Kegiatan 2 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Waktu: 6 JP

Tujuan Pembelajaran Memahami Petunjuk Teknis dalam melaksanakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada: Moda Tatap Muka, Moda Daring Murni, dan Moda Daring Kombinasi.

Skenario Pengantar (15’) Pembagian Kelompok (5’) Mengkaji Juknis (80’) Persiapan Presentasi (30’) Presentasi (120’) Penguatan (20’)

Bahan/Media Bahan Presentasi Buku Pegangan Juknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 4. LK-1a. Persyaratan Peserta dan Model Pembimbingan pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 5. LK-1b. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 6. LK-1c. Komponen Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Laptop

Pengantar (15’) Ice breaking Pengkondisian Pengantar Juknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Program Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dilakukan untuk mengembangkan keterampilan instruksional dan pengetahuan terhadap konten pembelajaran yang bersangkutan. Peserta Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dipetakan berdasarkan kelompok kompetensi dan letak geografis, serta harus terdaftar di Komunitas GTK

Program Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi Prinsip pembelajaran pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB): Mendorong komunikasi antara peserta dengan fasilitator Mengembangkan kedekatan dan kerjasama antar peserta Mendukung pembelajaran aktif Memberikan umpan balik dengan segera Penekanan terhadap waktu pengerjaan tugas Mengkomunikasikan ekspektasi yang tinggi Menghargai berbagai macam bakat dan metode pembelajaran

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Moda Tatap Muka Moda Daring Murni Daring murni – Model 1 Daring murni – Model 2 Moda Daring Kombinasi

Diskusi Kelompok (80’) Peserta dibagi ke dalam enam kelompok dan diminta mengkaji juknis secara keseluruhan menggunakan LK 1a, 1b dan 1c

Presentasi

Persiapan Presentasi Peserta dalam kelompok menyiapkan bahan presentasi untuk bagian-bagian Juknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) sebagai berikut. Kelompok 1: Bab II (LK 1a) Kelompok 2 : Bab III (LK 1b) Kelompok 3 : Bab III (LK 1b) Kelompok 4 : Bab II (LK 1a) Kelompok 5 : Bab IV/V (LK 1c) Kelompok 6 : Bab IV/V (LK 1c)

Presentasi Kelompok (120’) Peserta diminta untuk mempresentasikan hasil kajian Juknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) sesuai dengan bagian yang sudah dikerjakan.

Penguatan

Peserta Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Profil hasil UKG-nya menunjukkan terdapat 3 (tiga) hingga 10 (sepuluh) kelompok kompetensi yang nilainya di bawah KCM (65). Terdaftar di dalam Komunitas GTK pada Sistem Informasi Manajemen (SIM) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet (khusus untuk peserta moda daring dan daring kombinasi).

Komunitas GTK Komunitas yang telah terdaftar dan teregistrasi secara resmi di SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Komunitas GTK ini terdiri dari Komunitas POKJA (komunitas yang telah disahkan oleh Dinas Pendidikan Prop./Kab./Kota dan memiliki Surat Keputusan Pendirian Komunitas) Komunitas rayon (forum/wadah kegiatan profesional guru mata pelajaran/paket keahlian yang anggotanya ada dalam satu atau lebih propinsi yang dikoordinir dan dibentuk oleh UPT)

Komunitas Pokja Terdiri dari: Pusat Kegiatan Gugus : TK Kelompok Kerja Guru (KKG) : SD/MI Musyawarah Guru Mata Pelajaran : pada SMP/MTs, SMPLB/MTsLB, SMA/MA, SMK/MAK, SMALB/MALB Musyawarah Guru Bimbingan Konseling : guru BK

Alur Pendaftaran Komunitas POKJA

Komunitas Rayon Komunitas rayon dapat dibentuk oleh UPT, hanya jika: jumlah guru mata pelajaran/paket keahlian dalam suatu propinsi tertentu kurang dari 8 orang belum terdaftar dalam Komunitas POKJA belum terdaftar dan teregistrasi di dalam SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Alur Pembentukan Komunitas Rayon

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Moda Tatap Muka Moda Daring Murni Daring murni – Model 1 Daring murni – Model 2 Moda Daring Kombinasi

Instruktur Nasional/Mentor Pada profil hasil UKG-nya, terdapat 8 (delapan) hingga 10 (sepuluh) kelompok kompetensi di atas KCM (65) Mendapat predikat minimal cukup pada Pembekalan Instruktur Nasional/Mentor Tahun 2017; atau Telah mengikuti Penyegaran Instruktur Nasional/Mentor Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)Tahun 2017

Struktur Program

Moda Tatap Muka Penuh Pola 60 JP (guru mata pelajaran, guru kelas SD, dan guru BK) No Materi JP UMUM 4 1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2 2. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) POKOK 54 3. Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-1) 9 4. Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-1) 18 5. Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-2) 6. Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-2) PENUNJANG 7. Tes Akhir TOTAL 60

b. Moda Tatap Muka Penuh Pola 100 JP (guru kejuruan) No Materi JP UMUM 4 1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2 2. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) POKOK 94 3. Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … 28 4. Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi … 66 PENUNJANG 5. Tes Akhir TOTAL 100

c. Moda Tatap Muka In-On-In Pola 20-30-10 Materi JP In Service Training 1 (In-1) 20 1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1 2. Kajian Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-1) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 3 Kajian Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-1) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 6 4. Kajian Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-2) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 5. Kajian Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-2) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 6. Rencana Belajar Mandiri (informasi tugas On) On the Job Learning (On) 30 Pendalaman Materi Pedagogik dan profesional In Service Training 2 (In-2) 10 7. Presentasi Hasil Kerja Peserta 8. Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut 2 9. Tes Akhir   Total 60

d. Moda Tatap Muka In-On-In Pola 20-20-20 Materi JP In Service Training 1 (In-1) 20 1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1 2. Kajian Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-1) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 3 Kajian Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-1) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 6 4. Kajian Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … (ke-2) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 5. Kajian Materi Profesional Kelompok Kompetensi … (ke-2) terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter 6. Rencana Belajar Mandiri (informasi tugas On) On the Job Learning (On) Pendalaman Materi Pedagogik dan profesional In Service Training 2 (In-2) 7. Presentasi Hasil Kerja Peserta 7 8. Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran 10 9. Rencana Tindak Lanjut 10. Tes Akhir 2   Total 60

Variasi Pembelajaran Tatap Muka Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 100 JP

e. Moda Daring No Materi JP UMUM 4 1.  4 1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2 2. Penguatan Pendidikan Karakter MATERI INTI  54 3. Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi … 18 4. Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi … 36 PENUNJANG  2 5. Tes Akhir   Total 60

Mekanisme Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 1. Moda Tatap Muka Penuh Pendahuluan Mengkaji Materi (Dipandu oleh fasilitator dan dalam kelompok) Melakukan aktivitas pembelajaran (diskusi / eksperimen / latihan / LK) di tempat pelatihan Presentasi dan Konfirmasi Reviu Kegiatan Persiapan Tes Akhir

Presentasi produk/tagihan On the Job Learning dan Konfirmasi Mekanisme Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 2. Moda Tatap Muka In-On-In Pendahuluan In Service Training 1 Mengkaji Materi (Mengkaji materi menyeluruh sebagai bekal pengetahuan pada kegiatan On the Job Learning) Melakukan aktivitas pembelajaran (berfikir reflektif/diskusi/brainstorming/simulasi/ studi kasus/LK) On the Job Learning Melakukan aktivitas pembelajaran (praktik /eksperimen/sosialisasi/implementasi/peer discussion/LK) In Service Learning 2 Presentasi produk/tagihan On the Job Learning dan Konfirmasi Reviu Kegiatan (Mengkaji materi secara mandiri dan berkomunikasi dengan peserta lain atau fasilitator)

Mekanisme Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 3. Moda Daring Murni Catatan : Waktu estimasi pembelajaran daring adalah sekurang-kurangnya 3 JP per hari dan pengaturan waktu serta jumlah JP pembelajaran untuk setiap sesi menyesuaikan dengan karakteristik materi di setiap modul yang dipelajari. Minggu ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 15 JP Pendahuluan Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4 Penutup Peserta akan mempelajari tentang: Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan Penguatan Pendidikan Karakter Penjelasan umum kegiatan Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi moda daring Saran dan cara penggunaan modul Alur Pembelajaran Peserta akan melakukan kegiatan pembelajaran berikut: Pengantar Sesi Aktivitas belajar Forum Sesi Refleksi Mengunggah lembar kerja Umpan balik (reaksi peserta) Penilaian Diri Tes Sumatif Sesi Peserta akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan mengisi: Kesimpulan dan umpan balik Evaluasi Pengampu Evaluasi penyelenggaraan  

Mekanisme Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 3. Moda Daring Kombinasi Keterangan: TM=Tatap Muka Minggu ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 Pendahuluan Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4 Penutup Tatap muka Daring 4 JP 11 JP 13 JP TM-1 Pada bagian pendahuluan, peserta akan mempelajari tentang: Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan penguatan pendidikan karakter Penjelasan umum kegiatan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) moda daring Saran dan cara penggunaan modul Alur Pembelajaran   Pada setiap sesi terdiri dari: Pengantar Sesi Aktivitas belajar Forum Sesi, Refleksi, Mengunggah lembar kerja Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi TM-2 Pada bagian penutup, peserta melakukan kegiatan pembelajaran: Kesimpulan dan umpan balik Evaluasi penyelenggaraan TM-3

Tes Akhir Syarat Kelayakan Peserta Moda Tatap Muka Input kehadiran harian pada pembelajaran moda tatap muka penuh minimal 90% dan input kehadiran pada saat pembelajaran In-1 dan In-2 masing-masing terpenuhi minimal 90% Telah menyelesaikan semua tugas dan tagihan yang harus dikerjakan (tugas dan tagihan pada saat On untuk moda tatap muka In-On-In). Memiliki nilai sikap dan keterampilan yang diperoleh selama proses pembelajaran dan telah diinput ke SIM Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi

Tes Akhir 2. Syarat Kelayakan Peserta Moda Daring Telah menuntaskan seluruh aktivitas pembelajaran dari sesi pendahuluan, sesi inti dan sesi penutup yang ditunjukkan dari status “complete” pada menu “course completion”; Telah menyelesaikan tagihan dan menggunggahnya dalam e-portofolio berdasarkan laporan pengampu.

NA = [{(NS x40%)+(NK x60%)}x60%] + [TA x 40%] Penilaian 1. Penilaian Pada Moda Tatap Muka Nilai Sikap (NS) Nilai Keterampilan (NK) Tes Akhir (TA) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) moda tatap muka diperoleh dengan formula sebagai berikut : NA = [{(NS x40%)+(NK x60%)}x60%] + [TA x 40%]

Penilaian 2. Penilaian Pada Moda Daring Penilaian Diri (PD) Tes Sumatif (TS) Tes Akhir (TA) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) moda daring diperoleh dengan formula sebagai berikut : NA = [10%PD + 50%TS] + [TA x 40%]

Kriteria Kelulusan Peserta Berikut adalah kategori predikat pada kelulusan peserta mengadaptasi Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara No 15. Tahun 2015 tentang Pedoman Diklat Prajabatan: Batas nilai kelulusan adalah perolehan nilai akhir > 70. Angka Predikat > 90,0 – 100 Amat Baik > 80,0 – 90,0 Baik > 70,0 – 80,0 Cukup > 60,0 – 70,0 Sedang  60 Kurang

Sertifikat Peserta yang mendapat nilai akhir > 70 akan mendapatkan sertifikat. Sertifikat ditandatangani oleh Kepala Unit Pelaksana Teknis. Sertifikat dicetak dan didistribusikan oleh Unit Pelaksana Teknis.

Pelaporan Pada akhir pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) UPT diwajibkan membuat laporan sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan untuk kemudian diserahkan kepada Ditjen GTK. Laporan kegiatan diharapkan dapat menunjukkan efektivitas dan relevansi terhadap peningkatan kualitas guru.

Terima kasih