Pilihlah Satu Jawaban sesuai dengan Kondisi anda sebenarnya

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI BELAJAR
Advertisements

SEMESTER BARU, SEMANGAT BARU, PRESTASI GEMILANG
CARA BELAJAR YANG BAIK 1 MATA PELAJARAN BIMBINGAN DAN KONSELING
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
CARA BELAJAR DI SMP.
Dari Mana Dimulai… I. REFLEKSI II. MASALAH created by_Deyner Mengga.
ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA
QUIZ MATERI MEMBACA.
Keterampilan Dasar Mengajar
B A B 15. Kesimpulan Penelitian adalah hasil suatu proses tertentu pada penelitian dengan cara menarik dalam arti memindahkan sesuatu (bukanlah merupakan.
Kepemimpinan Dalam Pembelajaran
Winsr-rev2008 Underachievement Winanti S. Respati.
Materi Pertemuan 4 Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Menentukan Objek Penelitian
PENILAIAN JURNAL.
ALAT UNGKAP MASALAH PTSDL (AUM PTSDL)
K ETERAMPILAN D ASAR M ENGAJAR DI T AMAN K ANAK - KANAK Martha Christianti, M.Pd.
Selamat Datang di SD MARSUDIRINI Yogyakarta.
Pembinaan Kompetensi Mengajar Fisika (PKMF)
OPTIMALISASI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA/LKS DALAM PEMBELAJARAN IPA
KI dan KD Latihan Soal Latihan Soal Tujuan Materi Contoh Soal Contoh Soal SUKUBANYAK (POLINOM) MATERI KELAS IX SMA HOME.
Sosialisasi KTSP PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
STKIP-PGRI Banjarmasin
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Oleh : Alvian Kahartono Hedi Agih Weharima Reni Intan Puji Astuti
07 Oktober 2017 PELAPORAN HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN DISAMPAIKAN OLEH SRI RAHAYU LPMP BABEL.
Workshop Wakasek Kurikulum
MANAJEMEN ASSESMENT DAN DAYA DUKUNG PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DI SD PERTEMUAN 13
Pengertian Microteaching
Metode Permainan.
ALAT UKUR RANAH AFEKTIF DAN ANALISISNYA
LANGKAH2 PENYUSUNAN SOAL &
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB III PROFESIONALISME GURU
EVALUASI DIAGNOSTIK DAN REMEDI
PROFIL GAYA BELAJAR.
ANGGIT NURAINI GINAWATI, PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII.
Pengintegrasian Berbagai Nilai dan Materi ke dalam Mata Pelajaran
Judul : Upaya guru dalam memacu minat Belajar Anak yang sekolah di pedesaan.
Cara Belajar Yang Efektif
Pemberian Tugas. Pemberian Tugas Anggota Kelompok: Nilam Permana Sasmita Sari Yuliana Tilar Feny Novawati.
METODE TANYA JAWAB.
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (TEMATIK)
Metode Pemberian Tugas
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SBM Unik A W.
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
2.1.D ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR
Keterampilan Dasar Mengajar
Cara Mengatasi Anak Malas Belajar
Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Sebuah Catatan Singkat
Pentingnya Motivasi untuk menguasai Ilmu Teknologi dan Seni
Keterampilan Dasar Mengajar
KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN Oleh :
Workshop Wakasek Kurikulum
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
ALAT UKUR RANAH AFEKTIF
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Masalah yang Sering Dialami Siswa SD dalam Kegiatan Belajar
Modul 9 : Mengaplikasikan Lembar Kerja Modul 10 : Mengembangkan Pendekatan Abad 21 Modul 11 : Merencanakan dan Melaksanakan Rencana Kerja.
UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) DI KELAS VII.3 SMPN 30 PADANG.
STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
Belajar di Kelas Maya.
Materi bahasa indonesia Pertemuan kedua Di kelas 8 b.
Transcript presentasi:

Pilihlah Satu Jawaban sesuai dengan Kondisi anda sebenarnya LEMBAR KUESIONER PENELITIAN Dengan Model Analisis Jalur ”SEM” PETUNJUK: Pilihlah salah satu jawaban dengan memberi tanda X pada kolom pilihan jawban sesuai pertanyaan yang diajukan 1. TP = Tidak Pernah 2. KD = Kadang-kadang 3. SR = Sering 4. SL = Selalu Jawablah pertanyaan sesuai dengan kondisi anda, bukan rekayasa Pertanyaan ini tidak ada kaitanya dengan nilai IPA, dan data hanya digunakan untuk penelitian No PERNYATAAN Pilihlah Satu Jawaban sesuai dengan Kondisi anda sebenarnya TP KD SR SL 1. Sepenuhnya saya menyadari perlunya semangat dan kesadaran diri untuk berhasil dalam belajar IPA 2. Percaya diri sangat penting bagi saya untuk memotivasi diri dalam belajar IPA 3. Lingkungan sekolah memberikan dukungan bagi saya dalam proses pembelajaran sehingga saya termotivasi dalam belajar IPA 4. Saya selalu patuh pada peraturan yang berlaku di sekolah, untuk mengembangkan disiplin diri saya 5. Dukungan orang tua baik berupa materi dan nasehat dapat memacu saya untuk lebih semangat dalam belajar 6. Setiap kegiatan belajar, latihan soal-soal dan pekerjaan rumah yang diberikan guru, saya lakukan/kerjakan penuh dengan kesadaran untuk kemajuan belajar saya 7. Pada saat proses pembelajaran di kelas dan kegiatan belajar di rumah saya lakukan dengan penuh tanggung jawab, demi keberhasilan belajar saya 8. Saya memiliki perhatian yang penuh pada saat kegiatan proses pembelajaran di kelas 9. Saya akan selalu bertanya tentang materi pelajaran IPA yang tidak/belum saya pahami 10. Saya merasa senang dengan kegiatan pembelajaran IPA baik di kelas maupun di laboratorium 11. Melaksanakan tugas baik berupa latihan soal-soal di kelas atau pekerjaan rumah (PR)