Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi Nama : Fajar Nugraha Semester/Kelas : III/D NIM : A210090173

Rencana pelaksanaan pembelajaran Sekolah : SMP WARGA SURAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : Ekonomi Materi : Pembentukan Harga Pasar Alokasi waktu : 8 jam pelajaran(4X PERTEMUAN) Pelaksanaan : Pertemuan ke 13 s.d ke 16

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar

Indikator Pencapaian Hasil Belajar: Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan barang/jasa. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang/jasa tersebut. Siswa dapat mengidentifikasikan hukum permintaan. Siswa dapat menjelaskan tentang berlakunya hukum permintaan (cateris paribus). Siswa dapat mendefinisikan pengertian dan faktor faktor yang mempengaruhi penawaran barang/jasa. Siswa dapat mengidentifikasikan keterkaitan antara penawaran dengan harga bartang yang ditawarkan. Siswa dapat mendeskripsikan kurva penawaran. Siswa dapat menjelaskan pengertian harga. Siswa dapat mendeskripsikan macam macam harga (termasuk harga yang ditetapkan pemerintah). Siswa dapat mengidentifikasikan hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurva harga keseimbangan.

Strategi pembelajaran: Strategi pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan strategi konsep.

Langkah dalam penyajian materi dengan strategi konsep : Penyajian konsep (Pembentukan Harga Pasar ) Pemberian bantuan, antara lain dengan : menunjukkan siswa tentang unsur unsur pokok materi yang dipelajari dan membantu siswa dalam menghafal konsep dengan kalimat sendiri. Latihan, Siswa diminta menghafal dengan kalimat sendiri dan dapat memberikan contoh yang berbeda dari guru. Umpan balik / tanya jawab, digunakan jika ada kesulitan dalam penerimaan materi oleh siswa sehingga dapat bertanya kepada guru. Test/ evaluasi, digunakan untuk mengamati sejauh mana siswa dapat menerima materi yang diberikan.

Metode pembelajaran : Metode pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan metode: Ceramah, seorang guru menyampaikan dahulu pokok-pokok materi pelajaran yang akan dibahas dengan memberikan penjelasan secara garis besarnya. Tanya jawab, guru memberikan penjelasan singkat siswa dituntut mengekspresikan rasa keingintahuannya dengan mengungkapkan pertanyaan kepada guru atau kepada temannya yang bisa menjawab.

Guru menjelaskan materi tentang Pembentukan Harga Pasar. Siswa membaca dan menyimak buku referensi tentang Pembentukan Harga Pasar. Siswa diharap bisa membuat ringkasan terhadap materi yang disampaikan sehingga dapat menjawab pertanyaan dengan jawaban sendiri. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang Pembentukan Harga Pasar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi Pembentukan Harga Pasar yang belum jelas. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan, kemudian setelah selesai dikumpulkan kepada guru. Guru melakukan evaluasi/test sehingga dapat mengetahui kemampuan para siswa dalam memahami materi yang diberikan.

Rencana pelaksanaan pembelajaran Sekolah : SMA WARGA SURAKARTA Kelas : IX Mata Pelajaran : Ekonomi Materi : Kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4xpertemuan) Pelaksanaan : Pertemuan ke 1 s.d ke 4

Standar kompetensi: Kompetensi Dasar: Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi, konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, permintaan, penawaran, harga keseimbangan dan pasar. Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan kelangkaan, masalah pokok ekonomi serta bagaimana cara mengatasinya yang dilakukan oleh konsumen dan produsen mengacu pada sistem ekonomi

Indikator Pencapaian Hasil Belajar: Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan. Siswa dapat mengidentifikasi macam macam kebutuhan manusia. Siswa dapat mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi kebutuhan. Siswa dapat mendeskripsikan benda pemuas kebutuhan. Siswa dapat mengidentifikasi jenis jenis benda pemuas kebutuhan. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan. Siswa dapat mengidentifikasi faktor faktor penyebab kelangkaan. Siswa dapat mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. Siswa dapat mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi. Siswa dapat mendeskripsikan biaya peluang. Siswa dapat menunjukkan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. Siswa dapat mengidentifikasi sistem ekonomi yang ada dan cara memecahkan masalah ekonomi Siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri setiap sistem ekonomi Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan setiap sistem ekonomi.

Strategi pembelajaran : Strategi pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan strategi suksesif

Langkah dalam penyajian materi dengan strategi suksesif: Penyajian materi (Kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi). Guru menyebutkan 1 per 1 materi pokok kemudian menjelaskan secara terperinci. Guru memberikan bantuan kepada siswa untuk dapat menghafal dan memahami materi yang disampaikan. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi). Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi) yang belum jelas. Guru memberi evaluasi dengan mengadakan test untuk melihat kemampuan para siswa dalam memahami materi (kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi) yang diberikan.

Metode pembelajaran : Metode pembelajaran yang dipakai dalam rangka untuk mencapai hasil maksimal dari indikator adalah dengan menggunakan metode : Ceramah, seorang guru menyampaikan dahulu pokok-pokok materi pelajaran yang akan dibahas dengan memberikan penjelasan secara garis besarnya. Tanya jawab, guru memberikan penjelasan singkat siswa dituntut mengekspresikan rasa keingintahuannya dengan mengungkapkan pertanyaan kepada guru atau kepada temannya yang bisa menjawab. Diskusi/kerja kelompok, untuk lebih dapat memperluas pengetahuan maka hendaknya siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan materi pelajaran.

Siswa melakukan diskusi terhadap materi yang dipelajari dengan kelompok yang telah ditentukan oleh guru. Setiap kelompok, anggotanya harus mempresentasikan hasil diskusi materi tersebut kepada kelompok lain. Guru memberikan penjelasan kepada siswa terhadap hasil diskusi antar kelompok. Guru memepersilahkan siswa untuk bertanya terhadap materi yang belum bisa dikuasai Guru memberi evaluasi (test) untuk melihat kemampuan para siswa dalam memahami materi.

Sekian dan terima kasih