LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Assalamu'alaikum....

Advertisements

MERENCANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

KERANGKA RANCANGAN BELAJAR BI-TANDUR-LS-MK

METODOLOGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PAKEM Unik A W.

Dari Mana Dimulai… I. REFLEKSI II. MASALAH created by_Deyner Mengga.

Biodata Narasumber 2 Oleh: TIM LPPKS Ruang Lingkup Dan Waktu Kegiatan Belajar 1: Perencanaan dan Penerimaan Peserta Didik Baru – Penugasan 1 (10 menit)

On servis ke 2 KKG BERMUTU Sabtu,30 oktober 2010.

ANDI HERNANDO, UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 E PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA N 2.

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN

DALAM PELAKSANAAN TUGAS

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI SAINS DI KELAS VI SDN …….. BY.

EKO RUDYANTO, Pembelajaran Seni Grafis Cetak Saring pada Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Pati.

RUBIYATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCE MELALUI METODE VAK (VISUAL-AUDITORIAL- KINESTETIK)

DWI ERMAWATI, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DI.

INDRI OKTAVIAN, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBAWAKAN ACARA MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VIII D SMP.

OLEH : AGUNG WIHADI, S.Pd PENGAWAS TK/SD BAJUBANG BATANGHARI JAMBI

PTK-PTS Oleh: I Wayan Widana

Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.

 PENELITIAN /RESEARCH = ILMIAH (METODOLOGI YANG BENAR)  TINDAKAN (ACTION) = NYATA DAN RIIL DILAKUKAN (TREATMENT)  KELAS (CLASSROOM) = UNTUK MENGATASI.

NURUL FITRIANA, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN BANTUAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA.

Assalamu’ Alikum Wr. Wb..

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII B MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PERMAINAN MONOPOLI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP STRUKTUR ATOM.

Oleh Aisa Anjani Ohorela

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

MAGANG 1 Dr.R.Ika Mustika, M.Pd Latifah,M.Pd

PEMBELAJARAN PAKEM DI SEKOLAH DASAR

Pengawas SMA Dinas Pendidikan

MAGANG 1 R. Mekar Ismayani, M.Pd.

Perencanaan Pembelajaran PAKEM

1. Pendahuluan Latar Belakang Masalah (data awal dalam mengidentifikasi masalah, analisis masalah, dan pentingnya masalah dipecahkan). Rumusan Masalah.

Menjelaskan langkah-langkah analisis dan pengumpulan data pada PTK

BENNY ADI WIBOWO, UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI PENDEKATAN GENERATIF LEARNING.

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

Penerapan model pembelajaran

MODEL PEMBELAJARAN MIKRO

Penelitian Tindakan Kelas

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN TEORI BANDURA Oleh : Casutri

Penelitian Tindakan Kelas Bab I 1.1 Latar belakang masalah

PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS IV SDN SIDOMULYO 04 Oleh Ayu Hardaniati.

SISWA KELAS 4 SD NEGERI KESENENG 01 KECAMATAN

PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.

MAGANG 1 Dr.R.Ika Mustika, M.Pd Latifah,M.Pd

SEMESTER GASAL SMA NEGERI MOJOGEDANG

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd UNIVERSITA MURIA KUDUS

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 3 SMAN 3 BLITAR Oleh: HAMIDA.

STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)

Pembelajaran AKTIF dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif bertanya, mempertanyakan,

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Disampaikan oleh Sarjilah Widyaiswara LPMP DIY

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

PENDAHULUAN METODOLOGI PENELITIAN 2

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)

Kerangka Proposal Penelitian Penerapan Model Pembelajaran REACT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA.

TELA’AH KURIKULUM. A.Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab adalah suatu cara penyampaian pelajaran oleh guru dengan jalan mengajukan pertanyaan dan murid.

DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI. LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan.

Transcript presentasi:

LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE WELCOME TO LEARNING INNOVATION CONTEST OF CENTRAL JAVA PROVINCE © 2008 Presented by Sukatno

KELAS XI SMA N 1 GIRIMARTO NEXT Background of study PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN ”HOLISTIC ” DENGAN MEMANFAATKAN ALAM SEKITAR SEBAGAI SUMBER INSPIRASI BELAJAR KELAS XI SMA N 1 GIRIMARTO (Penelitian Tindakan Kelas di SMAN I Girimarto Tahun 2008) NEXT Background of study

APAKAH PENDEKATAN HOLISTIC ITU? Latar Belakang: Motivasi belajar dan Kemampuan berbicara bahasa Inggris rendah Pembelajaran bahasa Inggris belum Integrated Permasalahan Dapatkah melalui pendekatan HOLISTIC meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa? APAKAH PENDEKATAN HOLISTIC ITU? H: Hopeful in happiness ( Belajar dalam suasana penuh harap dalam kebahagiaan), O: Organized (Belajar dengan cara teratur dan diatur) L: Learning (Pembelajarkan secara bermakna), I: Inventing (Belajar untuk menemukan), S: Spiritualistic (Belajar atas kesadaran hidup bermakna sebagai hamba Tuhan), T: Training, (Belajar melalui proses latihan), I: Innovative (melakukan pembaharuan), C: Creative and Cooperative ( kreatif dan mau melakukan kerja sama) IMPLEMENTATION

KERANGKA PENELITIAN Motivasi belajar dan kemampuan berbicara rendah Pembelajaran berbicara dilaksanakan di ruang kelas, melalui diskusi dan dialog Motivasi belajar dan kemampuan berbicara rendah SEBELUM TINDAKAN Pembelajaran berbicara melalui kegiatan role play di luar kelas dalam acara: Who wants to be a farming reporter ? Cycle 1 Melalui Pendekatan HOLISTIC Dengan Memanfaatkan Alam Sekitar Sebagai Sumber Inspirasi Belajar TINDAKAN Refleksi Pembelajaran berbicara melalui kegiatan Role Play dalam acara: Who wants to be a drama star? Cycle 2 SETELAH TINDAKAN Kemampuan berbicara meningkat setelah siswa melalui siklus 1dan 2 Simpulan & Saran

BACK

BACK

BACK

BACK

PENUTUP A. Simpulan B. Saran Setelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiap siklus, peneliti menyimpulkan bahwa: Siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris. B. Saran Berkaitan dengan hasil yang dicapai penelitian tindakan kelas ini, peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut ini: Guru bahasa Inggris seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran yang bersifat aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi belajar berbicara bahasa Inggris. Hendaknya sekolah menyediakan sarana dan prasarana untuk kelancaran program pembelajaran. END