AZAS PROGRAM KEAKSARAAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
METODE PEMBELAJARAN KEAKASARAAN FUNGSIONAL
Advertisements

PENDIDIKAN DALAM KEPRAMUKAAN
Sekolah Pascasarjana Prof. Dr. Dasim Budimansyah, M.Si.
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI : SEBUAH PENYEMPURNAAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Oleh : Trisakti Handayani.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RASIONAL KURIKULUM.
Konsep Dasar Pendidikan
Asesmen Autentik Oleh: Dra. Destrinelli, M.Pd.
SURABAYA SALAMAT DATANG UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
EMPAT PILAR PROSES BELAJAR
Bakat, Kecerdasan dan kreativitas Peserta Didik
Konsep Kepribadian Ir. Nurshanty Adnan.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN KOMPETENSI Disajikan oleh Margono Slamet Institut Pertanian Bogor.
Gianisha Nastiti Rahayu Jen
PENGEMBANGAN DAN INOVASI PEMBELAJARAN
AJIEGOENA PGSD UNIVERSITAS ESA UNGGUL  1. Pendidikan sebagai transformasi budaya  2. Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadi  3. Pendidikan.
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI
Dosen: Unang Wahidin, M.Pd.I
BIMBINGAN KARIR DI SD Oleh: Dr. H. Supandi, MA 1.Memiliki wawasan tentang Bimbingan Karir di SD 2.Memiliki Pemahaman Konseptual tentang BK di SD 3.Memiliki.
PEMBANGUNAN DAN PENYULUHAN PERTANIAN
FILOSOFI PENDIDIKAN KEAKSARAAN
Pendidikan nonformal Nindhita Pangestika
Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya
KOMITMEN MASYARAKAT INTERNASIONAL TERHADAP PENDIDIKAN LITERASI
DALAM PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN
MENGEMBANGKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI
PARADIGMA BARU KEAKSARAAN
KURIKULUM PENDIDIKAN KEAKSARAAN
KONSEP DASAR PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
TEORI BELAJAR KONSTRUTIVISTIK
01 PERILAKU KONSUMEN Perli Iswanto, SE., MM Fakultas : Ekonomi
MENGEMBANGKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI
KEBUTUHAN, TANTANGAN DAN PERMASALAHAN PEMBELAJARAN SD PERTEMUAN - 7
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
ORGANIZATIONAL BEHAVIOR
Belajar orang dewasa dan pendidikan luar sekolah
PROSES BELAJAR ORANG DEWASA
HUBUNGAN PENDIDIKAN KEJURUAN DAN PENDIDIKAN UMUM
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Menganalisis Perencanaan Usaha
4 PILAR PENDIDIKAN MENURUT UNESCO
Hakikat belajar dan pembelajaran
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
PERILAKU ORGANISASI Bab i.
Strategi Pengembangan dan Pembelajaran SDM
APLIKASI PENELITIAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
ASSALAMUALAIKUM WR.WB.
MEDIA PEMBELAJARAN By: Durinda Puspasari.
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
Pilar Pendidikan Kelompok 2: Gusti Rada ( )
KURIKULUM Pengertian Kurikulum 1. Kurikulum sebagai rencana belajar.
PENGERTIAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN TAHUN 1994
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Undang Undang Sisdiknas no. 20 Tahun 2003
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
TANTANGAN DALAM MENEMUKAN
PERAN PELAKU PEMBERDAYAAN BAGI PERCEPATAN KEMANDIRIAN DESA
MANAJEMEN MUTU dalam PELATIHAN
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
MENUMBUHKEMBANGKAN DAN MEMBUDAYAKAN LITERASI DI INDONESIA
Prinsip-prinsip Merancang Media Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
INPRASTRUKTUR DAN SUFRASTRUKTUR POLITIK
Konsep Dasar Pendidikan Mata Kuliah: Oleh: Pengantar Ilmu PendidikanMawan Eko Defriatno, S.Pd., M.T. Mata Kuliah: Oleh: Pengantar Ilmu PendidikanMawan.
Peranan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling (BK)
Usman Noer RENCANA PEMBELAJARAN.
KURIKULUM DAN KERANGKA KOMPETENSI PENDIDIKAN MENENGAH OLEH: KELOMPOK 2 1. ASEP TUTUN USMAN 2. YUFI MOHAMMAD NASRULLAH.
Transcript presentasi:

AZAS PROGRAM KEAKSARAAN

PENDIDIKAN DAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT www.themegallery.com PENDIDIKAN DAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT Menurut Knapper dan Cropley: Pendidikan Sepanjang Hayat merupakan seperangkat tindakan atau kegiatan yang terorganisir, teratur dan memiliki prosedur yang jelas Pendidikan Sepanjang Hayat mengacu seperangkat faktor-faktor ekstrinsik dan faktor yang berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan belajar terutama berkaitan dengan pembiayaan dan penyediaan berbagai alat penunjang. Belajar Sepanjang Hayat sebuah model prilaku atau kebiasaan belajar secara terus menerus sepanjang hayat. Belajar Sepanjang Hayat bersifat instrinsik karena berkaitan dengan faktor tuntutan /permintaan dan sangat bergantung pada motivasi dan kemampuan orang yang belajar. Company Logo

BELAJAR SEPANJANG HAYAT DIGAMBARKAN MELALUI www.themegallery.com BELAJAR SEPANJANG HAYAT DIGAMBARKAN MELALUI SIKLUS DAMN DESIRE LIFE LONG EDUCATION NEED ABILITY MEAN Company Logo

MENGAPA ORANG PERLU BELAJAR??? www.themegallery.com DESIRE (KEMAUAN/KEINGINAN) MENGAPA ORANG PERLU BELAJAR??? Karena ada minat, kemauan, keinginan dan kebutuhan, baik yang berkaitan dengan insting, intelektual atau karena keinginan untuk mencapai tujuan tertentu. Company Logo

BAGAIMANA ORANG BELAJAR??? www.themegallery.com ABILITY (KEMAMPUAN) BAGAIMANA ORANG BELAJAR??? 1. Piaget menekankan adanya kesadaran orang belajar. 2. Belajar bukan sekedar menerima informasi tapi harus memiliki informasi. 3. Membuat WB belajar untuk belajar. Company Logo

MEANS (SARANA/ALAT/PERANGKAT) www.themegallery.com MEANS (SARANA/ALAT/PERANGKAT) 1. INFRASTRUKTUR KELEMBAGAAN YANG DIDESAIN DENGAN BAIK AKAN MENUNJANG PERTUMBUHAN MASYARAKAT BELAJAR YANG KUAT 2. KURIKULUM PSH MENGGUNAKAN PENDEKATAN INTERDISIPLIN YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN KECAKAPAN HIDUP Company Logo

www.themegallery.com NEEDS (KEBUTUHAN) Perubahan cepat di era globalisasi baik dibidang ekonomi, permintaan pasar, penyesuaian dengan produk baru, kurangnya tenaga buruh tidak terampil, merupakan indikasi yang jelas bahwa tantangan-tantangan ke depan akan benar-benar menarik dan akan lebih dinamis. Belajar sepanjang hayat bukan hanya sekedar mempelajari konsep, tetapi merupakan kebutuhan dalam bidang sosial, ekonomi, politik, dan bidang lainya. Company Logo

www.themegallery.com SIKLUS DAMN, MENUNJUKKAN BAHWA PELAKSANAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT SEHARUSNYA DIJADIKAN KONSEP DASAR ATAU FILOSOFI PROGRAM KEAKSARAAN FUNGSIONAL DI INDONESIA DENGAN MENEKANKAN MODEL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TAHAPAN KEHIDUPAN Company Logo

BELAJAR MELIBATKAN PERUBAHAN BELAJAR SEBAGAI SARANA PERUBAHAN, UNESCO MENYATAKAN BAHWA PROSES PENDIDIKAN DAN BELAJAR BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP; PENDIDIKAN HANYA BERAKHIR APABILA MANUSIA MENINGGAL DUNIA PENDIDIKAN KEAKSARAAN MERUPAKAN MOTIVASI BAGI WARGA BELAJAR UNTUK BERPERAN DALAM MERENCANAKAN DAN MELAKUKAN KEGIATAN SECARA TERORGANISIR DAN SISTEMATIS KEGIATAN BELAJAR DITUJUKAN UNTUK MEMPEROLEH, MEMPERBARUI DAN MENINGKATKAN PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN SERTA ASPIRASI PENDIDIKAN KEAKSARAAN MEMILIKI TUJUAN BERANGKAI DALAM MENGEMBANGKAN KEPUASAN DIRI SETIAP INDIVIDU HASIL PENDIDIKAN MERUPAKAN SYARAT BAGI PERKEMBANGAN DAN PERUBAHAN KEHIDUPAN MANUSIA

DUA PRINSIP DAN STRATEGI PENDIDIKAN KEAKSARAAN BAHWA PENDIDIKAN BERLANGSUNG SEPANJANG HAYAT DAN TIADA BATAS USIA UNTUK BELAJAR KONSEP PENDIDIKAN KEAKSARAAN TIDAK HANYA “TRANSFER OF KNOWLADGE” TETAPI HARUS MENUMBUHKAN a). Belajar Mengetahui (learning to know), b). Belajar berbuat (learning to do), c. Belajar hidup bersama (learning to live together), d). Belajar menjadi seseorang (learning to be)

APAKAH PENDIDIKAN KEAKSARAAN SUDAH MENERAPKAN KEEMPAT SENDI TERSEBUT www.themegallery.com APAKAH PENDIDIKAN KEAKSARAAN SUDAH MENERAPKAN KEEMPAT SENDI TERSEBUT Company Logo

www.themegallery.com TUGAS TUTOR ATAU PENDIDIK PENDIDIKAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL, HARUS SELALU MEMPERHATIKAN KEEMPAT SENDI SEHINGGA DAPAT MENJAWAB TANTANGAN DAN PELUANG YANG ADA DI MASYARAKAT YANG TERUS BERUBAH DAN BERKEMBANG Company Logo

Thank You ! www.themegallery.com