PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN KELOMPOK 1 SUTRISNO UTOMO (13118/2009) ADITIAN SAPUTRA (13130/2009) MURYANTI (13112/2009) MEGAWATI (13162/2009) NICKY LAWVERIKA (13142/2009) HAMDAN DEWI MAISATRI (13096/2009) SHERLY DINI AGUSTINA (13099/2009) ROMI RAHMAT (13132/2009) ALIF ERMIJA ( )

Pengertian Evaluasi Dan Evaluasi Pendidikan Evaluasi secara harfiah berasal dari: Bahasa inggris “evaluation” Bahasa arab “Al-Taqdir” Bahasa indonesia “Penilaian” Dengan demikian secara harfiah evaluasi pendidikan: Penilaian dalam (bidang) pendidikan atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan. Edwind Wandt dan Gerald W.Brown (1997): Evalution refer to the act or process to determining the value of something. Kesimpulan: Evaluasi pendidikan adalah kegiatan atau proses penentuan nilai pendidikan, sehingga dapat diketahui mutu atau hasil-hasilnya.

Hubungan Antara Pengukuran Dan Penilaian Suatu tindakan atau proses untuk menentukan luas atau kuantitas dari sesuatu. Tindakan atau proses untuk menentukan nilai atau kualitas dari sesuatu. Dalam evaluasi mencakup dua kegiatan yaitu pengukuran dan penilaian. Untuk dapat menentukan nilai dari sesuatu, dilakukan pengukuran terlebih dahulu.

Perbedaan Antara Penilaian dan Penelitian

1 2 3 4 Jenis Indikator Penilaian Penelitian Dasar berpijaknya Senantiasa mendasarkan diri pada suatu kriteria (tolak ukur) Belum tentu mendasarkan diri pada tolak ukur Tujuannya Bukan untuk menemukan dalil atau teori, atau menarik kesimpulan yang bersifat umum (generalisasi), namun bertujuan untuk menentukan nilai dari sesuatu, atas dasar kriteria yang telah di tentukan. Untuk menemukan dalil atau teori, atau menarik kesimpulan yang bersifat umum. Temanya Melakukan pengukuran untuk memperoleh data untuk dibandingkan dengan kriteria. Kemudian akan ditarik suatu keputusan. Melakukan pengukuran dalam menemukan dalil, dan berorientasi kepada penyimpulan. 1 2 3 4

Fungsi Evaluasi Pendidikan Secara umum: Mengukur Kemajuan Menunjang penyusunan rencana Memperbaiki/ menyempurnakan kembali Secara Khusus: Secara Psikologis Secara Didaktif Secara Administratif

Fungsi Evaluasi Pendidikan Secara Khusus 1 Secara psikologis: Bagi peserta didik: Mengenal kapasitas dan status dirinya Bagi pendidik: kepastian tentang hasil usahanya 2 Secara didaktik: Bagi peserta didik: dorongan perbaikan dan peningkatan prestasi Bagi pendidik: Fungsi diagnostik Fungsi penempatan Fungsi selektif Fungsi bimbingan Fungsi intruksional 3 Secara administratif: Memberikan laporan Memberikan data Memberikan gambaran

Tujuan Evaluasi Pendidikan Umum Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan mengenai bukti taraf perkembangan peserta didik setelah mengikuti pemebelajaran. Untuk mengetahui metode-metode efektif dalam pembelajaran. Khusus Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan untuk mencari penyebab faktor-faktor keberhasilan dan ketidakberhasilan peserta didik.

KEGUNAAN EVALUASI PENDIDIKAN 1 Memperoleh informasi 2 Dapat Diketahuinya relevansi 3 Dapat dilakukan usaha perbaikan, peyesuaian dan penyempurnaan program pendidikan

Klasifikasi Evaluasi Pendidikan Berdasarkan Pertanyaan : dimana Atau dibagian manakah Evaluasi dilaksanakan fungsinya Penggunaan informasi Yang bersumber dari Evaluasi tersebut Text Didasarkan atas beberapa hal

Berdasarkan Fungsinya 1 Evaluasi pendidikan dalam rangka memenuhi kebutuhan psikologis. 2 Evaluasi pendidikan dalam rangka memenuhi kebutuhan-kebutuhan didaktis. 3 Evaluasi pendidikan dalam rangka memenuhi kebutuhan-kebutuhan administratif.

Berdasarkan penggunaan informasi dari evaluasi tersebut Pengambilan keputusan Yang berkaitan dengan Kegiatan riset. 6 1 Dalam rangka pengambilan Keputusan bersifat invidual. Pengambilan keputusan Yang bersifat administratif 6 bagian 5 2 Pengambilan keputusan Yang bersifat institusional Pengambilan keputusan yang Bersifat bimbingan dan penyuluhan 4 3 Pengambilan keputusan yang Bersifat didaktik

Berdasarkan pertanyaan : dimana dan kapan evaluasi dilaksanakan Dua bentuk Formatif Sumatif

Objek Evaluasi Pendidikan Aspek Kemampuan Aspek Kepribadian Aspek Sikap

SUBYEK (PELAKU) EVALUASI PENDIDIKAN Guru atau Dosen Guru atau Petugas Prestasi belajar Sikap peserta dididk Kepribadian Peserta didik Psikologi

Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan Hasil Belajar Program Pengajaran Proses Pelaksanaan Pengajaran

www.themegallery.com Thank You ! From Group 1