Strategi Pembelajaran Biologi PEBI4301 Tujuan: untuk mengkaji tentang hal-hal yang melandasi pelaksanaan strategi pembelajaran dalam pembelajaran biologi Kompetensi Umum: Setelah mempelajari matakuliah Strategi Pembelajaran Biologi ini, mahasiswa mampu menjelaskan strategi pembelajaran, prosedur umum pembelajaran dan pembelajaran yang efektif, keterampilan dasar mengajar, metode mengajar, media pembelajaran, model-model pembelajaran dan rumpun model mengajar, hakikat biologi dan teori yang mendasari pembelajaran biologi, pendekatan dalam pembelajaran biologi, kegiatan laboratorium dalam pembelajaran biologi, dan metode pembelajaran biologi Gusti Nurdin FKIP UT

Menjelaskan model-model belajar dan rumpun model mengajar Kompetensi Khusus: Menjelaskan model-model belajar dan rumpun model mengajar Menjelaskan hakikat Biologi dan teori yang mendasari Pembelajaran Biologi Pokok Bahasan: Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar hakikat Biologi dan teori yang mendasari Pembelajaran Biologi Sub Pokok Bahasan: Model-model belajar Rumpun model mengajar Hakikat Biologi dan Pembelajaran Biologi Teori Belajar dalam Pembelajaran Biologi Gusti Nurdin FKIP UT

Setelah mempelejari modul enam diharapkan mampu: Menjelaskan hahikat belajar kolaboratif Menjelaskan manfaat belajar kolaboratif Menjelaskan prinsip belajar kolaboratif dalam pembelajaran Menjelaskan hahikat belajar kuantum Menjelaskan manfaat belajar kuantum Menjelaskan prinsip belajar kuantum Menjelaskan hahikat belajar kooperatif Menjelaskan manfaat belajar kooperatif Menjelaskan prinsip belajar kooperatif dalam pembelajaran Menjelaskan hahikat belajar tematik Menjelaskan manfaat belajar tematik Menjelaskan prinsip belajar tematik dalam pembelajaran Gusti Nurdin FKIP UT

Menjelaskan rumpun mengajar model sosial Menjelaskan rumpun model pemrosesan informasi Menjelaskan rumpun pribadi Menjelaskan rumpun model perilaku Modul tujuh Menjelaskan hakikat pengajaran biologi Menjelaskan teori belajar yang mendasari pembelajaran biologi Gusti Nurdin FKIP UT

Model-model belajar dan rumpun model mengajar Model-model belajar Belajar kolaboratif Hakikat belajar kolaboratif Manfaat belajar kolaboratif 2. Belajar kuantum Hakikat belajar kuantum Prinsip-prinsip utama pembelajaran kuantum Manfaat belajar kuantum Gusti Nurdin FKIP UT

Hakikat belajar kooperatif Prinsip-prinsip utama pembelajaran kooperatif Manfaat belajar kooperatif Keterbatasan pembelajaran kooperatif 4. Belajar tematik Hakikat belajar tematik Prinsip belajar tematik Karakteristik pembelajaran tematik Perlunya pembelajaran tematik, khususnya di SD Menfaat belajar tematik Gusti Nurdin FKIP UT

Model-model belajar Belajar kolaboratif Belajar kuantum Belajar kooperatif Belajar tematik Hakikat Belajar Manfaat Belajar Hakikat Belajar Prinsip-prinsip utama pembelajaran Manfaat Belajar Hakikat Belajar Prinsip-prinsip utama pembelajaran Manfaat Belajar Keterbatasanpembelajaran Hakikat Belajar Prinsip belajar Karakteristik pembelajaran Perlunya pembelajaran tematik, khususnya di SD Manfaat belajar Gusti Nurdin FKIP UT

Model-model belajar dan rumpun model mengajar Rumpun model mengajar Rumpun model sosial Partner dalam belajar Investigasi kelompok Bermain peran Inkuiri yurisprudensi Kepribadian dan gaya belajar Inkuiri 2. Rumpun model pemrosesan informasi Berpikir induktif Pencapaian konsep Inkuiri ilmiah Gusti Nurdin FKIP UT

2. Rumpun model pemrosesan informasi d. Latihan inkuiri e. Mnemonik f. Sinektik g. Pengorganisasi awalpenyesuaian dengan pebelajar 3. Rumpun model personal Pengajaran non-direktif Peningkatan harga diri 4. Rumpun sistem perilaku Belajar tuntas dan pembelajaran terprogram Pembelajaran langsung Belajar melalui simulasi: latihan dan latihan mendiri Gusti Nurdin FKIP UT

Tugas untuk pertamuan ke lima Mahasiswa harus membaca, memahami, membuat peta konsep tentang Hakikat biologi dan teori yang mendasari pembelajaran biologi untuk dipresentasikan dan di diskusikan pada modul delapan, dan modul sembilan pada dipertemuan ke lima Modul delapan: Pendekatan dalam pembelajaran biologi Modul sembilan: Kegiatan Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi Gusti Nurdin FKIP UT

Gusti Nurdin FKIP UT Tut. 4/10