Keterampilan Mengelola Kelas Lilik Sri Hariani 08123317798

KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS PENGERTIAN BAGI SISWA TUJUAN BAGI GURU PRINSIP PENGGUNAAN KOMPONEN HAL-HAL YANG HARUS DIHINDARI

Pengertian Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk mencapai dan memelihara kondisi belajar yang optimal, dan keyterampilan untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal apabila terdapat gangguan yang bersifat sementara maupun berkelanjutan

TUJUAN BAGI SISWA Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab. Membantu siswa agar mengerti arah tingkah laku dan merasakan teguran guru sebagai peringatan Menimbulkan rasa berkewajiban terhadap tugas TUJUAN BAGI GURU Mengembangkan pengertian dan keterampilan Memiliki kesadaran untuk membiarkan siswa mengembangkan kompetensi Memberikan penguatan yang positif terhadap tingkah laku positif

Penanaman disiplin diri Penekanan terhadap hal-hal yang positif PENGGUNAAN PRINSIP Kehangatan dan keantusiasan bervariasi tantangan keluwesan Penanaman disiplin diri Penekanan terhadap hal-hal yang positif

KOMPONEN Keterampilan yang berkaitan dengan pengembalian kedalam kondisi optimal Keterampilan yang berkaitan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi optimal Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian Memusatkan perhatian kelompok Memberikan petunjuk yang jelas Menegur Memberikan penguatan Modifikasi tingkah laku Pengelolahan kelompok Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang bermasalah

Menunjukkan sikap tanggap Memandang secara seksama. Gerak mendekati. Memberikan pernyataan. Memberikan reaksi terhadap gangguan dan ketakacuhan siswa

Membagi Perhatian VISUAL VERBAL

Memberikan petunjuk yang jelas Dengan pemberian petunjuk yang jelas dapat menghindari adanya siswa yang kebingungan terhadap tugas yang dilakukan

Menegur Harus tegas dan jelas. Hindari peringatan yang kasar, menyakitkan atau hinaan. Hindari ocehan atau ejekan yang berkepanjangan. Peringatan yang telah disepakati

Memberi penguatan Penguatan dapat digunakan untuk mengatasi siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan belajar mengajar atau mengganggu temanya

Modifikasi tingkah laku Merinci secara tepat tingkah laku yang menimbulkan gangguan Memilih norma realistik untuk tingkah laku Bekerjasama dengan orang tua Memilih tngkah laku yang akan diperbaiki Memvariasikan pola penguatan yang telah tersedia

Pengelolaan kelompok Memperlancar tugas-tugas Memelihara kegiatan kelompok-kelompok

Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah Pengabaian yang direncanakan. Campur tangan dengan isyarat. Mengawasi dari dekat. Mengakui perasaan yang mendasari terjadinya suatu perbuatan negatif.

Hal-hal yang harus dihindari Campur tangan yang berlebihan Kesenyapan Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri kegiatan Penyimpangan Bertele-tele Pengulangan penjelasarlun yang tidak perlu