UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS 4 SDN SALATIGA 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Yosep Suan 292013601

Latar Belakang Masalah Hasil belajar siswa yang belum sesuai dan menunjukan belum tercapainya dalam penguasaan materi pada pembelajaran IPS dengan nilai masih dibawah KKM 70

Rumusan Masalah apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui penggunaan model pembelajaran TPS pada siswa Kelas 4 SDN Salatiga 03 semester II tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan Penelitian untuk mengatahui apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat di upayakan melalui penggunaan model pembelajaran TPS pada siswa Kelas 4 SDN 03 Salatiga semester II tahun ajaran 2016/2017.

KAJIAN PUSTAKA Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah mata pelajaran yang mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial serta berfungsi untuk mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap dan keterampilan siswa tentang masyarakat, bangsa dan negara Indonesia (Depdiknas, 2004).

Model Think Pair Share (TPS) Model TPS yaitu model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir secara mandiri dan selanjutnya berpasangan guna menyampaikan hasil pemikiran kepada rekannya dalam satu kelompok. Yatim Riyanto (2010:274)

Hasil Belajar Menurut Wardani Naniek Sulistya hasil belajar adalah besarnya skor yang diperoleh melalui pengukuran pada saat proses belajar (non tes) dan pengukuran pada hasil belajar (tes). Menurut Darmansyah (2006:13) hasil belajar adalah hasil penilaian terhadap kemampuan siswa yang ditentukan dalam bentuk angka.

METODE PENELITIAN Penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral, yang dikemukakan oleh C. Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklus penelitiannya terdiri atas tiga langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes berupa observasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SD sebanyak 35 orang yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Indikator kinerja Penelitian ini dikatakan berhasil apabila jumlah siswa yang mencapai KKM ≥ 80 sebesar≥ 90%

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian tindakan pembelajaran IPS dan model TPS yang diberikan kepada siswa kelas 4 SD Negeri Salatiga 03 Semester II tahun pelajaran 2016/2017 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS melalui model TPS yang dilakukan oleh siswa dari siklus 1 ke siklus 2 ditunjukkan melalui tabel

Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Ketuntasan Belajar Pra Siklus Siklus I Siklus II Frekuensi % Ferkuensi Tidak Tuntas 19 54% 7 20% 2 6% Tuntas 16 46% 28 80% 33 94% Jumalah 35 100%

Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan tingkat keberhasilan 73% dari jumlah siswa sebanyak 35 siswa, tetapi masih terdapat 20% siswa belum tuntas sehingga perlu diadakan pelaksanaan tindakan siklus II. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 94 % dan skor rata-rata meningkat menjadi 90,00 dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah 74. Meskipun belum dapat mencapai 100%, namun dapat dikatakan bahwa siswa telah mencapai ketuntasan belajar sebab telah memenuhi standar ketuntasan belajar 90%. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini terbukti bahwa apabila pembelajaran menerapkan model pembelajaran Think pair share (TPS) maka hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV di SD Negeri Salatiga 03 pada semester II tahun ajaran 2016/2017 akan meningkat.

SIMPULAN DAN SARAN Penelitian ini dinyatakan berhasil yang ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tuntas 94% lebih besar sama dengan 94% dari seluruh siswa yang ditetapkan dalam indikator kinerja Bendasarkan penelitian disarankan agar pembelaaran IPS dikelas IV guru dapat mendesain pembelajaran IPS melalui model pembelajaran TPS dan melakukan pengukuran hasil belajar yang terdiri dari penilaian proses dan hasil belajar.

TERIMAKSIH