MENULIS TEGAK BERSAMBUNG Kelompok: Ayu Sinta Dewi (12.442.0025) Siti Romla (12.442.0037) Fatimatuzzahro I. (12.442.0044) Ani Susanti (12.442.0047)

Teori-Teori yang Mendasari Menulis Tegak Bersambung Rofi’udin & Darmiyati Zuhdi (1999:125) keterampilan menulis merupakan keterampilan menuangkan pikiran, gagasan, pendapat tentang sesuatu, tanggapan terhadap suatu pernyataan keinginan, atau pengungkapan perasaan dengan menggunakan bahasa tulis. Saleh Abbas (2006:125) keterampilan menulis adalah kemampuan mengungkapkan gagasan, pendapat, dan perasaan kepada pihak lain dengan melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan gagasan harus didukung dengan ketepatan bahasa yang digunakan, kosakata dan gramatikal dan penggunaan ejaan.

Hakikat Menulis Tegak Bersambung Pengertian keterampilan menulis tegak bersambung adalah kegiatan menghasilkan huruf yang saling bersambung yang dilakukan tanpa mengangkat alat tulis. Menulis tegak bersambung merupakan salah satu keterampilan yang terdapat empat aspek pembelajaran bahasa Indonesia yang harus dikuasai siswa sekolah sejak tingkat dasar. Tulisan tegak bersambung yang benar tidak sekedar rapi dan indah tetapi juga mudah dibaca. MENU

Pengertian Media Buku Tulis Media buku tulis halus adalah buku yang digunakan sebagai perantara yang memiliki garis – garis kecil dan halus yang terdiri 5 garis yang berfungsi untuk menulis permulaan tegak bersambung agar memiliki besar huruf yang sama, perbandingan huruf besar dengan huruf kecil menjadi benar sehingga terlihat rapi, indah dan jelas. MENU

Penggunaan Contoh Penggunaan contoh yang dimaksud disini adalah tulisan / kalimat yang ditulis guru pada buku tulis halus sesuai dengan peraturan yang berlaku dan ditirukan / dicontoh oleh siswa untuk mempermudah pemahaman terhadap materi. MENU

Langkah-Langkah Mengajari Menulis Tegak Bersambung Pastikan terlebih dahulu siswa menguasai huruf cetak Untuk mengenalkan huruf tegak bersambung dapat dilakukan dengan merangkai titik-titik yang nantinya apabila disambung akan membentuk abjad huruf tegak bersambung. Belajar menjiplak huruf tegak bersambung secara per huruf Belajar menulis menggunakan buku halus serta dijelaskan pula ketentuan perbandingan tinggi huruf MENU

MENU

Memulai menulis dari huruf kecil 1. Mengenalkan bentuk baris-baris serta cra menulis dengan dimulai dari tepi bawah baris ke-3 2. Sebelum menulis siswa harus bisa membedakan huruf mana yang memiliki jambul atau ekor atau tidak memiliki keduanya atau memiliki kedua-duanya. MENU

Huruf yang memiliki ekor dan jambul sepert: f Huruf berjambul ada 2 yaitu jambul yang penuh dan setengah  Jambul penuh seperti: b, h, k, l. Jambul setengah seperti: d, t  Huruf berekor ada 2 yaitu ekor yang penuh dan setengah Ekor penuh seperti: g, j, y dan  Ekor setengah seperti: p, q  Huruf yang tidak memiliki jambul dan ekor seperti: a, c, e, i, m, n, o, r, s,  u, v, w, x, z Huruf yang memiliki ekor dan jambul sepert: f 3. Ulangi terus-menerus sampai hafal. MENU

Menulis huruf besar juga dimulai dari tepi bawah baris ke-3. b. Menulis huruf besar Menulis huruf besar juga dimulai dari tepi bawah baris ke-3. Huruf Besar ada dua tipe yaitu tingginyanya 3 baris dan 5 baris. Semua huruf besar mempunyai tinggi 3 baris (area menulis yaitu baris ke-1 sampai  baris ke-3), kecuali pada huruf G dan J  memiliki tinggi 5 baris      (area menulisnya dari baris ke-1 sampai baris ke-5) Ulangi terus-menerus sampai hafal.

Jika sudah mahir menulis secara per huruf, bisa dilanjutkan dengan menulis kata, kemudian kalimat sederhana MENU

MENU

Cara Menulis Tegak Bersambung Huruf Kecil

Menulis tegak Bersambung Huruf Kapital

Menulis Tegak Bersambung Kata / Kalimat

MENU Contoh media yang dikembangkan oleh pembelajaran montessori, diantaranya: Papan Pasir Papan ini terdiri dari nampan yang berisi pasir. Siswa dapat menuliskan contoh huruf pada papan ini dan dengan mudah siswa juga dapat menghapusnya. Papan pasir ini dapat membantu motorik halus siswa, sehingga siswa akan terbiasa dalam kegiatan menulis tegak bersambung. Huruf Pasir Kartu ini terbuat dari kertas yang dilapisi oleh amplas kasar. Siswa meraba bagian kasar dari kartu huruf tersebut. Hal ini bertujuan untuk memaksimalkan fungsi indera peraba/sensorial.

MENU Terakhir adalah memberikan motivasi siswa agar siswa terpacu keinginannya untuk berlatih menulis tegak bersambung secara terus menerus. Teori pengkondisian klasik menurut Pavlov mengupayakan latihan-latihan intensif melalui motivasi dan dorongan. Guru harus memunculkan minat menulis huruf tegak bersambung yang dimiliki oleh siswa.

ALASAN DIBERI PELAJARAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG 1 Tulisan sambung memudahkan siswa untuk mengenal kata–kata sebagai satu kesatuan, 2 Menulis tegak bersambung tidak memungkinkan menulis terbalik, 3 Menulis tegak bersambung lebih cepat karena tidak ada gerakan berhenti setiap huruf.

MANFAAT MENULIS TEGAK BERSAMBUNG Merangsang kerja otak lebih kreatif Menulis lebih cepat Tulisan yang dihasilkan lebih indah dan rapi Mengasah daya seni.

KESIMPULAN MENU Keterampilan menulis tegak bersambung atau menulis halus adalah kegiatan menghasilkan huruf yang saling bersambung yang dilakukan tanpa mengangkat alat tulis. Menulis tegak bersambung merupakan salah satu keterampilan yang terdapat empat aspek pembelajaran bahasa Indonesia yang harus dikuasai siswa sekolah sejak tingkat dasar. Alasan siswa diberi pelajaran menulis huruf bersambung adalah tulisan sambung memudahkan siswa untuk mengenal kata–kata sebagai satu kesatuan, menulis tegak bersambung tidak memungkinkan menulis terbalik, menulis tegak bersambung lebih cepat karena tidak ada gerakan berhenti setiap huruf.

MENU END

MENULIS TEGAK BERSAMBUNG Oleh: Kelompok 7 Teori Video 1 Menulis Huruf Kecil Hakikat Video 2 Menulis Huruf Besar KESIMPULAN Media Buku Tulis Video 3 Menulis Kalimat Langkah-Langkah Media Menulis Huruf Kecil Alasan Menulis Huruf Besar Manfaat MENU Clik To View