KETERAMPILAN menjelaskan dalam bk Oleh : Agus Dian Kusdiana

LATAR BELAKANG Yang dimaksud dengan keterampilan dasar mengajar menjelaskan dalam pembelajaran ialah keterampilan menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara satu bagian dengan lainnya, misalnya antara sebab dan akibat, definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui. (Hasibua, Raflis Kosasi dalam Suwarna, 2009 : 68).

A. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENJELASKAN Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan disajikan dengan urutan yang cocok, merupakan ciri utama kegiatan menjelaskan. Pemberian penjelasn merupakan suatu aspek yang sangat penting dalam kegiatan seoang guru. Interaksi di dalam kelas cenderung dipenuhi oleh kegiatan pembicaraan baik oleh tenaga pendidik sendiri, oleh tenaga pendidik dan peserta didik, maupun antar peserta didik.

B. TUJUAN 1. Untuk membimbing pikiran peserta didik dalam memahami konsep, prinsip, dalil atau hukum-hukum yang mejadi bahan pelajaran. 2. Untuk memperkuat struktur kognitif peserta didik yang berhubungan denagn bahan pelajaran. 3. Membantu peserta didik dalam memecahkan masalah. 4. Membantuk memudahkan peserta didik dalam mengasimilasi dan mengakomodasikan konsep. 5. Mengkomunikasikan ide dan gagasan kepada peserta didik. 6. Melatih peserta didik mandiri dalam mengmabil keputusan. 7. Melatih peserta didik berfikir kritis apabila penjelasan guru kuerang sistematis.

C. PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN Prinsip penggunaan ketrampilan menjelaskan dalam pembelajaran dapat dilakukan: (1) pada awal, di tengah, atau pada akhir pembelajaran; penjelasan harus relevan dengan tujuan pembelajaran; (2) penjelasan harus relevan dengan tujuan pembel;ajaran yang hendak ingin di capai; penjelasan dapat diberikan apabila ada pertanyaan atau diperlukan oleh guru untuk menjelaskan, yang berarti tidak semua topik atau bahan pelajaran dijelaskan oleh guru; dan (4) penjelasan harus sesuai dengan latar belakang kemampuan siswa, terutama dalam hal penggunaan bahasa.

D. PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN MENJELASKAN Untuk dapat menje;askan suatu hal dengan jelas, maka di tuntut untuk penguasaaan materi yang lengkap, kemampuan menganalisis pokok persoalan yang di bahas, serta perencanaan yang matang bagaimana langkah-langkahnya utuk menjelaskan materi tertentu kepada orang lain. 1. Perencanaan Penjelasan yang akan diberikan oleh guru perlu dipersiapkan dengan perencanaan yang baik. Dalam merencanakan suatu enjelasan, ada dua hal yang perlu diperhatikan tersendiri yaitu: A. Isi penjelasan, dengan mengadaakan analisis pengertian atau persoalan yang akan dibahas. B. Kepada siapa penjelasan itu akan diberikan a. Perencanaan ini analisis pengertian/persoalan

Dalam merencanakan isi penjelasan yang disampaikan guru perlu menjelaskan a) Analisis pengertian yang diterangkan b) Analisis pokok persoalan yang hendak dijelaskan 1) Menerangkan suatu pengertian Dengan menerangkan suatu pengertian dimaksud berarti menguraikan jawaban artas pertanyaan apa atau bagaimana sesungguhnya sesuatu itu Untuk menerangkan suatu pengertian, jalan yang terbukti baik adalah pola deduktif 1. Tetukan pengertian yang perlu diterangkan dan definisinya 2. Carilah ciri-ciri yang khas atau unsur-unsur pokoknya yang paling relevan. 3. Berilah contoh-contohnya 4. Carilah contoh/penerapan agar bisa mengecek pakah siswa telah menangkap penjelasan guru dengan baik atau belum.

2). Menjelaskan sesuatu Dengan menjelaskan sesuatu berarti menguraikan jawaban atas pertanyaan mengapa atau untuk apa sesuatu itu terjadi dengan menunjukan hubungan antara dua pengertian atau lebih sehingga menjadi jelas bagaimana dua hal atau lebih itu berkaita satu sama lain. Langkah-langkah pokok dalam merencanakan suatu penjelasan adalah sebagai berikut: 1. Menegaskan apa yang perlu dijelaskan 2. Menegaskan hubungan atau kaitanya 3. Menegaskan prinsip umum yang melandasi hubungan tersebut. b. Penerima pesan oleh murid Penjelasan yang diberikan oleh guru baru dapat dikatakan berhasil bila menimbulkan pengertian dalam diri siswa. Kalau penjelasan itu betul-betul jelas, hal ini akan kelihatan dari hasil siswa yang baik. 2. Pelaksanaan Setelah merencanakan penjelasan yang baik, pelaksanaan akan baik pula. Mutu pelaksanaan dapat ditingkatkan dengan : 1. Orientasi atau Pengarahan

1. Orientasi atau Pengarahan Dengan memberikan orientasi berarti mengantarkan siswa pada pokok persoalan yang akan dibahas dan menempatkan penjelasan yang akan disampaikan itu dalam suatu kerangka yang lebih luas. 2. Bahasa yang Sederhana Penjelasan hendaknya diberikan dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa. Hindari penggunaan berbagai ucapan dan istilah yang tidak dimengerti oleh siswa 3. Penggunaan Contoh atau Ilustrasi Dalam memberikan penjelasan sebaiknya menggunakan contoh-contoh yang ada hubungannya dan dapat ditemui siswa dalam kehidupan sehari-hari 4. Pemberian Tekanan Dalam memberikan penjelasan, guru harus mengarahkan perhatian siswa agar terpusat pada masalah pokok dan mengurangi informasi yang tidak penting 5. Variasi Sesekali perlu pula diselingi informasi lain yang ringan dan lucu pada situasi yang kurang menguntungkan seperti siang, panas, materi sulit, dan sebagainya. Variasi juga berlaku dalam penggunaan metode dan alat peraga. 6. Feed Back atau umpan Balik Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan keraguannya ketika pelajaran berlangsung dengan mengajukan pertanyaan. Perhatikan mimik serta tingkah mereka saat penjelasan berlangsung, sehingga guru dapat mengadakan penyesuaian.

TERIMAKASIH SEMOGA BERMANFAAT