PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH Oleh : Sri Hastuti, S.Pd NIP: 19610408 198201 1 010 UPT PUD NFI dan SD KECAMATAN JATEN KABUPATEN KARANGANYAR 2016

Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Mengimplemantasikan RPP dalam pembelajaran melalui Supevisi Akademik di SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Latar belakang masalah Guru menduduki posisi sebagai garda terdepan dan posisi sentral di dalam pelaksanaan pembelajaran. Semua komponen mulai dari kurikulum, sarana- prasarana, biaya, tidak akan banyak berarti apabila esensi pembelajaran yaitu interaksi guru dengan peserta didik tidak berkualitas. Mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran guru mengalami kesulitan sampai ahirnya tidak melaksanakan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup dalam pembelajaran. Hal ini juga terdapat di SDN 06 Ngringo Kec Jaten. Untuk meningkatkan kinerja guru mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran maka dilaksanakan supervisi akademik. Supervisi (akademik) merupakan kegiatan pembinaan yang direncanakan dengan memberi bantuan teknis kepada guru dalam mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran, atau mendukung implementasi RPP dalam pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara efektif.

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Apakah melalui supevisi akademik dapat meningkatkan kinerja guru mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran di SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2015/ 2016 ? Tujuan Penelitian Untuk mengetahui apakah melalui supevisi akademik dapat meningkatkan kinerja guru mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran di SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2015/ 2016

Kerangka Dasar Teori Kinerja Guru Kinerja merupakan suatu wujud perilaku seseorang atau organisasi dengan orientasi prestasi. Kinerja seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti: ability, capacity, held, incentive, environment dan validity (Noto Atmojo, 1992 Adapun ukuran kinerja menurut T.R. Mitchell (1989) dapat dilihat dari lima hal, yaitu: Quality of work - kualitas hasil kerja. Promptness - ketepatan waktu menyelesaikan pekerjaan. Initiative - prakarsa dalam menyelesaikan pekerjaan. Capability - kemampuan menyelesaikan pekerjaan. Communication - kemampuan membina kerjasama dengan pihak lain

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Perencanaan merupakan seperangkat operasi yang konsisten dan terkoordinasi guna memperoleh hasil-hasil yang diinginkan (Oemar Hamalik, 2008:135). Sedangkan pengajaran atau satuan pengajaran adalah bentuk persiapan mengajar secara mendetail per pokok bahasan yang disusun secara sistematik berdasarkan Garis-garis Besar Program Pengajaran yang telah ada untuk suatu mata pelajaran tertentu (Soetjipto, 2004:156). Perencanaan pembelajaran atau program pengajaran adalah suatu penetapan prosedur atau perkiraan-perkiraan yang dibuat oleh guru dalam menyusun persiapan pembelajaran untuk kompetensi tertentu pada mata pelajaran tertentu untuk memperoleh hasil-hasil yang diinginkan. Rencana Pelaksaaan Pembelajaran (RPP) merupakan tahap perencanaan untuk mengimplementasikan Silabus yang telah dibuat agar Kompetensi dasar dan Standar Kompetensi dapat dikuasi oleh peserta didik. Dalam RPP pada ini harus memuat: Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

Supervisi akademik supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan untuk membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola pembelajaran demi pencapaian tujuan pe Teknik Supervisi Akademik. Teknik-teknik supervisi itu bisa dikelompokkan menjadi dua kelompok, yaitu. teknik supervisi individual dan teknik supervisi kelompok.

Teknik Pengumpulan Data Data Primer Dengan cara wawancara dengan guru pada SDN 06 Ngringo semester II pada tahun pelajaran 2015/2016 dan hasil observasi Data Sekunder Dengan mengumpulkan data pada dokumen-dokumen pada SDN 06 Ngringo semester II tahun pelajaran 2015/2016 yang digunakan untuk memperkuat hasil penelitian. Sumber Data Metode Observasi Metode Wawancara Metode Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

Analisis Data 1. Pengumpulan data 2. Penyederhanaan data (Data Reduction) 3. Penyajian data (Data Display) 4. Penarikan kesimpulan (Conclution Drawing

HASIL SUPERVISI AKADEMIK NO NAMA L/P NILAI PADA AWAL SIKLUS 1 SIKLUS 2 1 SUTARNI, S.Pd.SD. P 90 95 2 SRI RAHAYU, S.Pd 70 3 WIYONO, B.A L 65 4 RENI A.N.S, SE, S.Pd 5 MUJI LESTARI, S.Pd 75 6 SUKASMI, S.Pd. K 55 80 7 MU'ALIMAH NUR H S.PdI 8 RIYANI, S.Ag 85 9 SRI SUDARMINIGSIH, S.Pd 10 SAVIOREZI, S.Pd. SD

Grafik hasil supervisi

Hasil penelitian Dengan adanya penerapan supervisi akademik dapat meningkatkan kinerja guru mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran di SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini dapat diketahui dari hasil penelitian dimana penilaian yang dilakukan oleh peneliti di kondisi awal rata-rata yang diperoleh adalah 52, setelah dilaksanakan supervisi akademik siklus I meningkat menjadi 59 dan pada siklus II menjadi 78. Selain itu terdapat peningkatan aktifitas guru dalam pembelajaran yang telah sesuai dengan RPP (penduluan, inti dan penutup) dilaksanakan dengan baik..

SEKIAN SEMOGA BERMANFAAT TERIMA KASIH