TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Menurut paham behaviorisme :

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK DARI IVAN PETROVICH PAVLOV
Advertisements

Belajar Dan Pembelajaran
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PART 3 ALIRAN BEHAVIORISME ANDI THAHIR, MA.
TEORI BEHAVIOURISTIK DALAM PEMBELAJARAN
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN _Teori Behavioristik
PENDEKATAN BEHAVIORISM
Oleh : Laila Nursafitri, M.Pd
Siti Arofah( ) Fransisca Dwi Listiani( )
BEHAVIORISME Behavioris menekankan pada rangsangan: disadari dan tidak disadari Disadari: kegiatan belajar mengajar, latihan-latihan, organisasi Tidak.
Teori Behavioristik Thorndike Skinner Ciri Penerapan Aplikasi.
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK
PERILAKU MANUSIA.
Burrhus Frederic Skinner
Paket 5 Teori Belajar Behavioristik
Sebagai Metode Dasar Psikoterapi
TEORI BEHAVIORISME.
Kelompok 6 Ayu Solistiawati ( )
Psikologi Belajar.
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 PEDAGOGIK KELOMPOK KOMPETENSI B Teori dan Prinsip Pembelajaran.
TEORI BELAJAR & MOTIVASI
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Menurut paham behaviorisme :
Belajar Behaviouristik
Psikologi Behavioristik: Teori Belajar Pavlov, Thorndike, dan Skinner serta Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika.
Pertemuan ke – V Beberapa Hampiran (approach) untuk memahami perilaku
PENDEKATAN BEHAVIORISTIK
Teori belajar Behavioristik.
Teori Kepribadian 2 Menurut J.B Watson & Pavlov
TEORI BEHAVIORISME.
TEORI KEPRIBADIAN PAVLOV dan SKINNER
WINNY PUSPASARI THAMRIN
Classical Conditioning - Ivan Pavlov
TEORI KEPRIBADIAN BEHAVIOR B.F. SKINNER
TEORI BELAJAR & APLIKASINYA
TEORI BELAJAR Teori Behaviorisme Oleh : Iswadi, M. Pd.
TEORI PEMBELAJARAN PROF. DR. H. MANSUR, M.Ag. EXIT.
PSIKOLOGI BELAJAR.
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DAN EKSPOSITORI
Classical Conditioning - Skinner
Clasical Conditioning Ivan Pavlov
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Menurut paham behaviorisme :
BAB I LEARNING (BELAJAR).
LEARNING.
Oleh : Jesica Putri Sagala ( )
Teori Belajar Behavioristik & Penerapannya dalam Pembelajaran
Filsafat pendidikan Oleh: Muhamad Ichsanudin ( )
Behaviorismne dan pendidikan
Teori Belajar Ivan Pavlov Classical Conditioning
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
TEORI BELAJAR Teori Behaviorisme
Mata Kuliah Perilaku Organisasi
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK
Teori Belajar Behavioristik & Penerapannya dalam Pembelajaran
Terapi Terhadap Gangguan Psikologis
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK
Kepribadian : Ivan Pavlov
Paradigma Behaviourisme B.F Skinner
BEHAVIORISME Belajar : Perubahan tingkah laku PBM :
FILSAFAT PENDIDIKAN BEHAVIORISME
PENYUSUN MAHFUD FAUZI DENTI AGUSTINA ISMI NURUL AINI PRAHESTI YULIANA DWI A DWIANI NUR F.P.
Pendidikan dan Pembelajaran
ASSALAMUALAIKUM. WR. WB.
Paikologi pendidikan Login.
Teori Belajar Behavioristik & Penerapannya dalam Pembelajaran
TEORI BEHAVIORIS TIK TEORI BELAJAR 1. LAVANTER SIMAMORA 2. MARMAYA HUSIN 3. DAVID YAVIS 4. MARTHA MARPAUNG 5. MEITI ROSILAWATI.
Classical Conditioning (Pengkondisian Klasik)  Teori Classical Conditioning diperkenalkan oleh Ivan Pavlov, ahli fisiolog dari Rusia.  Teori ini tumbuh.
Teori Belajar Belajar merupakan suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak memiliki.
TEORI Belajar BEHAVIORISME. Teori Pembelajaran  merupakan penerapan prinsip-prinsip teori belajar, teori tingkah laku, dan prinsip-prinsip pembelajaran.
Teori Belajar Behavioristik & Penerapannya dalam Pembelajaran Teori belajar behavioristik.ppkm1.
TUJUAN : SETELAH MENGIKUTI PERKULIAHAN DIHARAPKAN MAMPU MENJELASKAN PEGERTIAN BELAJAR, CIRI-CIRI BELAJAR,TOERI BELAJAR, FAKTOR-2 YANG MEPENGARUHI,PRINSIP.
Transcript presentasi:

TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Menurut paham behaviorisme : Belajar adalah perubahan tingkah laku akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon Yang terpenting dalam belajar adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon Faktor yang juga berperan dalam belajar adalah reinforcement. Reinforcement adalah apa saja yang dapat memperkuat timbulnya respon. Bila  Penguatan ditambah  Positive reinforcement  Penguatan dikurangi  negative reinforcement

Tokoh-tokoh yang mengembangkan teori belajar behaviorisme : Objek utama yang diamati adalah perilaku Tidak mengakui adanya mental, kesadaran dan predisposisi yang dimiliki manusia Yang dimiliki manusia : raga, fisik, badan dan refleks Konsep belajar menurut Watson adalah memperbanyak refleks yang dibawa sejak lahir melalui kondisioning Kondisioning merupakan suatu upaya untuk memperkuat ikatan S-R dan memberi perangsang sehingga menimbulkan refleks (perilaku) John R. Watson (behaviorisme klasik)

Ivan PetroVich Pavlov (Classical Conditioning) Perilaku semua organisme perilakunya terjadi secara refleks dan dibatasi oleh rangsangan yang sederhana dan bersifat mekanis Model belajar Pavlov disebut juga sebagai belajar tanda Tanda, kode dan sinyal mempunyai arti terhadap apa yang diharapkan Hubungan antara tanda dan respon digambarkan sebagai berikut : Selama kondisi CS  diikuti oleh daging  CR (air liur) Sesudah kondisi CS  CR (air liur) Dari gambar di atas terlihat bahwa terjadinya perilaku sebagai hasil dari suatu pengalaman

Edward L. Thorndike (Law Of Effect) Perilaku ditentukan secara refleks oleh stimulus yang ada di lingkungan dan bukan oleh pikiran yang tidak sadar. Tiga hukum utama dalam proses belajar yaitu : Hukum Latihan Hukum Pengaruh Hukum Kesiapan Latihan dapat menguatkan hubungan S – R Kekuatan hubungan S – R dipengaruhi oleh tenaga dan lamanya waktu latihan. Pengalaman yang memuaskan akan terjadi bila satu unit perantara siap menggerakkan respon Apa yang dipelajari terdahulu akan mempengaruhi apa yang dipelajari kemudian

Skinner (Operant Conditioning) Tingkah laku sepenuhnya ditentukan oleh stimulus tidak ada faktor perantara lain Respon yang dimaksud Skinner adalah respon terkondisi (respon operant), sedangkan stimulusnya adalah stimulus operant Ada tiga syarat terjadinya interaksi antar organisme dengan lingkungannya : Ketika respon terjadi Respon itu sendiri Konsekuensi penguatan respon Interaksi antar ketiganya : Contingencies of reinforcement