PEMAHAMAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAHAN SOSIALISASI PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMP Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2016

Tujuan Peserta Memahami: 1. Karakteristik Peserta Didik/Konseli 2. Tugas Perkembangan Peserta Didik/Konseli 3. Keterkaitan Tugas Perkembangan dan Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik/Konseli 4. Teknik-teknik Pemahaman Peserta Didik/Konseli 5. Pemanfaatan Data Hasil Asesmen Peserta Didik/Konseli di Sekolah Menengah Pertama

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK/KONSELI SMP Aspek-aspek perkembangan sebagai ciri khas peserta didik/konseli

ASPEK KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK/KONSELI Fisik Kognitif Emosi Sosial Moral Religius

Pertumbuhan fisik yang pesat karena Aspek Fisik Pertumbuhan fisik yang pesat karena perubahan hormonal dan kematangan seksual

Aspek Kognisi Mulai mampu berpikir abstrak dan berpikir kritis Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi Egosentris, menganggap orang dewasa tidak memahami mereka

Aspek Sosial Bukan lagi anak-anak, namun belum diakui sebagai individu dewasa Tidak suka diperlakukan seperti kanak-kanak, Keberatan dituntut tanggung jawab orang dewasa.

Aspek Emosi Emosi labil Perasaan mudah berubah

Aspek Moral Meningkatnya kemampuan mempertimbangkan baik-buruk, benar-salah, boleh-tidak boleh Sering mempersoalkan moralitas yang diyakininya

Aspek Religius Sering mempersoalkan religiusitas yang diyakininya Intensitas Ibadah menurun karena ragu Mencari informasi dan menguji kebenaran keyakinannya

TUGAS PERKEMBANGAN Serangkaian tugas yang harus diselesaikan pada fase perkembangan tertentu Bersumber dari kematangan fisik, kematangan psikhis, tuntutan budaya masyarakat serta aspirasi individu Keberhasilan menyelesaikan tugas perkembangan menjadi modal penyelesaian tugas perkembangan berikutnya Kegagalan menyelesaikan tugas perkembangan menghambat penuntasan tugas perkembangan berikutnya

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/KONSELI SMP No Tugas Perkembangan 1 Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2 Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia 3 Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/KONSELI SMP No Tugas Perkembangan 4 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat 5 Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/KONSELI SMP No Tugas Perkembangan 6 Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita 7 Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/KONSELI SMP No Tugas Perkembangan 8 Memiliki kemandirian perilaku ekonomis 9 Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier dan apresiasi seni 10 Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya

KETERKAITAN TUGAS PERKEMBANGAN & STANDAR KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK SKKPD Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa LANDASAN HIDUP RELIGIUS   Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia LANDASAN PERILAKU ETIS Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi KEMATANGAN EMOSI Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat KEMATANGAN INTELEKTUAL Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL

KETERKAITAN TUGAS PERKEMBANGAN & STANDAR KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK SKKPD Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita KESADARAN GENDER Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat PENGEMBANGAN PRIBADI Memiliki kemandirian perilaku ekonomis PERILAKU KEWIRAUSAHAAN/ KEMANDIRIAN PERILAKU EKONOMIS Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier dan apresiasi seni WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA

Pemanfaatan SKKPD dalam Penyusunan RPLBK Aspek-aspek SKKPD Dirujuk sebagai uraian Kompetensi dalam RPLBK Dikembangkan menjadi Tugas Perkembangan peserta didik/konseli Pengenalan Pengetahuan dan pemahaman peserta didik/konseli Akomodasi Pemaknaan, kesadaran dan penghargaan peserta didik Tindakan Perilaku peserta didik Dalam Penyusunan RPLBK di samping mendasarkan pada SKKPD dapat juga berdasarkan pada bidang masalah dan bidang layanan bimbingan dan konseling

Rincian Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan Rincian Tugas Perkembangan Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan 1. Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan ibadah. Berminat mempelajari arti dan tujuan setiap bentuk ibadah. Melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri. 2. Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya mentaati aturan/norma berperilaku. Memahami keragaman aturan/patokan dalam berperilaku alam konteks budaya. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku. 3. Kematangan Emosi Mengenal cara-cara mengekspresikan perasaan secara wajar. Memahami keragaman ekspresi perasaan diri dan orang lain. Mengekspresikan perasaan atas dasar pertimbangan kontekstual. 4. Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan Mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi. 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Mempelajari cara-cara memperoleh hak dan memenuhi kewajiban dalam lingkungan kehidupan sehari-hari. Menghargai nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan dalam kehidupan sehari-hari. Berinteraksi dengan orang lain atas dasar nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan hidup.

Rincian Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan Rincian Tugas Perkembangan Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan 6. Kesadaran Gender Mengenal peran-peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari. Berinteraksi dengan lain jenis secara kolaboratif dalam memerankan peran jenis. 7. Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan keinginan diri. Menerima keadaan diri secara positif. Menampilkam perilaku yang merefleksikan keragaman diri dalam lingkungannya. 8. Perilaku Kewirausahaan (Kemandirian Perilaku Ekonomis) Mengenal nilai-nilai perilaku hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari. Menyadari manfaat perilaku hemat, ulet, sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan diri hidup hemat, ulet , sungguh-sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari. 9. Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri. Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan tertentu. Mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas yang mengandung relevansi dengan kemampuan diri. 10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya Mempelajari norma-norma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya. Menyadari keragaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan. Bekerjasama dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya.

Teknik Pemahaman Peserta Didik/Konseli Teknik Pemahaman (Asesmen) Peserta Didik/Konseli Teknik tes Teknik asesmen melalui instrumen tes terstandar Tes kecerdasan, bakat, minat, kepribadian, kreativitas, dan tes prestasi belajar Teknik Non tes Teknik asesmen melalui instrumen yang terstandar dan tidak standar observasi, wawancara, angket, sosiometri, dokumentasi, biografi ataupun autobiografi

PEMANFAATAN DATA HASIL ASESMEN PENYUSUNAN PROFIL INDIVIDUAL SETIAP PESERTA DIDIK/KONSELI. PENYUSUNAN PROFIL KELAS PENYUSUNAN PROGRAM BK PENYUSUNAN RPLBK

PERTANYAAN Bagaimana bisa membantu kelas 10, 11, dan 12 untuk mencapai akomodasi, tindakan? Menerapkan SKKPD sulit di sekolah dan mengevaluainya membuat bingung. Memandu contoh RPL BK berdasarkan panduan Bagaimana Contoh konkrit RPL BK dan Format Baku yang seragam? Apakah boleh RPL BK disusun setelah ada masalah dulu?

Terima Kasih Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Terima Kasih