EVALUASI PENDIDIKAN Sutiman,M.Pd. Tanggal 4 Oktober 2010
ASPEK YANG DINILAI/ SASARAN PENDIDIKAN Input Proses Produk Dampak (akibat dari lulusan)
SASARAN PENILAIAN/ ASPEK YANG DIUKUR KOGNIITF AFEKTIF PSIKOMOTORIK
Lanjut, , , , , Kognitif : Pengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis Sintesis (menggabungkan berbagai informasi kemudian disimpulkan) Evaluasi (kemampuan mempertimbangkan mana yang baik dan buruk dan memutuskan untuk mengambil tindakan tertentu).
Lanjut, , , , , Untuk menyusun soal harus sesuai dengan indikator pada silabus. Soal hendaknya mempunyai ketentuan berpikir menengah sampai tinggi Setiap informasi yang diperoleh dan dikumpulkan menjadi referensi dalam penilaian berikutnya.
PEMBAGIAN PENILAIAN AFEKTIF AFEKTIF UMUM AFEKTIF PER MATA PELAJARAN
Afektif menyangkut antara lain : Sikap Tingkah Laku Minat Emosi Motivasi Kerjasama Koordinasi Peserta didik Affective Receiving Responding Evaluating Organizing characterization Untuk menilai afektif perlu diadakan pengamatan dan interaksi secara langsung dan terus menerus, biasanya dilakukan tanpa ujian. Tidak semua mata pelajaran dapat dinilai aspek psikomotornya tetapi perlu disesuaikan dengan tuntutan kompetensi dasar.
ASPEK PSIKOMOTORIK TERDIRI DARI Perception (Meniru) Manipulating (Menyusun) Precision (Melakukan dengan prosedur) Particulation (Melakukan dengan baik dan tepat) Naturalization (Melakukan tindakan secara alami)
Lanjut, , , , , Penilaian terhadap proses dan hasil belajar peserta didik harus mencakup aspek-aspek kecakapan hidup (life skills) Life Skills antara lain : Kesadaran diri Kecakapan berfikir dan bernalar Kecakapan akademik Kecakapan profesional Kecakapan komunikasi Kecakapan kerjasama