasional maupun skala internasional 1 2 3 4

Hubungan Pendidikan IPS dengan Ilmu-ilmu Sosial Pertemuan ke 1 Hubungan Pendidikan IPS dengan Ilmu-ilmu Sosial Kedudukan ilmu sosial dalam kaitannya dengan pendidikan IPS, menempatkan ilmu-ilmu sosial sebagai sumber ilmu keilmuan dan materi bahan sajian pendidikan IPS. Jadi, hubungan keduanya bersifat materiil. Gross (1987) menyebutnya imu-ilmu sosial sebagai foundation of social studies. Implikasinya jika lemah penguasaan dari konsep-konsep disiplin ilmu-ilmu sosial maka akan lemah pula potensi/kemampuan pengembangan pendidikan IPS

Pertemuan ke 1 sekian Sri Sumiyati PIPS FKIP 2012