HANDOUT 9 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed KESUBEL MATEMATIKA HANDOUT 9 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed

PENGERTIAN Segala bentuk kesulitan yang terkait dengan fungsi & peran matematika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Yang dimaksud dengan matematika di sini adalah studi perkembangan hubungan, struktur atau pengorganisasian schemata mengenai ruang, waktu, bobot, substansi, luas, geometri dan angka. Merupakan salah satu bentuk kesulitan non-verbal  kaitannya dengan konsep angka, konsep ruang, konsep waktu, konsep bentuk, dll. Motivasi, emosi, sikap dan minat dapat menjadi sumber kesulitan matematika. frieda.tonglo @ Jun.2009

Peran Matematika. Matematika disebut bahasa universal, yaitu bahasa yang memungkinkan individu untuk berpikir, mencatat, mengkomunikasikan ide-ide berbentuk kuantitas, serta proses analisis dan sintesis. frieda.tonglo @ Jun.2009

Peran...(lanjutan) Yang tercakup dalam matematika. Konsep bilangan (1,2,3, ... dst). Komputasi (+, -, :, √, ...2, ... dll). Mengukur (pj, luas, vol, berat, ...dll). Aritmatika (pemecahan soal berbentuk komputasi sederhana). Geometri (pemecahan soal berkaitan dengan bentuk, ukuran, garis sudut, permukaan, titik-titik, dll). Aljabar (generalisasi aritmatika dengan menggunakan simbol-simbol). frieda.tonglo @ Jun.2009

Bentuk Kesulitan Matematika Kesulitan Kalkulasi Aritmatika Kesulitan Penalaran frieda.tonglo @ Jun.2009

Kesulitan Kalkulasi Aritmatika Yaitu kesulitan mengenali sifat-sifat berikut : Pertukaran antara penjumlahan dengan perkalian Perkalian yang diurai menjadi penjumlahan Lawan perkalian dan penjumlahan. frieda.tonglo @ Jun.2009

Kesulitan Penalaran Yaitu kesulitan menalar atau berpikir logis. Kesulitan memahami bahasa. Tidak menguasai informasi spasial. Tidak memiliki ketrampilan, fakta dan konsep  (untuk kemampuan analitis). Kekeliruan dan kekakuan cara berpikir. Keliru menerapkan strategi dan rumus-rumus. frieda.tonglo @ Jun.2009

Penyebab Kesulitan Matematika 1. Gangguan orientasi ruang  keliru mengenai hubungan spasial seperti : atas-bawah, naik-turun, puncak-dasar, tinggi-rendah, dekat-jauh, depan-belakang, awal-akhir, menyilang, dll.  menghambat visualisasi keseluruhan sistem bilangan. 2. Gangguan kemampuan visual dan motorik  tidak mampu melihat obyek dalam bentuk himpunan atau kelompok. 3. Pengaruh kesulitan bahasa dan membaca  tidak paham dengan arti dan istilah yang digunakan dalam matematika. frieda.tonglo @ Jun.2009

Penyebab .... (lanjutan) 4. Pengaruh proses belajar-mengajar. - Anak belum siap untuk belajar. - Cara penyajian yang kurang menarik. - Kurang latihan. 5. Penginderaan yang tidak baik.  terutama penglihatan, pendengaran dan taktil atau perabaan. frieda.tonglo @ Jun.2009

Proses Kognitif Dasar Yang Menghambat Konsep Kuantitatif. Kecerdasan Kemampuan Spasial Kemampuan Verbal Kemampuan memecahkan masalah kelainan Neurologis frieda.tonglo @ Jun.2009

Penanganan/ Program Remedial Perlu didiagnosis dulu : - Faktor kesulitannya - Bagian matematika mana yang menimbulkan kesulitan - Faktor-faktor lingkungan, pendekatan, proses belajar-mengajar, kurikulum, dll. frieda.tonglo @ Jun.2009

Penanganan ...(lanjutan) Prosedur diagnosis  menggunakan tes formal dan informal dalam hal : - Membaca dan menulis angka. - Kalkulasi dasar (+, -, x, : ) - Hitungan pecahan, desimal, persentase. - Pemahaman tentang ruang, waktu, kuantitas. frieda.tonglo @ Jun.2009

LATIHAN SOAL Apa yang dimaksud kesulitan belajar matematika ? Apa peran matematika dalam kehidupan sehari-hari ? Sebutkan beberapa bentuk kesulitan belajar matematika ! Apa saja yang dapat menyebabkan kesulitan belajar matematika ? Bagaimana cara pencegahannya ? Bagaimana cara penanganannya ? frieda.tonglo @ Jun.2009