Hakikat kurikulum dan Pengembangan Kurikulum

Arti secara harfiah Dari bahasa Latin “currere”

Pengertian kurikulum Harold B Alberty (1965) all of the activities that are provided for the students by the school

Pengertian kurikulum Saylor, Alexander, Lewis (1981) Sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik

Pengertian kurikulum Murray Print (1993) The planned learning opportunities offered to learner by the educational institution and the experiences learners encounter when the curriculum is implemented.

Pengertian kurikulum Hilda Taba a plan for learning: therefore, what is known about the learning process and the development of the individual has bearing on the shaping of a curriculum

Pengertian Kurikulum Daniel dan Laurel Tanner …the planned and guided learning experiences and intended learning outcomes, formulated through the systematic reconstruction of knowledge and experiences under auspices of the school, for the learner’s continuous and willful growth in personal social competence

Pengertian kurikulum UU No 20 th 2003 Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar

Apa itu kurikulum menurut kalian? Apa dimensi-dimensi kurikulum?

Dimensi kurikulum kurikulum sebagai mata pelajaran kurikulum sebagai pengalaman belajar kurikulum sebagai perencanaan program pembelajaran

Peran Kurikulum Peranan konservatif Peran kreatif Peran kritis dan evaluatif

McNeil Fungsi kurikulum Alexander Inglis Fungsi pendidikan umum Fungsi supplementasi Fungsi eksplorasi Fungsi keahlian/specialisasi Fungsi penyesuaian Fungsi integrasi Fungsi diferensiasi Fungsi persiapan Fungsi pemilihan Fungsi diagnostik McNeil Alexander Inglis

Fungsi kurikulum, 1. bagi guru 2. bagi kepala sekolah 3 Fungsi kurikulum, 1. bagi guru 2. bagi kepala sekolah 3. bagi pengawas sekolah

Pembagian Kurikulum Kurikulum ideal Kurikulum aktual Hidden curriulum

Hidden Curriculum The hidden curriculum refers to outcomes of education and/or the processes leading to those outcomes, which are not explicitly intended by educators. These outcomes are generally not explicitly intended because they are not stated by teacher in their oral or written list of objective, nor are they included in educational statements of intent such syllabi, school policy or curriculum projects.

Komponen kurikulum Tujuan yang ingin dicapai Bahan pelajaran/materi/ content Media atau sarana prasarana Proses belajar mengajar Evaluasi/penilaian

Hakikat pengembangan kurikulum Merupakan pengembangan komponen-komponen kurikulum yang membentuk sistem kurikulum itu sendiri

Peran guru dalam pengembangan kurikulum Sebagai implementer Adapter Developer Researcher

Pengaruh terhadap pengembangan kurikulum Perguruan tinggi Masyarakat Sistem nilai

Hambatan dalam pengembangan kurikulum Guru (kurang berpartisipasi  kurang waktu, kurang sesuai pendapat, kemampuan dan pengetahuan guru sendiri) masyarakat

Without a curriculum or plan, there can be no effective instruction and without instruction the curriculum has little meaning

Thank you