DAMPAK NIKOTIN TERHADAP PSIKOLOGIS SISWA

MEROKOK Kata remaja : Merokok di usia REMAJA adalah perilaku normal / wajar Merokok di usia REMAJA adalah perilaku tidak normal/wajar Pilih salah satu dari pernyataan diatas

MASALAH REMAJA PENELITIAN (SUMSEL, JABAR, KALBAR &NTB , 2009) MEROKOK : 73,1 % LK, 12,2 % PR MIRAS : 16,8 % LK, 3 % PR NAPZA : 9,4 % LK, 2,3 % PR

Haryono. 2007. Hubungan Antara Ketergantungan Merokok Dengan Percaya Diri Pada Siswa SMAN 2 Blitar. Hasil penelitian menunjukkan 1). Sebanyak 18,3 % dari siswa mempunyai tingkat ketergantungan merokok yang rendah. 58,3 % siswa memiliki tingkat ketergantungan merokok sedang. 23,3 % siswa memiliki tingkat ketergantungan merokok tinggi. 2). 21,7 % siswa mempunyai tingkat percaya diri yang rendah. 61,7 % siswa memiliki tingkat percaya diri sedang.16,6 % siswa memiliki tingkat percaya diri tinggi. 3). Terdapat korelasi antara Ketergantungan Merokok dengan Percaya Diri,  (r = -0,90 p < 0,05). Artinya semakin tinggi tingkat ketergantungan merokok, maka semakin rendah tingkat percaya diri.

Menurut MONK , KNOERS & SITI RAHAYU : KEPRIBADIAN REMAJA Menurut MONK , KNOERS & SITI RAHAYU : 1. Dorongan ingin mandiri / ingin seperti dewasa 2. Memisahkan diri dari ortu menuju teman sebaya

BILA TUGAS PERKEMBANGAN PADA REMAJA GAGAL DIBANGUN BERSAMA KELUARGA BERAKIBAT REMAJA MERASA : KURANG PERCAYA DIRI

DENGAN MEROKOK REMAJA MERASA : SEBAGAI REMAJA TANGGUH , KRN MELANGGAR ATURAN EKSKLUSIVE / KEREN untuk mendapatkan : JATI DIRI SEBAGAI PRIA

TEMBAKAU Adalah bahan baku Rokok Yang dapat menyebabkan : Ketagihan / adiksi Sulit untuk melepaskan dari keinginan menggunakan. Terus menerus menggunakan meskipun tahu akibatnya

MENURUT MEDIA IKLAN DENGAN MEROKOK REMAJA ADALAH PRIA SEJATI PRIA DEWASA MODERN / GAUL BENARKAH ANGGAPAN DIATAS ?

MEROKOK DITINJAU DALAM PSIKOLOGI Merokok saat remaja termasuk dalam gangguan kepribadian ( Maramis , 1990 ) , gangguan.keprib.Ambang ( Neale & Kring,2006 ) Solusi : Psikoterapi dengan bimbingan orientasi , untuk memahami kenyataan ( Emosi terapi )

CIRI – CIRI PEROKOK REMAJA Perasaan Kosong yang lama Mudah marah secara terbuka atau hanya perubahan wajah Tidak konsisten dalam hubungan interpersonal / individu lain.

MENCEGAH REMAJA MEROKOK 1.MENGADAKAN HUBUNGAN YANG BENAR / SEHAT DENGAN ORANG TUA. 2.MAMPU MENOLAK AJAKAN KELOMPOK / TEMAN SEBAYA MENCOBA-COBA MEROKOK 3.MENYADARI BAHWA ASAP ROKOK DAPAT MERUSAK ORGAN TUBUH

PEMBIMBING SISWA PEROKOK menurut KRING,NEALE dkk MEMBENTUK KELOMPOK PEMBANDING (TIDAK MEROKOK) dalam Pelatihan MENOLAK TEKANAN KELOMPOK EDUKASI AFEKSI > CARA MENINGKATKAN CITRA DIRI menjadi PRIBADI EFEKTIVE KETELADANAN ORANG TUA

PELATIHAN MENOLAK TEKANAN KELOMPOK DILAKSANAKAN DALAM 4 TAHAP : MODELLING : Menentukan jenis model / panutan secara khusus , detail dan sharing BERMAIN PERAN / ROLE PLAYING Memerankan interaksi sosial sesuai dengan topik Memberikan Umpan Balik sesuai dengan tahapan-tahapan. TRANSFER TRAINING Pemindahan ketrampilan harian kedalam kehidupan sehari-hari

EDUKASI AFEKSI Mengajak memikirkan faktor2 intrafisik : - citra diri rendah - percaya diri rendah - stress Menemukan kesadaran ( Awareness ) - Pengalaman kontak dengan kehidupan/realitas yang Melibatkan sensorimotor , emosi dan koqnitif.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK MODELLING Anak prestasi disekolah Mencatat dengan detail kegiatan dan hubungan model dengan keluarga.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK BERMAIN PERAN/ROLE PLAYING Memerankan kehidupan sosial dari lawan / pembanding Melaksanakan dengan serius dan pembimbing mengikuti ekspresi siswa

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK MEMBERIKAN UMPAN BALIK Melakukan pengamatan proses role playing dan menyampaikan kesan dan penilaian dalam kesungguhan berperan. Mengingatkan betapa penting proses ini.

TAHAPAN PELATIHAN PENOLAKAN TEKANAN KELOMPOK TRANSFER TRAINING Komitmen melaksanakan sehari-hari. Komitmen pembina mengevaluasi training secara berkala

EDUKASI AFEKSI / NGUDI ROSO Memberikan masukan dampak negatif merokok dan “ LABEL “ sosial perokok remaja Mempersilahkan kepada siswa untuk mengungkapkan “ kesadaran “ / Awareness dengan ucapan.

KATA BIJAK Siswa merenung “ Apakah dirinya berhasil dalam TUGAS PERKEMBANGAN nya ? Bukan anak-anak yang salah , orang dewasa yang perlu merenungkan “ mengapa semua bisa terjadi “ Duduk bersama antara Pembimbing dengan siswa perokok untuk mengerti , mendorong agar segera meninggalkan rokok